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1、1鉴赏诗歌的表达技巧(教案)复习目标： 1、掌握诗歌的表达技巧。 2、掌握诗歌的抒情方式。 教学难重点： 1、掌握诗歌的表达技巧。 2、掌握诗歌的抒情方式。 教学方法：讲练结合第一课时第一课时 鉴赏修辞手法鉴赏修辞手法一、考点说明一、考点说明 古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、 反复、互文等。对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解 各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的 作用。 二、真题体验二、真题体验 1、 （2010安徽卷）阅读下面这首诗，完成 89 题。 岁 暮唐杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘
2、犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!注本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪 岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四 川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 1） 这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。(4 分) 答案：借代。 “烟尘”代战争，与后文鼓角相应，从视角和听觉两个方面突出战 争的紧张，渲染时局的艰危。用典。 “请缨”出自汉书。终军传 ；暗示朝廷 中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。 2、 （2009安徽）阅读下面这首词,然后回答问题。 小重山端午 （元）舒頔
3、碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠 五色臂丝长。空惆怅，谁复吊 沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。 离骚读罢总堪伤。 无人 解，树转午阴凉。【注】 五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。 这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成了对比；下阕中世俗 对屈原的不理解和作者读离骚的深刻感触形成对比。 （答“反衬” ，且简析 合理也可） 3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。2作者是采用什么
4、样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结 合诗句具体分析。【答案】作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。 （或：借景抒情。通过 柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。 ） 4、阅读下面一首唐词，回答以下问题。 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。注：断肠天，指明丽美好的春日。试析这首诗对比的表现手法。【答案】前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣， 何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之
5、柳的衰落，表现出作者对秋日之 柳的悲叹之情，也表达了作者自伤迟暮，自叹身世之情。 5、阅读下面一首五代词，然后回答问题。 虞美人 李 煜 春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 本句结句是名句，请说明该句使伤用的修辞手法，并简要赏析其艺术效果。 结句运用了比喻的修辞手法。以水喻愁，将看不见摸不着的愁绪写得具体可感。三、方法小结三、方法小结（一）提问方式（一）提问方式这首诗运用哪一种修辞手法？有什么表达效果？或这首诗运用了什么手法？ 有什么效果？请结合诗句分析。 （二）答题模式（二）答题模式 第一步：点明修
6、辞手法；第二步：结合诗句解释这种修辞手法在诗中是怎样运 用的；第三步：指出运用此种修辞的艺术效果。 解题格式：解题格式： 赏析修辞方法：揭示手法分析表达作用赏析修辞方法：揭示手法分析表达作用(句意文意主旨情感句意文意主旨情感)。 四、课堂演练四、课堂演练 1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 （步步高 P86） 送沈子福之江东 王 维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。【注】 罟师：这里指船夫。临圻：今江苏省南京市东北。王维的诗，语言生动凝练，描写细致传神，意境清幽淡远，被宋代苏轼 誉为“诗中有画” 。前人评论这首诗的三、四句说：“工于比喻，善于言情。 ” 你同意
7、吗？试结合全诗赏析。 答：同意。诗人展开奇妙的联想，将人的情感比作自然界的春色，使景与情妙 合无间，寄景寓情，不着痕迹。不但写出了彼此深厚的友情，而且将惜别时微 妙的、难以捕捉的抽象感情极其生动地表达出来，成为可见可触的形象，使人 真觉得相思之情充溢于江南江北，可谓“工于比喻，善于言情” 。32、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 （步步高 P87） 采桑子 吕本中 恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。 恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时？本词在艺术上的特点是什么？试加以分析。 答：本词艺术上的特点是比喻新奇。 作者抓住抬头可见的月亮到处相随和暂满还亏的两种特性，
8、正反设喻，把 思妇对丈夫思念和怨恨的感情表达得淋漓尽致，使明月这一古老意象焕发出新 鲜的光彩。 五、常见的修辞手法五、常见的修辞手法 对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种 修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。比喻 比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形。例如写“愁”：李后主 云“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 ”以江水写愁，则使人想见愁意之 漫长。 夸张 夸张就是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，借助于想象， 对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。如陆游 秋夜将晓出篱门迎凉有感：“三万里河东入
9、海，五千仞岳上摩天。遗民泪 尽胡尘里，南望王师又一年。 ”诗中的“三万里” “五千仞” “上摩天” “泪尽” 都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复 失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。 拟人 把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。如刘颁新晴： “青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 ”诗 中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适 的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。 对比 运用对比，可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情， 区别得更加鲜明。使美者更美
10、，丑者更丑。如梅尧臣陶者：“陶尽门前土， 屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。 ”全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对 比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切 同情。第二课时第二课时 鉴赏修辞手法鉴赏修辞手法巩固练习 1、阅读一首宋诗，按要求答题。 村行 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。第二联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来所传诵的名句，试从表 达技巧的角度分析人们传诵赞叹的原因。4【答案】运用拟人、对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动；又
11、以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，勾勒出秋日山林的特有美 丽。 2、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(6 分) 清平乐 独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼里万里江山。 (1)这首词上片的第四句运用了哪种修辞手法?请简要说明。 答案：拟人手法；破碎的窗纸，随着斜风急雨飒飒作响，好像自言自语。 “自语” 二字，将风吹纸响拟人化了。 3、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 （表现） 书湖阴先生壁二首（选一） 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 注：排闼：闯进门来。闼，小门。
12、 “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合 全诗看,表达了作者怎样的情感？ 答：该句使用了拟人的手法。 （步骤一）写开门见“山” ， “两山”似迫不及待 地把苍翠的山色“送”进门来。 （点明拟人具体内容）化静为动，化无情为有情， 赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。 （步骤二）写出了诗人身处 其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。 （步骤三） 4、阅读下面诗歌，回答后面的问题。 观 祈 雨 李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在表达技巧有什么突出的特点？试作简要赏析。 答案：采用对比写法，前两句写农民春
13、早祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的 情景，前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈。 5、 5 年高考P206 第 12 题（教师用书 P303） 6、 5 年高考P232 第 6 题（教师用书 P332）5鉴赏诗歌的表达技巧(学案)复习目标： 1、掌握诗歌的表达技巧。 2、掌握诗歌的抒情方式。 教学难重点： 1、掌握诗歌的表达技巧。 2、掌握诗歌的抒情方式。 教学方法：讲练结合第一课时第一课时 鉴赏修辞手法鉴赏修辞手法一、考点说明一、考点说明 古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、 反复、互文等。对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解 各种
14、修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的 作用。 二、真题体验二、真题体验 1、 （2010安徽卷）阅读下面这首诗，完成 89 题。 岁 暮唐杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!注本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪 岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四 川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 1） 这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。(4 分) 答案：借代。 “烟尘”代战争，与后文鼓角相应，从视角和听觉两个方面突出战
15、 争的紧张，渲染时局的艰危。用典。 “请缨”出自汉书。终军传 ；暗示朝廷 中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。 2、 （2009安徽）阅读下面这首词,然后回答问题。 小重山端午 （元）舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠 五色臂丝长。空惆怅，谁复吊 沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。 离骚读罢总堪伤。 无人 解，树转午阴凉。【注】 五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。 这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。6手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成了对比；下阕中世俗 对屈原的不理解和作
16、者读离骚的深刻感触形成对比。 （答“反衬” ，且简析 合理也可） 3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结 合诗句具体分析。【答案】作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。 （或：借景抒情。通过 柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。 ） 4、阅读下面一首唐词，回答以下问题。 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。注：断肠天，指明丽美好的春日。试析这首诗对比的表现手法。【答案】前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵
