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1、2018 学年度校本研修方案一、指导思想本学年，我校校本研修工作以市教育局关于认真做好校本研修实施及学时认定工作的通知精神和区教育局工作要点为指引，结合学校的工作目标、重点工程开展工作，坚持以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为中心，以促进教师专业发展为目标，以提高教师专业化水平为保障，以课堂教学改革为切入点，充分发挥校本研修 “研究、指导、服务、管理”的职能作用, 不断更新教学观念，规范教学行为，优化教学过程，实施有效教研，打造高效课堂，全面提高教育教学质量。二、工作目标紧紧围绕全面提升教育教学质量这一重点工作，研究全面提升教育教学质量的措施，向科研要质量，完善课改，注重实效，落实课堂教学
2、提升效益的主渠道。1.深化课堂教学改革，开展各学科课堂教学的研究与实践，构建优质高效的课堂教学。2.加强校本研修力度，强化岗位练兵，提升教师实施新课程能力，着重培养青年教师、骨干教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平。3.开展常规培训活动，注重应用，促进教育教学质量的提高。 4.通过校本研修，组织教师自主研讨，解决继续实施新课程、实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研能力。5.通过校本研修，改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯，让教师由被动教研者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研
3、能力、教育教学水平的教师队伍。6.通过校本研修，建立适合我校发展的校本研修制度，把我校建成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织。促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品味，树立学校新形象。三、总体思路1面向全员、整体推进。校本研修必须面向全体教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。2区域协作、资源共享。要在立足本校的基础上，倡导“大校本”理念，加强校际合作，和兄弟学校构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。3以校为本、突出特色。以学校为单位，以校内研修为主渠道，优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展，
4、必须立足本校实际，突出我校办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。4聚焦课堂、注重实效。课堂是教育教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵地。校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。要将教研活动、学术研究和教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。四、具体措施。1.成立领导小组，健全工作机制。加强对校本研修及培训工作的组织领导，规划指导。制定校本研修相关制度、教学常规管理与实施制
5、度、校内听课评课制度、教师外出听课汇报制度、师徒结对制度、青年教师培养制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本研修活动，提高活动质量，营造学习氛围。组长是校本研修的第一责任人，负责总体策划、全面组织、全权保障、全程管理；副组长具体负责校本研修的各类计划，制订相关制度，改进培训和教研工作，促进教师专业发展，提高教学质量；教导主任负责日常工作，其他成员在教导主任的统一组织下落实学期工作安排、总结等工作，做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作；落实好教研、科研工作的相关工作。2.加强教师学习和培训工作。学校将以集体学习为辅和自主学习为主相结合的办法，提升教师的专业素养。要求教师写读书笔记，请专家
6、来校讲课，使教师转变教学观念；为教师提供参加各级各类培训的机会，如骨干教师培训、课程通识培训、校本教研培训等；鼓励教师参加学历提高培训和普通话、信息技术的培训；按照学校校本研修学习活动安排表，定期对教师进行集体培训，如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等。3.注重自我培训，促进专业发展。要求所有的中青年教师都要对照自身的实际情况，制定个人发展规划，确保专业发展有计划、有步骤、有目标。首先，采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力，积极组织教师参加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。其次，在全体教师中大力开展读书活动，要求中青年教师一学期必读一
7、种刊物或一本书，写出读书心得，在教师中形成良好的学习氛围。第三，重视对青年教师的培养，继续实施青蓝工程，形成固定的“结对帮扶”小组，互帮互助，共同进步。4.加强“两组”活动，抓好常规培训。校本研修活动主要以分学科教研形式展开。我校校本教研活动划分的教研组有 4 个：语文学科一至六年级 1 个教研组；数学学科一至六年级 1 个教研组；英语三至六年级 1 个教研组；科学、综合实践、品德学科成立综合教研组 1 个；音、体、美成立艺体教研组 1 个。双周进行固定校本研修活动，周二下午数学、周三下午语文、周四下午英语、周五下午综合、艺体。单周进行随机研讨活动，如师生竞赛活动、教研联合体活动、承办上级活动
8、、其他教师培训活动等。校本研修活动有实效。开学初按教研室要求制定校本教研计划。按照计划时间执行，调整必须上报教研室批准，每次校本教研活动结束后要把活动情况以简报形式上传教研群。本学期校本教研活动，要以课堂教学、评课、集体备课研讨等几个方面扎实开展。课堂教学，要把推进课堂教学改革、提高课堂教学效益作为重点工作来抓，以“释放师生潜能的课堂”为平台，加强课堂教学有效性研究，搞好课堂教学质量检测，创建“有效课堂”，使绝大多数学生当堂达到教学目标要求；研讨新授课、讲评课、复习课等不同课型的结构特征，探索不同课型的最佳模式，全面提高课堂教学效率。教导处会把工作重心下移到完小，下移到课堂，采取随机听课、评课
9、、查看备课、当场反馈的方式，密切关注教师的课堂教学行为，对教师课堂教学进行定性、定量检测，引导大家全力追寻课堂教学效益最大化。课前要认真钻研教材，了解学情，其实也就是我们的复备，有条件准备好课件再进行课堂教学，切实提高课堂效益。5.开发网络培训，共享科研成效。本学期继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。开发丰富的网上资源，开阔教师视野和思路，从而学习先进教育教学经验，拓宽校本研修的渠道，丰富培训内容，使教研活动更具实效。鼓励教师开通教育博客，通过博客记录思考，反思教学，每一位教师均可凭借网络发出自己的声音，与同伴展开同步、异步的充分交流，从中感受来自群体的支持和个人专业生活的幸福。
10、6.抓好课题研究，提升培训质量。将课题研究与培养名师有机联系起来，通过课题研究培养人才，提高教学质量。鼓励教师积极参与课题研究，让教师结合自身的特点和现有的水平选择不同的研究课题，不断提高教学水平。首先，各立项课题研究要进一步完善和落研究方案，抓实研究的进程，在研究中做到有研究计划、有经验总结；每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨，并及时做好各种资料的积累。其次，组织课题研讨交流活动，对我校目前研究情况较好的课题进行小范围的交流和推广，建立校内交流平台，指导其他教师掌握课题研究方法。7. 培训形式灵活，培养科研能力。采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实
11、践能力。首先，积极组织教师参加外出学习活动，学习先进教学经验，获得灵感，解决教学中的实际问题。其次，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难，提高教师的业务水平。8.挖掘内部潜力，推进青蓝工程。校本研究的主体是本校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教师的自身作用，针对我校教师队伍的层次发展，让骨干教师和年轻教师结对，加大研究型教师的培养力度，避免了学校教师发展断层现象。9.开展岗位练兵，巩固培训效果。通过开展教师岗位练兵系列培训活动，提升完小、教学点办学
12、能力，促进教育均衡发展。完小、教学点根据自己学校实际，确定 12 本教育理论书籍，科学指导教师研读，积极开展教育法规、先进教育理论与课程改革理论读书活动，要求做到有记录、有摘录、有体会、有交流、有总结、有成果。组织教师苦练教学基本功、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范，努力探讨教师“研读一篇教材、研评一篇课例、研拟一篇试卷、研写一篇文章、研修一项技能”五个一的校本研修活动模式。开展课堂教学创新活动，通过“教学开放周”或“教学开放日”等形式，展示、交流课堂教学创新的经验成果，提高课堂教学能力和效率。五、培训形式：1指导提高式：邀请校内外专家和领导举行专题讲座或报告，推动学校的教育科研工作。安排计算机专职教师对信息技术运用等进行指导。2集中研讨式。学校开展集中理论辅导，召开经验交流会，教学研讨会，进行学习和研究，各教研组要有目的、有计划、有系统的开展教研活动。3自主研修法。教师根据自己的研究课题寻找相应的教育理论和相关知识武装自己，实现自我改进和自我提高。4校际交流法。开展校际间的教学、教研、资料、信息交流。以上是我校本学年校本研修实施方案，我们将进一步完善管理和激励机制，强化培训特色，以提高教师专业素质和打造高效课堂为主线，进一步加大教师继续教育和校本研修的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本研修工作新局面。
