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1、思想道德修养与法律基础（第一学期）,3号课堂 周二56节 理教103主管教师秦维红课堂助教王欣欣,主讲教师简介,祖嘉合程立显李毅红杨柳新宇文利张会峰秦维红 张彦 刘书林 刘宇辉等,王成英,课程情况介绍,教学大纲课前准备课程进度教材介绍,课程成绩构成,参与(20%)论文(20%)考试(60%),课程参与,读书，讨论，演讲，作业“讲给我听我会忘掉，做给我看我会记住，让我参与我就会理解。”课程注重学生参与，最提倡课堂发言，网络发言和随笔也是很好的参与方式。,期中论文,题目和体裁不限，1500字以上。内容：关于人生理论与实践；大学生活的点点滴滴。要求：写自己最想说的话，一定要真实；论文规范不做严格要求
2、，但要认真、独立完成，字迹清晰。,考试,平时考勤、讨论和期中论文成绩与期末考试结合期末开卷考试,课程主要内容,适应环境，健康成长 提高修养，完善自我 树立理想，把握成功,四观:人生观 价值观 道德观 法律观,课堂讨论,北大或大学印象大学对你意味着什么？进入北大最深的感触是什么？适应新生活最大的困难是什么？当前最主要的心理矛盾是什么？读书与做人介绍一本对你影响最大的书。,第一讲 珍惜大学生活 开拓新的境界,一、大学是人生发展的重要时期二、适应人生新阶段三、肩负历史新使命,一、大学是人生发展的重要时期,大学是人的生理心理发展的重要时期 大学是人生进取的新起点 大学是人生观形成的关键时期 大学是人才
3、成长的黄金时期 大学是青年学生走向社会的准备时期,人成熟的标志,身体长成，体态日趋定型，性意识形成。心理发展完善，以个性稳定为标志。社会化程度提高。大学阶段正是实现这三个目标的重要过渡时期。,从生理上看,人的一生有两个生理发展高峰期：婴儿期和青年期。大学生正处于人的第二个发展高峰期。联合国规定青年年龄是14-28岁，并具体划分为初期、中期和后期，分别为14-17岁，18-22岁，23-28岁 。大学生的年龄一般在1725岁之间，处于青年的中期，它在整个青年阶段处于一个承前启后的重要地位。,大学生的生理特点,（）身体逐渐长成，体态也日趋定型，性意识形成，生理上已属于成人。（）精力充沛。（）智力水
4、平发展迅速，记忆力处于最佳状态，思维能力显著增强，尤其是独立性、批判性思维能力突出，开始用批判、审视的目光看待世界，喜欢怀疑和争论，容易形成自己的独立见解，是创造性思维形成的关键时期。,大学生心理的总特点,心理发展日益完善，处于迅速走向成熟而又没有完全成熟的过程之中。,具体有以下几个特点,（）情绪变动大、情感日益丰富。情绪的变动和情感的丰富主要不是由于外部压力形成的，而是源于自身内部自我实现的需求。 （）自我意识增强，自我认识较为深刻，个性逐渐稳定，社会化程度有很大提高，具有很强的独立性要求和成人感，但是自主能力还有待完善。（）精力旺盛使大学生十分自信，有很强的求知欲和自我实现的冲动，但忍耐力
5、和承受挫折的能力较差。,一、大学是人生发展的重要时期,大学是人的生理心理发展的重要时期 大学是人生进取的新起点 大学是人生观形成的关键时期 大学是人才成长的黄金时期 大学是青年学生走向社会的准备时期,新生活的开始新角色的诞生 新目标的确立,新角色对于重点大学的学生来说有两重含义,一是由中学生向大学生的转变。二是由佼佼者到普通者的转变。,大学生的标志,胡适先生曾经说过，大学毕业生应该有一点与众不同的标志，这个标志就是“一个多少受过训练的脑筋，一个多少有规律的思想方式”。即要有一种看待事物的与众不同的眼光和态度，有独立思维的能力，有见识和鉴别力，不随波逐流。,如何应对“鸡立鹤群”的现状,要勇敢地面
6、对新环境，调整好自己的心态，明白“尺有所短，寸有所长”的简单道理，重新定位自己，以乐观的精神状态迎接新的挑战，一切重新开始，在不懈的努力中做回自我，重获自信。,正如有的同学所说的：也许我不会是最优秀的，但我会努力做得更出色，大学学习不再简单的是一个分数，我们追逐的也不该仅仅是一个第一名，最重要的是我们应该学会不断地超越自我。的确，大学应该成为每一个大学生展示个性的天堂。,新目标的确立,取乎上，得乎中；取乎中，得乎下；取乎下，其将如之何。,确立目标,托尔斯泰主张，一个人不仅要有“一辈子的目标”，而且要有“一段时期的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标”。这也是我们制定长短目
7、标的基本顺序。 制定目标，最关键是要能切实付诸实施，牢记朱光潜先生所说的“此身、此时、此地”的“三此主义”。,适应期主要的心理矛盾,独立性和依赖性并存优越感和自卑感交织理想和现实的冲突强烈的怀旧情绪,一、大学是人生发展的重要时期,大学是人的生理心理发展的重要时期 大学是人生进取的新起点 大学是人生观形成的关键时期 大学是人才成长的黄金时期 大学是青年学生走向社会的准备时期,思考人生,一撇一捺写个人，一生一世学做人。未经思考的人生不是真正的人生。对于人生问题思考得愈深愈多，人生向我们显示的意义也就越丰富。 人生没有实验室。,阿基米德说，“给我一个支点，我就可以移动地球”。正确的人生观就是这样一个
8、威力无限的支点。,何为正确的人生观,“毫不利己，专门利人”是崇高正确的人生观，但是绝大多数人做不到。 季羡林先生关于“好人”的标准：考虑别人比考虑自己稍多一点就是好人。王选则以为，这个标准还可以再降低一点，就是考虑别人与考虑自己一样多的就是好人。的确，一个人，一个好人，他活着，如果能够为社会的利益而奋斗，那么，他的一生才是有意义的一生。历史和现实中但凡有成就的人，大多具备这种品质。,名人名言,爱因斯坦说：“人只有献身社会，才能找到那实际上短暂而有风险的生命的意义。” 丘吉尔说：“活着的意义是什么？就是为高贵的事业而奋斗，为了使这个混乱的世界更美好，为了死后活着的人。 ”,一般来说，确立正确的人
9、生观并不是特别困难，难的是终生不懈地去按照正确的人生观行事，不论他人和社会环境如何，也不管自己遭受了多少磨难和委屈。,子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。” （论语里仁）,一、大学是人生发展的重要时期,大学是人的生理心理发展的重要时期 大学是人生进取的新起点 大学是人生观形成的关键时期 大学是人才成长的黄金时期 大学是青年学生走向社会的准备时期,二、适应人生新阶段,认识大学生活特点提高独立生活能力 树立新的学习理念培养优良学风,思考：,你到大学最想学什么？大学对我们每个人
10、究竟意味着什么？目前学习上最大的困难是什么？,反思大学的真正理想,现在世界上许多大学的办学包括北大都显露出重物质轻精神、重经济轻文化、重科技轻人文、重操作轻思想的危险倾向。一些与经济、权力资源直接相关的专业门庭若市，而文史哲等冷门专业的学生，迫于就业压力纷纷放弃专业的研究学习，急于寻找第二出路。把大学建设引入市场经济体制的做法是危险的，人们极容易由于目光短浅而忽略基础学科、人文学科的长远价值。而大学的基础学科、人文学科的价值则真正体现大学的理想：大学是追求真理、发现真理的圣地，大学肩负着开社会风气之先的神圣职责。所以，大学帮助学生寻找实用和令人满意的职业是必要的，但却不应该定位为职业培训所，着
11、重于训练一种人力，而应该培养一种善于观察、勤于思考、勇于探索的健全人格，旨在提高社会的思想格调，提高公众的智力修养，纯洁国民的情趣,大学的学习特点,专业性专业兴趣至关重要独立性最重要的学习特点选择性学习途径和学习内容的选择创造性学习的最终目的是要有所创造,学习理念的 四个转变,纯接受型学习向接受型和创造型相结合的学习转变。教师指导灌输下的学习向自主独立的学习转变。一般性学习向个性化学习转变。“要我学”向“我要学”转变。,求知欲和学习能力的培养很重要,每个大学生不一定都要取得最优秀的学习成绩，但一定要有学习的能力和意识。美国摩根财团下的摩根大通公司投资银行的中国区总裁朱德淼强调：摩根公司的用人要
12、求中，学习成绩只占25%，只把专业素质和学习成绩作为考核人才的一个基准，除此之外，摩根用人的三个核心是：第一，要正直；第二，对知识要有很多的追求和好奇；第三，要知道怎么与人打交道，与同事打交道。,“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”,勤奋 严谨 求实 创新,“勤、谨、和、缓” 勤，就是不偷懒，不走捷径，要切切实实，辛辛苦苦地去做。谨，就是谨慎，不粗心，不苟且。和，就是要虚心，不要武断，不存学术成见。缓，就是不轻易下结论。,我再加一个“恒”字,对于治学而言，“勤”是基本要诀，但若无“恒”，虽“勤”也很难保证学有所成。因此在我看来，“恒”比“勤”更重要，也更难做到。 “不怕不太勤，只怕没有恒
13、”,现代大学生要有三个头脑：,扎实的知识头脑清醒的政治头脑精明的管理头脑,大学生的成长和修养要注意从小事做起，坚持不懈，日积月累,爱因斯坦曾说：“凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。”,播种行为，收获习惯；播种习惯，收获命运。,约束塑造陶冶,兴于诗，立于礼，成于乐。,三、肩负历史新使命成才，建设祖国,“当代大学生的历史使命”对国家而言，就是要服务社会，建设祖国。而具体到个人，就是要首先成才而成才再具体到这四年大学生活，就是要学好知识，全面发展自己，做好准备工作而要真正不虚度时光，又要先明确自己的学习目的，认清国家形势，从而督促自己，奋发成才。但现在恰恰有些同学不知道大学究竟对个人来讲意味着什么，从而学习积极性不高，也缺乏持久的动力。,讨论题：回顾与展望,进入北大最深的感触是什么？适应新生活最大的困难是什么？当前最主要的心理矛盾是什么？读书与做人介绍一本对你影响最大的书。半年来最大的收获是什么？,
