《七一小学第四届教师教学基本功展示活动方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七一小学第四届教师教学基本功展示活动方案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七一小学第四届教师教学基本功展示活动方案一、活一、活动动意意义义： ：为了加强我校教师队伍建设，提高教师的教学基本功，为优秀教师搭设展示教学才华、提升专业能力的平台，深化课程改革，提高教育质量，继续组织我校两年一度的教师新课程教学基本功培训和展示活动。二、参加人参加人员员1 培训参加人员：各学科全体一线教师2 展评参加人员：教师全员参加展示活动。35 岁以下的所有教师必须参加校级评比，35 岁以上的教师自愿参加评比。 （不参加校级评比的教师只是说课在教研组内进行，其他活动照常按要求进行）三、活三、活动动内容和要求内容和要求1.本次学习和展示活动纳入校本培训规划，重在过程，强调全员、全学科参与。
2、2.培训、展示内容包括：依法治教基本知识，基于学科特点的笔试、教学设计、说课，现代教育技术的运用等。 。教师教学基本功展示活动的基本内容与方式项目项目内容内容细则细则备注备注依法治教基本知识了解中华人民共和国教育法和中华人民共和国教师法对教师和教育工作的规定，知道中华人民共和国义务教育法对教学的规定，了解关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中对学校教育的要求，知道基础教育课程改革纲要（试行）中对课程改革目标、内容等方面的规定。统 一 笔 试义务教育学科课程标准学科课程标准中的课程性质与地位、课程的基 本理念、课程目标、实施建议、评价建议等方 面内容。学科专业知识语文：使用的小学语
3、文教材涉及到的中外作家 作品的相关常识。与教材内容相关的现 代汉语、古代汉语基本知识。 数学：精通小学数学知识，了解与小学有关的 初中、高中数学知识。英语：英语语法和词汇的应用；英语听、说、读、写基本技能；与英语教学相关的文化背景知识；语言的语义、语境和语用科学：基本科学概念、规律的理解与应用、简单实验的设计、科学探究的程序与规则。品德：了解小学生心理健康和道德品质教育的内涵；了解与少年儿童健康成长相关的法律法规；了解一些中国及世界相关的地理、历史知识；了解我国的基本国情、民族精神与文化等；了解社会生活中一些相关的社会性知识（交通、商业、通信、工农业等） 。了解学科教学中有关生活中的基本知识（
4、安全、自救等生活中经常遇到的问题） 。综合实践：与小学教学相关的专项技术和专业知识。音乐、舞蹈：掌握基本的音乐知识、舞蹈知识，具备一定的钢琴演奏、歌曲演唱、教材弹唱能力、舞蹈专业基本功能力，能有表现的完成一段或一部舞蹈作品，并能即兴表演音乐、 舞蹈。美术：色彩写生根据摆放静物现场写生，限水粉或水彩，4 开画纸。国画创作命题山水、花鸟创作，四尺三裁。工艺制作命题工艺创作。 体育：体育教学的水平与目标。体育“三基” （基础知识、基本技术、基本技能） ，适 宜练习密度与运动负荷。 信息技术：小学信息技术学科教学中涉及的相 关专业知识。教育心理学、学科教学 论相关内容1 对学生心理特征、学习需求的分析
5、。 2 教师的良好沟通、教学反思等内容等。制定课时教学方案规定的课题和格式写出 1 课时的教学方案。教学内容根据规定的课题和格式提交说课稿，要求阐述 教学内容所体现的课程要求、教学思想、学习 特征等。 教 态仪表端庄、教态自然亲切，以姿助教。教学语言表达1教学用语准确，概念阐述科学，内容表述清 晰。 2讲授逻辑严密，富有启发性，具有感染力。 教学板书板书字体工整、清楚。教学机智正确应对教学中的问题。注意教学的生成性、 学科寓德等。现场说课教具使用使用电子演示文稿或其他教具。20 分 钟(其 中 5 分 钟答辩)现代教育 技术的运 用计算机、视频投影仪、 实物投影仪等硬件设备 的操作随说课进行相
6、关操作四、部分活四、部分活动评动评价价标标准：准：说课评说课评价表价表说课教师学校授课年级说课内容评课人评价等级一级评价指标二级评价指标满分权重ABCD评分 1、本节教材内容在整个课程中所处的地位、 作用及其知识结构、体系和与前后知识的 联系775322、本节教材内容的特点和编写意图，其内 容的科学性、思想性和实用性等775323、本节课研究的起点：同类课已有研究成 果及本节课的创新点775324、本节课要实现的教学目标和要求以及确 定它们的依据77532教 学 内 容5、本节课的重点、难点及其确定它们的依据35775326、阐述各环节的安排、时间分配的依据997537、介绍重点活动的设计意图
7、、预设实施方 案及在教学中出现问题时的应变方法99753教 法 学 法 设 计8、教学活动设计能激发学生学习动机，关注学生参与的广度、密度和深度45 997539、活动设计针对学生不同学习水平，促进 每一位学生有所发展，体现教师指导作用、学生主体作用 9975310、活动设计关注学生学习方法的形成和 良好学习习惯的养成9975311、理论与实践有效结合，体现一定教学特色6654312、语言流畅、表述清晰66543说课效果13、体现良好的学科素养及教学基本功2088654说明：请在评分栏内相应打“”总分：教学设计评价方案评价等级评价等级指标指标权权 重重评价内容评价内容ABCD得分得分研究背研究
8、背 景理论景理论 分析分析7理论基础、基本内容和现实意义明确；思路清晰，方法科学。7643教学背教学背 景分析景分析5学生情况分析细致；对前、后期教学状况、问题、对策等说明深入，具有可操作性，体现教学的整体性和连贯性。5432本课教本课教 学目标学目标 设计设计5符合课标要求和学生的实际程度，关注知识、能力、情感态度与价值观等方面；关注学生差异；具有可操作性。5432教学过教学过 程与教程与教 学资源学资源 设计设计10教学方式的选择与学生需求相辅，教学方法设计得当；关注学生参与教学活动的广度、深度、效度；学习内容的选择和处理严谨科学；学生学习活动所需要的相关材料充足；教学手段具有实效性。10
9、864其它其它3理论与实践结合紧密；教学设计思路清晰，语言流畅；有一定的设计特色。310主要印象主要印象实际实际 得分得分五、时间时间安排安排1.宣传发动阶段（1 月 23 日-25 日）2.全员培训阶段（2 月 25 日-3 月 31 日）对照教学基本功的内容和标准，各科教师全员参与学习全过程。3.评比阶段（4 月 1 日-18 日）六、评价人员：教学管理干部、各级教学骨干、教研组长附件：附件：教学设计内容及要求教学设计内容及要求本次展评征集的教学设计为单一课时课前教学设计，采用文本形式，字数在 3000 字以内。主要内容包括以下各项：（一）研究背景与理论依据本节课教学设计的研究背景与理论依据。（二）教学背景分析包括学生情况分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。（三）本课教学目标设计包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标、教学内容安排等。（四）教学过程设计本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略表达清楚，可附教学流程图。
