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1、思修思修2 2组组 大学生的基本权利大学生的基本权利组组员：尹子源员：尹子源 黄政黄政 骆继祥骆继祥 苏淮北苏淮北 孙佳豪孙佳豪 王昭君王昭君 苏奕敏苏奕敏 蓝先锋蓝先锋主讲人：蓝先锋主讲人：蓝先锋一、受教育条件不平等现象一、受教育条件不平等现象人人生来平等人人生来平等他们都是父母的宝贝他们都是父母的宝贝 都可能是社会的人才都可能是社会的人才 国家的栋梁国家的栋梁他们本应该享受同样的教学的条件他们本应该享受同样的教学的条件 本应该接受同等质量的教育本应该接受同等质量的教育 然而真实的情况是然而真实的情况是.他们有着最纯真的.他们不知道什么叫餐厅.他们也是乖孩子他们也是乖孩子.豪华的建筑，宽敞的
2、草坪豪华的建筑，宽敞的草坪.现代化的教学楼，跑道偌大的足球场教育条件公平权教育条件公平权高高等教育的学校办学条件相差悬殊，因国家重等教育的学校办学条件相差悬殊，因国家重 点投资的高等学校与一般院校相比，办学条件可谓点投资的高等学校与一般院校相比，办学条件可谓 天壤之别，经济发达地区办学条件普遍优于落后地天壤之别，经济发达地区办学条件普遍优于落后地 区，经济欠发达地区的高校基本的教学经费得不到区，经济欠发达地区的高校基本的教学经费得不到 保障，教学仪器设备，教学基本设施差，甚至一些保障，教学仪器设备，教学基本设施差，甚至一些 基本的教学辅助设施也满足不了学生的要求，学校基本的教学辅助设施也满足不
3、了学生的要求，学校 基本的公共教学设施，基本的公共教学设施，如公共体育场，计算机机房如公共体育场，计算机机房 也很少，影响了学生耕种技能素质的提高，损害了也很少，影响了学生耕种技能素质的提高，损害了 学生的基本权益。学生的基本权益。二、受教育的过程不平等二、受教育的过程不平等 场景一：少数高校教师不能公正评价与对待每一位学生。一些场景一：少数高校教师不能公正评价与对待每一位学生。一些 教师不注重师德修养，因权、钱、势、教育对待学生。教师不注重师德修养，因权、钱、势、教育对待学生。 场景二：不同学校由于教学条件不同，开设的课程也存在着差别场景二：不同学校由于教学条件不同，开设的课程也存在着差别
4、，学生丧失部分渠道的学习机会，学生丧失部分渠道的学习机会 场景三：学校的纪律处分措施侵害学生权利（罚款现象突出）场景三：学校的纪律处分措施侵害学生权利（罚款现象突出）普及一下普及一下知识知识 1、 休息权休息权 我们大学生依法享有休息权，对于强制自习和节假我们大学生依法享有休息权，对于强制自习和节假 日开会、组织劳动等情况，我们权益部应代表学生提出抗议。日开会、组织劳动等情况，我们权益部应代表学生提出抗议。 2 2、 拒绝摊派权拒绝摊派权 当学生被强制购买指定书刊和收取非法定费用当学生被强制购买指定书刊和收取非法定费用 时，我们权益部应代表学生提出抗议并协商解决。时，我们权益部应代表学生提出抗
5、议并协商解决。 3 3、 求偿权求偿权 大学生的各项权益尤其是消费权益受到侵害后，我大学生的各项权益尤其是消费权益受到侵害后，我 们权益部应及时向校方反映情况。们权益部应及时向校方反映情况。 4 4、 享受优待权享受优待权 当社会公共文化体育设施或铁路局没有对学当社会公共文化体育设施或铁路局没有对学 生予以法律规定的优待时，我们权益部应及时向校方反映情况，生予以法律规定的优待时，我们权益部应及时向校方反映情况， 保障学生的享受优待权。保障学生的享受优待权。 5 5、 生活自由权、居所不受侵犯权、信仰及言论自由权、隐私权生活自由权、居所不受侵犯权、信仰及言论自由权、隐私权 当学当学 生的生活自由
6、、信仰及言论自由受到限制，居所及隐私受到侵犯时，我生的生活自由、信仰及言论自由受到限制，居所及隐私受到侵犯时，我 们权益部应站在学生的角度提出抗议。们权益部应站在学生的角度提出抗议。 6 6、 接受教育和服务权、平等权、安全保障权、人格保障权接受教育和服务权、平等权、安全保障权、人格保障权 当学生的当学生的 这几项权利受到侵害时，我们权益部应第一时间向校方反映情况并向侵这几项权利受到侵害时，我们权益部应第一时间向校方反映情况并向侵 害者提出抗议害者提出抗议 7 7、 此外，从具体的方面来说，我们权益部对大学生权利的维护主要此外，从具体的方面来说，我们权益部对大学生权利的维护主要 在于教室、餐厅
7、、图书馆、体育场。（在于教室、餐厅、图书馆、体育场。（1 1）当这些地方的设施无法使用）当这些地方的设施无法使用 或存在安全隐患时，我们权益部应及时联系学校相关部门进行处理；（或存在安全隐患时，我们权益部应及时联系学校相关部门进行处理；（2 2 ）当这些地方出现不合理收费的情况时，我们权益部应及时向校方）当这些地方出现不合理收费的情况时，我们权益部应及时向校方 反映；（反映；（3 3）当这些地方发生意外、纠纷时，我们权益部应了解详细情况）当这些地方发生意外、纠纷时，我们权益部应了解详细情况 并向校方反映。并向校方反映。嚣张的嚣张的罢课权罢课权学生与校方之间具有双重关系。而在提供和接受教育这一学
8、生与校方之间具有双重关系。而在提供和接受教育这一 问题上显属民事法律关系，因而上课是学生的权利，而不是义务。问题上显属民事法律关系，因而上课是学生的权利，而不是义务。 如果学生认为校方提供的教育不能使自己有所提高而只是空耗时间如果学生认为校方提供的教育不能使自己有所提高而只是空耗时间 ，或这一课程自己已经掌握，自然可以不上课。同时，大规模的罢，或这一课程自己已经掌握，自然可以不上课。同时，大规模的罢 课多是基于学生要表达某一强烈意见而发生的，这是处于弱势的学课多是基于学生要表达某一强烈意见而发生的，这是处于弱势的学 生维护自身权益的有利途径。许多学校规定对带头或组织罢课者予生维护自身权益的有利
9、途径。许多学校规定对带头或组织罢课者予 以处分，这显然不妥。除了从理论上讲学生有罢课权以外，从立法以处分，这显然不妥。除了从理论上讲学生有罢课权以外，从立法 技术上讲也有这一要求。因为学生作为公民本身就享有游行、示威技术上讲也有这一要求。因为学生作为公民本身就享有游行、示威 权，而罢课的激烈程度、造成的损失毕竟比游行、示威要小得多。权，而罢课的激烈程度、造成的损失毕竟比游行、示威要小得多。如今的大学生权利意识淡薄如今的大学生权利意识淡薄当然要思考的就是如何改善这种状况当然要思考的就是如何改善这种状况 （一）（一）加大宏观调控，调整教育或政治并法制化加大宏观调控，调整教育或政治并法制化国家必须扩
10、大高等教育投资所占国家支出的比例，国家必须扩大高等教育投资所占国家支出的比例， 为教育而投资是值得的，缩小教育资源差距，对于落后地区给予扶为教育而投资是值得的，缩小教育资源差距，对于落后地区给予扶 持帮助。持帮助。高等教育阶段存在竞争性，要实现平等就要在同等高等教育阶段存在竞争性，要实现平等就要在同等 条件下将选拔和晋升的机会有限给予条件较差的一方，使他们条件下将选拔和晋升的机会有限给予条件较差的一方，使他们能低能低 于统一入学标准的情况下得到高质量的教育机会，于统一入学标准的情况下得到高质量的教育机会，这样方可改变因这样方可改变因 经济状况导致的不平等现象。经济状况导致的不平等现象。（二）依
11、法治校，实现教育管理法制化依法治校，实现教育管理法制化第一：崇尚法治精神，增强维权意识。必须在学校第一：崇尚法治精神，增强维权意识。必须在学校 管理中树立与体现法治精神对人的尊重与关怀。保障和维护正当、管理中树立与体现法治精神对人的尊重与关怀。保障和维护正当、 合理的个人权益。在学校管理中坚持法治精神是学校管理工作者必合理的个人权益。在学校管理中坚持法治精神是学校管理工作者必 须养成的基本意识。须养成的基本意识。第二：进一步建立和健全高校立法、依法管理高第二：进一步建立和健全高校立法、依法管理高 校。首先，高校教师和管理工作者要转变思维观念，增强法律意校。首先，高校教师和管理工作者要转变思维观
12、念，增强法律意 识。要依法从教，严格按照教育部的有关规定和要求，加大教育经识。要依法从教，严格按照教育部的有关规定和要求，加大教育经 费投入。费投入。其次，加强对老师的依法管理，学校既要注重保护老师的其次，加强对老师的依法管理，学校既要注重保护老师的 合法权益，也要依法对老师，管理人员和教学辅助人员的思想政治合法权益，也要依法对老师，管理人员和教学辅助人员的思想政治 表现，职业道德，业务水平和工作实情进行考核。表现，职业道德，业务水平和工作实情进行考核。我们能做什么我们能做什么我们作为新世纪的大学生我们作为新世纪的大学生 我们有权利站出来维护自己的权利我们有权利站出来维护自己的权利 我们有权利要求享受同等高质量的教育我们有权利要求享受同等高质量的教育 我们有权利反对危害我们权利的规章制度我们有权利反对危害我们权利的规章制度 我们有权利提出我们的观点我们有权利提出我们的观点 .仅以此次演说仅以此次演说增强大家的维权意识增强大家的维权意识End End Thanks for attention.Thanks for attention.
