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1、浅谈课堂作业的有效性浅谈课堂作业的有效性张店区傅家中学张店区傅家中学 陈红陈红如何改进课堂作业设计，提高课堂教学的有效性呢？我认为可以从以下几个方面进行探索：一、作业设计自主化我们可以尝试在引导学生了解了本节课要掌握的基本技能之后将课堂作业做什么这个问题抛给学生，让他们自己思考，通过这节课的学习，首先自己学到了什么；其次，利用这些学到的新知识技能，又可以完成怎样的作业。对于自我肯定意识不太强学生，我们可以让他们多通过合作完成作业，同位合作或小组合作完成一个作业，既可以提高作业完成的速度，同时也可以有效地训练学生的沟通和协调能力，甚至可以让学生的统筹能力得到一定的发展。每个学生的性格、兴趣、爱好
2、、特长各不相同，有时我也会尝试设计一些可供选择的分别适合不同技法掌握应用程度的作业，让学生结合自己的实际学习情况、掌握技能技法的程度、生活经历、平时的知识沉淀，去选择自己喜欢的作业模式去完成。只有学生自己选择的，他们在完成的过程中才会带着愉悦的心情，只有是学生的自我选择，是他们的兴趣所在，才能更好的激发学生的创造性，点燃他们的小宇宙，使学困生在完成作业的过程中不吃力，让优等生的能力得到张扬，从而保证教学质量有效地持续发展。二、作业设计趣味化兴趣是学习的最好老师。当我们在整个教学过程中通过种种途径、方式让学生感觉到学习是有趣的事情之后，还应该在作业布置的过程中让学生感受到创作属于自己的作品也是一件有趣而快乐的事，提高学生尽力完成作业的主动性。学生的智慧与趣味化的作业设计碰撞在一起，经常会产生很多闪亮的火花，让我们为之惊叹。三、作业形式多样化作业形式除了常用的背诵、听写、默写、抄写之外，还可以采用调查报告等交互性较强的形式。在这类作业中，我们无需过分关注学生对这些他们调查的对象的理解程度可以有多深，更重要的是这样的作业能提高学生的综合素质，能增长学生的见识，引起他们对其他更多问题的关注。完成这类型的作业，我们可以让学生分小组合作进行，最后一起汇报交流，让学生各方面能力得到综合发展。课堂教学的优化除了从作业上进行优化设计外，其实还可以有更多的关注角度，有待于我们更多地探索。
