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1、字的联想字的联想苏教版美术第九册苏教版美术第九册教学目标：1 培养学生热爱生活的情趣、提高学生的审美能力，提高学生自主学习合作探索的能力。2 学习字的联想的设计方法。3 运用设计方法设计生活中的各类标牌。 教学重点：学习字的联想，特别是装饰笔画的方法。 教学准备：范作、课件、课题、板贴等。 设计意图：本课根据本阶段学生的年龄特点,在教学中我紧扣”联想”,突出趣味性和应用性,从字的起源 引发学生创作学习的兴趣,并结合生活实际,引导学生展开丰富的想象,激发创新的热情.从而 设计出一幅幅巧妙的作品. 教学过程：一欣赏导入1 欣赏导入 (1) 师：同学们，你们喜欢逛街吗?今天，老师先要带大家到街上去逛
2、一逛。 (2) 欣赏画面师：看，(街上美吗？什么地方最吸引你呢?为什么会这么吸引我们呢？让我们再来仔细看一下) (3) 师：你觉得这些字美在什么地方？ 生：字上加了一些景物的装饰.（4） 师小结：你们说得真好，这些设计师呀，真了不起，将这些普通的字设计得这么别 致、新颖。他们是将这些字进行了丰富的联想。今天，我们就来学习字的联想。（5） ，揭题:字的联想二二 了解文字的演变以及文字与生活的联系了解文字的演变以及文字与生活的联系 1 认识字的由来 （1） 师：说起文字呀，老师想问问大家，你们知道我们的祖先是怎样创造文字的吗？ 让老师一起带你们一起来了解一下文字的演变吧。 （2） 课件演示”羊”的
3、由来 （3） 师小结：由此可见，我们的祖先创造文字是受了大自然和生活的启示，文字是和世 界万象紧密联系的，当一个好的设计师要学会联想，善于联想，他的联想也必须和 生活中的各种景象相连自，这样，设计出来的作品才会被人们所欣赏。三三 指导学生发现设计方法指导学生发现设计方法 1 游戏 师：做个设计师啊，首先要有敏锐的观察力。下面让我们来做个游戏，在你们的桌上有 好多老师经过联想设计好的字，这些字老师用了两种设计方法来设计的。你能把他们 分一分类吗？(请一同学到黑板上分类) 2 师(根据学生的分类)总结设计方法 (1) 这一类字是根据字义用有代表性的景物来装饰笔画的，所以，设计方法是装饰笔画。 （板
4、贴装饰笔画）看，老师看到了燕字，就用两只小燕子来装饰了北字，看到了木字， 就 想到了用一只啄木鸟来装饰这一捺。看到了电字，就 用电插头和风扇来装饰它的笔画 (2) 另一类呢，是根据字义将字形进行了夸张和变形。所以我们把这种设计方法叫做变 化字形。 （板贴变化字形）看，高字很高，矮自很矮，曲字很弯曲.(3) 这两种设计方法都很有意思，今天，我们主要来学习这种装饰笔画的设计方法。四四 尝试练习尝试练习1 教师出示虫字 师:看到这个字，你联想到了什么景物？ 生：毛毛虫、青虫. 师：（出示 3 幅教师范作）看，老师也想到了这些虫子，并把它们装饰在了不同的笔画 上， ，这个字顿时显得新颖生动了，是不是？
5、 2 教师出示其它的字 师：你最喜欢哪个字呢？你联想到了什么？你想怎样来装饰？ 3 放音乐，学生练习，教师巡视。 4 作品评价五五 小组合作设计标牌小组合作设计标牌1 师：小设计师们，你们能把我们学到的本领运用到我们的生活中吗？ 我们学校里有很多的专用教室， （课件中出现多个教室） 2 师：看到体育室，你想到了什么？ 生：羽毛球、乒乓球、接力棒、跑道. 3 师：同学们说得真好。看，老师也想到了一些东西。 （课件中出现羽毛球，足球，接力 棒）并用它们来将体育室装饰了一番。(出现飞的字体） 那看到音乐室，你又想到了什么呢？ 其他室呢？小组讨论。 4 师：大家讨论的很激烈啊。那么，我们就把好的创意表现出来吧！刚才我们用画的形 式，现在我们用画和剪贴的形式象老师一样来装饰标牌，好吗？ 5 放音乐，小组合作。教师巡视。六六 小结拓展小结拓展1 师：同学们，今天，你们展开了丰富的联想，用景物来装饰了笔画。下节课，我们要 着重学习变化字形的方法。 （课件展示变化字形的字） 2 师：文字可以设计得这么美，那数字和字母可以吗？ （课件展示变化的数字和字母） 这部分内容以后我们也会学习。 3 师：同学们，生活和大自然给了我们无穷的启示，让我们走进生活、走进大自然，去 捕捉美、发现美。把我们的生活创造得更美!下课！ 4 师生再见.西郊实验小学西郊实验小学- 美术组
