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1、AfterAfter EffectEffect 影影视视制制作作与与合合成成一一 、课课 程程 教教 学学 设设 计计 基基 本本 思思 路路 （一）、课程概况：（一）、课程概况： A A f f t t e e r r E E f f f f e e c c t t s s 影 视 制 作 与 合 成是动漫设计专业的一门主干课程，也是 高职高专设计专业的一门必修软件课。A A f f t t e e r r E E f f f f e e c c t t s s 是动漫设计专业学生的专业技术 必修课。A A f f t t e e r r E E f f f f e e c c t t s
2、s 是目前最流行的影视非线性编辑软件之一，AE 的工作流程清晰、 操作简便、而且效果出众，又有大量的第三方厂商所开发的插件, 是影视后期处理所必不可少 的专业软件之一,也是动漫设计专业影视方向学生必须掌握的软件。 （二）、（二）、 性质与作用性质与作用 A A f f t t e e r r E E f f f f e e c c t t s s 影 视 制 作 与 合 成是动漫设计专业影视制作方向的主干 课程之一。本课程运用数字技术进行影视后期设计与制作。应用文字、图片、视频、音频等素 材，通过后期合成技术，设计制作出图文并貌、音像俱佳的各类音像制品，是多媒体技术、影 视动画、电脑艺术设计等
3、多个相关专业领域不可缺少的重要环节。本课程对学生职业能力培养 和职业素养养成起着主要支柱作用。该课程结合项目教学，形成了鲜明的专业特色。取得了良 好的社会效益。（三）、（三）、 技术能力分析与分解技术能力分析与分解 （一）（一）专业技术与能力分析专业技术与能力分析专业技术与能力基本素质美术基础及审美能力二维、三维动画能力设计能力视频编辑及多媒体后期合成能力光盘、课件等交互式设计制作能力计算机平面绘图能力一定的编程能力网页制作能力（二）（二） 专业技术与能力分解专业技术与能力分解专业技术与 能 力技术与能力要素课程设置测评方式基本素质1、 具有一定的外语会话及技术资料阅读 翻译能力 2、 分析计
4、算的能力 3、 学习政治理论，了解国情 4、 具有良好的行为规范、职业道德和法 制观念。 5、 有一般公文的写作能力 6、 具有良好的身体素质1、 英语 2、 应用数学 3、 政治理论 4、 德育 5、 应用文写作 6、 体育笔试、口试 笔试 笔试、论文 笔试、论文 笔试 达标测试美术基础及 审美能力1、 平面构图 2、 色彩理论 3、 平面设计理论 4、 素描、色彩、速写功底1、 构成艺术 2、 构成艺术 3、 视觉传达 4、 素描与色彩设计 设计 设计 设计计算机平面 绘图能力1、 处理位图文件能力 2、 处理矢量绘图的能力1、 PHOTOSHOP 2、 Coreldraw设计、操作 设计
5、、操作网页制作能 力1、编辑制作网页能力1、网页制作设计、操作一定的编程 能力1、懂得一定的编程，能制作完成小游戏 等设计任务1、VB 2、FLASH计算机二维、 三维动画能 力1 1、 绘制二维适量图形，制作二维动 画效果 2 2、 学会运用三维设计软件制作动画1、FLASH 2、3ds max设计、操作 设计、操作视频编辑及 多媒体后期 合 成1、 掌握视频编辑能力。 2、 掌握后期合成、特效处理能力1、 视频编辑技术 2、 影视后期合成设计、操作 设计、操作光盘、课件 等交互式设 计制作能力1、 掌握多媒体光盘制作、课件制作的能 力 2、制作交互式多媒体设计的能力1、Flash 2、交互
6、式媒体设计设计、操作二二 、 课课 程程 目目 标标依据教学特点要求，突出能力培养，在必要的理论基础知识铺垫的同时，重点放在实际能 力培养上来。充分利用已建立的实习实训基地，引进真实的项目及任务，使教学不是简单的脱 离实际的空洞讲述。所选用的案例来自于公司和生产单位的实际项目，使学生在校所学就是生 产实际所需。充分发挥学校、行业及公司的技术力量共同设计课程，结合实际开展教学。 1.基于实训项目的需求，该课程适度调整理论与实践课时的比例。力求在课程实践中体现 职业性、实践性和开放性。 2以真实的设计项目作为实践教学的内容，激发学生学习的兴趣；通过小组合作学习，构 建实践教学的团队；虚拟公司角色；
7、培养团队意识和创意理念；专职教师和实习公司的兼职教 师的同时指导，即开展教学又进行项目制作。为保证项目的顺利开展，适度调整教学安排，将 学期课调整为阶段课，并成立多个项目组，通过小组合作形式推进项目的开展。并利用业余时 间加以补充。 3.实行“双证”措施，将学生职业资格证与毕业证结合起来，提高学生的职业能力，使职 业教育真正融入学历教育中，保证了培养目标的准确定位。三三 、 教教 学学 内内 容容内容选取内容选取 根据人才培养规格和培养目标，依据社会和职业岗位的需求，在设计影视后期合成课程的 教学内容时，在考虑前、后续课程接续的同时，以“必需、够用”为度，在大量参考相关课程、 项目和案例的基础
8、上，统筹考虑，依据职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求 合理选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好基础。 （1）讲解软件 After Effects 各项工具的使用，各种特效的应用，高级特效的制作方法， 特效文字的制作。从普遍意义上传授该软件的使用方法，结合大量实例说明。 （2）讲解影视片花的制作方法，拿出大量的成品案例进行分析，得出解决方法。在影视制 作方向进一步结合实例或项目进行讲解。 （3）讲解动画的后期合成流程，以及 AE 在二维、三维动画后期合成中的适用性，列举实 例演示。 （4）利用课程设计环节，带领学生接触实际项目，结合课题做设计。真正将理论知识与时 间应用相结合。
9、突出强化学生实践能力,让该课程得到最佳了实践教学效果。教学内容的组织与安排教学内容的组织与安排： 理论教学： （1） After Effect 7.0 的基础知识及动画合成 初级动画制作方法，了解动起来的技术。使学生能够制作简单的合成动画。 （2）After Effect 7.0 的特效使用 特效是 After Effect 的闪光点，学会应用特效，就能够将自己的想法变成现实，制作各种 神奇的特殊效果。同时掌握文字制作的各种特效，粒子效果，加上 AE 外挂插件，提供更完善的 特效功能。并配合 3D 软件，进行后期合成渲染，达到完美特效。 （3）After Effect 7.0 的高级动画控制
10、高级动画控制是 After Effect 比较难于理解，但交互很强的环节，能够更准确地使对象按 照设计者的意图运动。 （4）After Effect 7.0 的渲染输出 合成的最终结果就是影片的输出，制作完成能播放的视频动画，了解一定的渲染压缩方法， 能够做好后期合成的最后一步。 课程实习： 带领学生到实习基地参观实习，了解项目的各项情况，和后期合成的相关设备的使用，为 做好课程设计打基础。合适的话，可留学生在实习基地完成课程设计，与实际项目相结合。 课程设计： 布置题目，学生配合理论知识的学习，实践操作，完成课题，应用于实践。 视频输出、课程验收： 视频输出，生成影片，课程最后验收表现形式表
11、现形式 （1）口头讲解，软件操作。 详细讲解软件工具操作，制作步骤，菜单命令等等，保证讲解内容的逻辑性、整体性和适 用性。 （2）结合实例，配合讲解。 为巩固理论知识的同时，结合大量实例讲解，并采用多种教学方法，引导学生举一反三， 加深对知识的理解和对操作的熟练。 （3）讲解内容依据教学指导书。 教学指导书是由教师编写的，详细讲解了该软件的行业应用领域、各种工具的使用、以及 各项实例操作的详细步骤。也是学生学习的标准讲义。 （4）制作视频教程，讲解大量课下例题训练。 由教师自己录制的视频教程，包括对工具的讲解、典型实例的步骤讲解等等。能够使学生 更直观地学习该课程，所短学生学习时间，效果突出。
12、 （5）定期为学生制作拓展知识的电子杂志，囊括后期合成行业应用，市场动态，精彩大片 制作亮点及制作揭秘，名人采访，及优秀实例讲解等。只是凭借课堂的学习，是无法将后期合 成深刻理解的。借助电子书杂志，给学生一个开阔视野、增强对该领域的了解的机会。（6）到实习基地实习参观、结合项目完成课程设计。 结合实际项目制作，是本课程的亮点。要真正结合项目，学生首先要到实习基地参观，了 解项目细则，和具体要求，同时可以在实习基地中，或是回到学校来，继续设计制作项目。达 到真正的工学结合，与行业接轨，与企业共同办学。主选教材：After Effects 7.0 标准教程 海洋出版社 于鹏 陈欣 朱明光 主编辅助
13、教材： （1） After Effects 7.0 影视特效全实例 海洋出版社 孙立军 主编 （2） After Effects 经典影视特效案例详解 人民邮电出版社 任海峰 编著 授课教案：1 份 课程课件：幻灯片 6 个；电子书 1 个；FLASH 制作教程 1 部 案例：4 个 教学与实习实训指导书：教学指导书 1 份；实践任务指导书 1 份；实践教学大纲 1 份；理 论教学大纲 1 份 习题集及参考答案 试题库及参考答案 学生课余学习资料参考文献目录： Adobe After Effects 标准培训教材 人民邮电出版社 Adobe 北京代表处 DDC 主编 电影剪辑高手 梁勇 马辉等
14、编 After Effects 精彩片头全接触中国科学出版集团北京希望电子出版社 After Effects 梦幻特效设计陈显军编著 片头大地震 3ds max/combustion2.0/ After Effects 影视广告片头全攻略北京希望 电子出版社 张妍焱 赵显亮 编著四四 、 教教 学学 方方 法法改改 教学方法 结合后期合成课程内容和学生特点，运用启发引导、逆向教学、案例分析、作品展示等教 学方法，引入优化制作方案，加大课程含量，提高教学实效性，引导学生积极思考、主动实践， 通过适应学生的教学模式的运用，使学生在较短是时间内掌握较多的知识和技能。 （1）应用逆向思维的原则：逆向是
15、指由结果推原因的过程。能够培养学生全面的考虑问题的能 力。比如：产生 6 个粒子，在圆型的墙内碰撞。先给学生讲解粒子产成原则，建立蒙板等 知识。让学生自己去解决这个题目，利用所学知识。可以通过几种方法做到。学生由结果 推原因的过程，就是加深记忆的过程，和举一反三的过程，学会用简单的方法解决复杂的 问题。教学实践证明，课程采用此方法开展教学，学生不仅能够当堂掌握制作方法，而且 学会了举一反三的思维方式，带有自己思考的过程后，能使知识记忆深刻，理解深刻，不 容易遗忘。 （2）引导学生设计思想，培养创新思维：一个好的课程，能提供一个表现思维、体现设计的方 法。我们可以用各种工具来实现我们的设计。再好的工具也是能称其为“工具” 。真正的 设计来自我们的头脑。因此在课程传授的过程中、课程设计项目制作的过程中，设计思维 要渗透在各个方面。 （3）课下课程巩固以声情并貌的电子杂志（介绍课程的行业状况、社会动向、国内外优秀的特 效分析、名人采访传记、自己编写的精彩实例等组成） 、视频教学（自己录制视频教学， 详细讲述精
