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1、1高職學生生命教育高職學生生命教育與生命共舞與生命共舞活動設計活動設計體驗活動名 稱與生命共舞與生命共舞活 動設計者台南高工許妤姍教學內容背景說明時下青少年易逞兇鬥狠，衝動且不尊重他人，不知如何正確 紓解負向情緒，甚至常做出一些傷害自己及他人生命的行為。所 以設計了一系列的生命教育課程，希望能藉由多元化的教學方式， 讓學生了解生命起源的艱辛，體會生命的尊貴與價值，省思個人 成長事件的正負向影響，進而關心未來生命的目標，並且學習在 面對挫折時，抵抗壓力衝擊的抗壓性和挫折容忍力，最後藉由認 識死亡的議題培養關懷生命，積極把握人生的態度。教材來源與生命共舞活動時間50 分鐘教學方法教師講解、示範，訪
2、問調查、同儕討論、正反論辯、回饋與分享、多元評量，個人省思，操作技能，影片欣賞、資料搜尋等教學資源1. 生死教育手冊-國中版 P.44，高雄市政府教育局發行。 2. 南一版綜合活動第二冊教師手冊 P.78。 3. http:/ 生命教育全球資訊網教學資源。 4. 4. http:/www.hospice.org.tw/ 安寧照顧基金會。適用年級國中、高職適用個案人際關係不良、親子衝突、行為偏差、乏自信者等場地需求室內寬敞的教室預期效益5. 讓學生了解生命的來源，學會尊重和珍惜生命的價值。 6. 藉由過去生命歷程的回顧，體會自己生命的獨特性。 7. 學會壓力及情緒自我管理技巧，以便適應多變的社會
3、。 8. 使學生從名人的成功經驗中獲得生命奮鬥過程的啟示。 9. 學習接納死亡，從而珍視目前可貴的生命。教 學 活 動 流 程時間 分配輔具一、教師分享懷孕及生產經驗 1.教師事先設計生死大事-出生篇 訪問紀錄單以及胎兒各階 段成長照片數張。 2.任課教師分享自己懷孕與生產的心情、身體狀況及印象較深刻 的事。若任課教師沒有生產經驗，亦可邀請有懷孕或生產經驗 的老師或家長分享。男老師更可以分享自己的太太懷孕及生產 的情形，以男生的立場說明迎接新生命的感受。 二、展示胎兒各成長階段的照片 教師將事先收集的胎兒成長照片帶來，讓學生了解生命成長的 過程。其他如超音波照片、超音波錄影亦可與學生分享。25
4、分鐘15圖卡書本圖片2三、指派訪談作業 1.發下教師所設計之出生訪問紀錄單 ，請學生訪問母親，探 索 自己的生命起源。 2.說明紀錄單內的訪問內容。 3.鼓勵學生與家長互動，完成訪問工作。 特別提醒學生：母親若沒有同住，可詢問家中的其他長輩，如父親、 祖父母。假使其他長輩不能提供任何訊息，則訪問其他有懷孕或 生產經驗的女性。四、學生完成訪問工作並進行分享討論 請學生將完成之訪問紀錄單帶至課堂。 邀請學生上台分享訪問的內容，並發表了解自己的生命起源後的 訪談感想。 鼓勵學生發問，與台上同學互動。五、教師結語 教師根據學生的分享，引導學生建立尊重生命、肯定自我的觀念， 並期盼學生能更體會父母養育的辛勞，對父母多一分體貼與關懷。分鐘5 分鐘5 分鐘訪問紀錄單書本
