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1、第第 四四 单元分析单元分析单元教学内容单元教学内容：牛津小学英语 5A Unit 4 Halloween 单元教学目标单元教学目标： 1. 四会掌握单词 a family, things, a vase, a horse, a chicken, a duck , a pig, evenings, need, work。 2. 四会掌握句型 Do you like.? Yes, I do. / No, I dont. I like.What do you like? I like. 3. 三会掌握日常交际用语 What do you need? We need some.以及 What els
2、e do you need? ., please. Heres your change. 4. 进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。 5. 了解元音字母 e 在单词中的读音。 6. 熟练有感情的诵读歌谣 Halloween。 单元重难点单元重难点：1 要求四会掌握的单词和句型2 名词复数词形和读音的变化 单元课时安排单元课时安排： 共六课时。第一课时学习 A Read and say 第二课时学习 B Look, read and learn 第三课时学习 C Look and say 和 H Say a rhyme 第四课时学习 D 和 F 第五课时学习 E 和 G 第六课时复习 及完成练
3、习册中的本单元练习第一课时第一课时教学内容教学内容：5A. Unit 4 A 部分 Read and Say教学目标教学目标： 1 能正确理解、掌握会话内容，并能熟练朗读、表演会话； 2 能听得懂、会说、会读日常交际用语 What do you need? We need some. What else do you need? .,please.Heres your change； 3 能有表情的朗读歌谣 Halloween。教学重难点教学重难点： 能正确理解会话内容，并能熟练朗读、表演会话。教学准备教学准备：1. 教具准备：课前准备好单词图片和万圣节情境的图片；录音机和磁带；实物，如：面具
4、、 巧 克力、花、花瓶等。 2. 教学准备：学生自备一些小动物玩具，预习 A 部分内容。 3. 板书准备：黑板上预先写好课题“Happy Halloween“。教学过程教学过程：个性化调整个性化调整Step 1. Warm up 1. 学说歌谣: Halloween。本歌谣是本单元的新内容，课前 学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。 2. Everyday English: 教师可每天安排一名值日生说英语，话题可以由教师根据 实际情况提出，也可以由值日生自己决定。3. Listen to a story: About Halloween. 在西方国家，每年的十月三十一日有
5、个 Halloween 万圣节，即传说中的鬼节。节日的那天，许多公共场所乃至居家院落， 都会布置上诸如鬼怪呀、南瓜灯呀还 有黑猫以及巫婆的扫帚之类，以祭祀鬼神。南瓜面具是万圣节必不可少的。届 时孩子们穿上每年不一样的万圣节服装，戴上各种鬼怪面具或装扮成各式各样 的人物、动物，手里拎着南瓜灯去挨家挨户地讨糖，嘴里大声叫着“trick or treak”（不招待就捣乱），邻居们就会让孩子们拿着糖果高兴地离开。 万圣 节流传到今天已经完全没有了宗教迷信色彩，它成了一个孩子们的节日，也是 年轻人化装舞会的节日。有很多人将此看作秋的结束以及冬的到来。万圣节一 过，人们就开始期盼感恩节、圣诞节乃至新年了。
6、 Step 2. Review1. Free talk: Lets go to the “Halloween Shop“ 教师可以课前先准备一些关于万圣节的图片，通过在黑板上贴图的方式创设情 境向学生介绍过“万圣节”一般需要购买哪些物品，边说边帖图边运用句型介 绍：What do we need for a Halloween? 为下面的教学作捕垫。Step 3. Presentation and practice 1. 由上面的教学引出单词: pumpkin, lantern, mask, candles，教师可以边引出边示 范发音，学生静听几遍后模仿学说，通过个人说、集体说、小组说、开火车
7、说 等形式，检查学生的掌握情况。 2. 教师课前可准备一些小动物的面具，教师可手拿面具问： What do you like? Do You like rabbits ?引导学生正确回答 Yes, I do. / No, I dont. 教师可用其它动物面 具进行操练，边操练边引出本节课所要掌握的一些名词的复数形式，如：masks, flowers, candles, monkeys 等。 3. 学生在 3.B 中已经学过如何购物的话题，经过前面单词教学的铺垫，教师可以 通过与学生进行购物表演的形式，重点引导学生学说交际用语 What do you need? We need some.Wha
8、t else do you need?., please.以及 How much are they?等 用语，在此基础上，可引出并学习 Heres your change. “这是找你的零钱”。让 学生在情境中学会交际，在交际中学会语。 Step 4. Consolidation 1. Listen to the tape, read after it。 2. 小组竞赛: 小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪 一组正确回答的多。建议教师给每个学生建立积分卡，凡是竞赛活动中个人获 胜的可积分卡上记 5.分，小组获胜的小组成员每人可积 2.分，学期结束后看看 哪位同学的积分多
9、。 3. Hallow Party ：学生带上自制的面具，表演会话，展示才艺，齐唱“Happy Halloween”。建议教师可以将“Happy new Year“的歌词替换为“Happy Halloween”，以增加课堂教学的趣味性。 六、布置作业： 1. 听录音，模仿学说，熟练朗读并会表演本单元会话内容 2. 收集有关 Halloween 的知识, 了解西方国家的其它节日 3. 自制 Halloween 节日面具 七、板书设计： Unit 4 Happy Halloweena pumpkin a candle a mask a lantern第二课时第二课时教学内容教学内容：5A 第四单元
10、 B教学目标教学目标： 1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a vase, a horse, a chicken, a duck, a pig,。 2. 能听得懂、会说、会读单词 a mask, a candle, a pumpkin。 3. 能进一步掌握以上单词复数的词形和读音的变化。教学重难点教学重难点：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a vase, a horse, a chicken, a duck, a pig,。 2. 能进一步掌握以上单词复数的词形和读音的变化。教学准备教学准备：1. 教具准备：录音机、磁带；单词图片（拼图）、面具、表演用的服装、商品价格标签等。 2.
11、 教学准备：自制面具、收集西方国家其它节日的资料、预习 B 部分内容。教学过程教学过程：个性化调整个性化调整Step 1. Warm up 1、 Sing an English song: Happy Halloween。建议教师让学生带着自制的 面具，边表演边唱，培养孩子学习英语的兴趣。 2、 Everyday English: 教师可每天安排值日生说英语，话题可以由教师 根据实际 情况提出，也可以由值日生自己决定。本节课还可安排学生表演上节课所学的会 话或自编的会话内容。 Step 2. Revision 1. Say a rhyme “Halloween“，复习巩固上节课所学内容。 2.
12、 Say something about “Halloween“、“April Fools Day“、“Mothers Day“、“Fathers Day“.通过上节课后让学生收集资料，本节课可让学生自己来说 一说。 3. Guessing game 1.: 先让全班学生闭上眼睛，让一学生到台前，穿上教师课前 准备的服装，带上面具，然后让学生猜一猜“Who is he/she?“ (Hes/Shes.), 教师 手指面具问“What is it?“，(Its a .)，复习上节课已经学过的词汇。 Step 3. Presentation and practice 1. Guessing gam
13、e 2.: 教师课前将南瓜、花瓶、蜡烛等单词的图片做成拼图，上 课时边拼图边让学生猜 What is it? 直至拼出全图，激发学生的学习兴趣，增加 学生的视听过程，然后带领学生学说单词。 2. Guessing game 3.: 教师边画简笔画边让学生猜 What is it? 以此引出单词: a duck, a pig, a chicken, a horse, a vase，a candle, a pumpkin 等，带领学生学习以上 单词。 3. 比较以上单词单数和复数词形的变化，引导学生归纳复数形式单词的读音规律。4. 在引出的同时重点板书四会单词 a vase, a horse, a
14、 chicken, a duck, a pig,，指导 学生听、说、读、写。 Step 4. Consolidation 1. Play a game: “Halloween Shop“。教师将本单元所学单词的商品价格标签贴 在商店的货架上，让学生猜一猜每个标签所代表的商品名称。如果是四会单词学生能正确拼写出可在积分卡上记 5.分。 2. 听录音，模仿学说，巩固本节课所学内容。 六、布置作业：1.抄写本单元要求四会掌握的单词，并能熟练拼写。2.收集归纳以前已经学过的动物、水果、交通工具类单词。3.预习本单元 C 部分内容。七、板书设计： Unit 4 HalloweenHalloween Sh
15、op第三课时第三课时教学内容教学内容：5A 第四单元 C教学目标教学目标： 1. 能听得懂、会说、会读和会写句型 Do you like.? 及其 回答 Yes, I do. / No, I dont. I like. 2. 能在具体情境中熟练运用所学句型。 3. 熟练完成本单元 C 部分内容。教学重难点教学重难点： 1. 四会掌握 Do you like.?句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。 2. do not 的缩写形式 dont。教学准备教学准备：1. 教具准备：录音机、磁带；单词图片、万圣节火车图片等。 2. 教学准备： 归纳已学过的动物、水果、交通工具类单词。 3. 板书准备：课前板书好课题 Do you like.?教学过程教学过程：个性化调整个性化调整Step 1. Warm up 1. Sing a rhyme: Halloween，可边说边表演。 2. Everyday English: 教师可每天安排值日生说英语，话题可以由教师根据实际 情况提出，也可以由值日生自己决定。 Step 2. Revision 1. Play a game: Halloween Train。教师将班级学生分成四组，在黑板上分别贴 出四张“万圣节火车”图片，要求每组以最快速度以“万圣节”常用物品名称给 每列车厢命名，并将名称写在车厢上，比一比看哪个小组写得快，获
