《pep六上4单元课时备课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《pep六上4单元课时备课（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 4 I have a pen pal第一课时一、教学目标与要求1能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps2能够听、说、读、写动词短语的 ing 形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites。二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的 ing 形式。2本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。三、课前准备1教师准备录音机及录音带。2 教师准备 A 部分 Lets learn
2、 的单词卡片。3教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。4 学生准备 A 部分 Lets learn 的单词卡片。四、教学步骤和建议1Preparation教师放五年级下册 Recycle 2 的歌曲“I Love Going Hiking”，学生边唱边跟教师倘相应的动作。2. Presentation（1）教师与一名学生示范。教师问：“Whats your hobby?”学生回答：“Swimming. What about you?”教师回答后示范填写 Lets start 部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。(2)教师边做动作边说自己的业余爱好：“I like playing
3、 the violinWhat is your hobby?”引导学生回答：“I like”教师板书：What is your hobby? I like playing the violin指导学生拼读hobby，playing the violin 并进行问答操练。(3)教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：“Whats this?”引导学生回答：“Its a stamp” 教师板书 stamp 并带读。教师展示集邮册，同时说：“I like collecting stamps” 然后板书并带读 collecting stamps。教师问：“Do you like collectin
4、g stamps?”，引导学生作答后拼读并操练：I like collecting stamps(4)教师做骑自行车的动作，问：“What am I doing?”学生猜：“Youre教师说：“Yes，I am riding a bikeI go to work by bike every dayI like riding a bike教师板书：tiding a bike，指导学生拼读，告诉学生 riding 是 tide 去掉结尾不发音的 e 再加上 ing。(5)教师出示一只风筝，问：“Whats this?”引导学生回答：“Its a kite”教师出 示两只风筝，问：“What are
5、 they?”引导学生回答。接着教师做放风筝的动作，问：“What am I doing?”学生回答：“Youre flying a kite” 教师回答：“Yes，I like flying kitesI can make kitesI like making kites，too” 然后出示 making kites 的单词卡片，问：“Whats he doing?”引导学生回答：“Hes making kites板书：making kites，学生拼读，注意 making 的拼写。(6)教师出示 diving 的单词卡片，问： “What is he doing?”引导学生回答：Hes d
6、iving教师板书：diving，学生拼读，注意 diving 的拼写。(7)教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：What is your hobby? What is your hobby? Playing，playing，I like playing the violinCollecting ，collecting，I like collecting stampsRiding，riding ，I like riding a bikeMaking ，making，I like making kitesDiving，diving，I like diving(8)教师放 Lets learn
7、 部分的录音，学生跟读。教师出示 Lets learn 部分的单词卡片，学生根据单词卡片内容进行问答操练：What is your hobby?I like-3. Practice学生拿出 A Lets learn 部分的单词卡片。同桌一组，每人抽出一张单词卡作为自己的爱好，一人猜： “You like”另一名学生根据手中卡片上的内容回答：“YesNoI like”两人可进行积分比赛，猜对卡片上的内容就得到这张卡片，最后看谁手里的卡片最多。4. Production学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：What is your hobby?调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：“boysgir
8、ls like”也可说出名字，如： “一 andlike”若课上时间不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报，建议教师指导学生自己做个简单的调查表，边调查边填写表格。5 Progress(1)让学生做本单元 A Lets learn 部分的活动手册配套练习。(2)让学生听 Lets learn 部分的录音，读给家长或同伴听。(3)让学生背诵并抄写本课四会动词(短语)。板书设计：作业设计：第二课时一教学目标与要求1能够听、说、读、写句型：Whats your hobby? I like collecting stampsHe likescollecting stamps，too2能够认读音标
9、：3 ：， a，J、，3，l，r，并能朗读 Pronunciation部分例词。二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是句型：Whats your hobby? I like collecting stampsHe likescollecting stamps，too2本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型：HeShe likes三、课前准备1教师准备录音机及录音带。2教师准备 A Lets learn 部分的卡片和五年级下册第四、五、六单元 Lets 1earn 部分的单词卡片。3教师准备 Pronunciation 部分的挂图。4教师准备各种展览活动的海报，参照 A Lets talk
10、 部分的替换图，自己带作一些图文并茂的海报。5 教师准备一些名人照片。四、教学步骤和建议1 Preparation(1)连锁问答操练。教师对一名学生说：“I likeWhats your hobby?”该学生回答后向别的学生提问，依次进行。(2)教师出示 A Lets learn 部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元 Lets learn 部分的单词卡片，同桌根据卡片开火车问答操练，如：Whats your hobby? I lik2Presentation(1)(教师课前在教室的墙上贴上各种海报。)教师手指墙上画展的海报说：“There is a painting show Satur
11、dayI like paintingI am going to the showWhat else likes painting? Who would like to go with me?”有学生举手，教师则手指该名学生说：“I like paintingHeShe likes painting，too ”接着教师手指邮票展的海报说：“There is a stamp show SundayI like collecting stamps，tooDo you?”有学生举手，教师说：“HeShe likes collecting stamps，too ”板书： He likes collect
12、ing stamps，too(板书 likes 中的 s可以用不同颜色标出，以 出重点。)学生跟读，然后开火车进行造句练习：HeShe likes j。(2)学生指着墙上的海报进行对话操练。以下内容供参考：A：Whats your hobby?B：I like making kitestiding a bikeWhat about you?A：Me tooThere is a kitebike show SundayLets go togetherB：I have a friendSheHe likes making kitestiding a bike，tooCan shehe with u
13、s?A：Sure!请同桌学生依次起立汇报：I likelikes如果两人的爱好刚好相同，可以接着说，“We can go to theshow together” 教师及时指导、纠错。(4)教师指导学生拼写四会句子。鼓励学生将上一步骤中的汇报内容记录下来。3. Practice（1）学生听录音，做 Lets 打 y 部分的练习。录音内容如下：Boy：Look? This is BillHe is from the UKHe likes playing footballThis is Daniel. He is a university studentHes tall and strongHe
14、likes diving Woman：Circle their hobbies(2)教师请六、七名学生上台站成一排，第一名学生 A 向前迈出一步说：“I like然后退回原处，第二名学生 B 迈出一步说：“A likesI like”，接下来第三名学生 c 迈出一步说：“A likesB likesI like”，依次进行。(3)教师用实物投影仪展示一些名人照片，如：运动员、歌唱家、收藏家等，生抢答：“HeShe likes”“老师的爱好”游戏教师将学生熟悉的六位教师的名字写在黑板上。全班学生分成六组，每组负责讲述其中的一位教师，抽签决定各组描述的对象。一组描述，其他的小组猜他描述的是哪位教师
15、。要求首先要描述教师的爱好，如果其他小组猜不出，再继描述教师的体貌特征等，直到其他学生猜出教师名字为止(4)教师放 Lets talk 部分的录音，学生跟读、分角色朗读。4. Production(1)教师出示 Pronunciation 部分的挂图，带领学生认读音标：3 ：，9，/3，1 ，r。带读例词，指导学生归纳发音规律。学生听录音跟读。附含有本课音标的常见单词：3 ： bird birthday first skirt third hamburger nurse purplezbanana cinema brother father mother newspaper sister waterJshe sheep ship shoe shop short shoulder T-shirt fish wash3 measure television usually1 lake library light like listen long lunchrrabbit rain rainy read ready red restaurant tide river road run(2)教师指导学生完成 Read and match 的练习。(3)“摘星星 ”游戏学生分成两
