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1、营丘镇中学九年级语文上册第三单元导学案 编制：陈花1我的叔叔于勒导学案一、学习目标：1. 学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。2. 整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。3. 体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。二、学习重点：理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。三、学习难点：理解课文的主题四、学习方法：自学讨论探究拓展五、教学过程（一）导入新课1.教师导语 2.作者简介莫泊桑：（二）检查预习情况。1、解决字词障碍（1）给加点字注音撬开（ ） 煞白（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） （ ） 别墅（ ）褴褛（ ） （ ） 女
2、婿（ ） 嘟哝（ ） （ ）2.根据拼音写出汉字i( ) 据 zhn ( )桥 阔 chu（ ） z ota( ) 手 p( )端 xing( ) zhun( )钱 莫 mng( )其妙3.解释词语拮据 褴褛 阔绰 恭维 张皇 端详 十拿九稳 与日俱增 狼狈不堪（三）整体感知课文 1.学生速读全文， 尝试复述故事梗概，初步感知小说内容。 2.小组内复述故事3.各小组选代表展示4.师生一起理清小说层次,各提练一个字概括情节内容:（四）精读分析人物形象、浏览全文，完成下列任务。（1）说说小说刻画的人物主要有哪些？营丘镇中学九年级语文上册第三单元导学案 编制：陈花2（2）找出课文中能表现人物性格特点
3、的语句，在课文中做批注。分角色朗读 角色分配：“我” 、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长、旁白 要求：读出对人物的理解 （3）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？（4）课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么问题？2.小组内交流3.班内展示(五)问题探究1.我的叔叔于勒 ，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？ 2.“我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？3.讨论文中的悬念设置：我们一看到这篇小说，马上被它吸引，并急于读完，关键在于小说设置了悬念，能不能找出文中的悬念，作适当分析。 学生交流 班内展示小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样的社会现实？从中可见小说的主题是什么？ （六）总结学习收获 你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？ 生自由发言。 （七）拓展延伸口头表达训练：如果菲利普夫妇在船上发现百万富翁的于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇间将会进行怎样的对话？展开联想，简要回答。（八）结束语（九）布置作业 续写我的叔叔于勒
