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1、- 1 -我是怎样当好班主任的我是怎样当好班主任的安徽省滁州市来安安徽省滁州市来安县县半塔中学半塔中学 梅崇兵梅崇兵摘摘 要要：班主任是班级工作的直接管理者、责任人，是做好班级管理的关键，是学校思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献、更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我、战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。班主任要对学生全面负责，其工作内容是多方面
2、的。做好常规工作；全面了解和研究学生；上好思想政治课；进行个别教育；妥善处理偶发事件；密切同家长联系等。随着社会的发展，教育对象的思想、心理状态也随之变化，班主任的工作就必须适应新的变化了的情况，使工作内容进一步得到充实。关关键词键词： 班级 班主任 班主任工作班主任是近、现代学校教育中随着班级授课制的出现而产生和设置的一种工作岗位的称谓。一个班级有几十个学生，要使他们形成为一个优秀的班集体，让每一个人都得到全面健康的发展，就需要各科教师协调一致的教育，需要学生的努力、需要家庭的支持、需要社会各有关方面的配合。要协调统一好这些教育力量，必须有一位专门的教师来负责，这位教师就是班主任。他是班级的
3、组织者、领导者和教育者，是对班级教育、教学的主要负责教师，是对学生进行思想教育的骨干力量，是学生德、智、体全面发展的引路人。班主任与学生朝夕相处，心理相融，他要用自己的心血、才智，通过言传身教作用于全班学生。他是美的心灵的塑造者，健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，班主任工作确实是一件既光荣而又颇具诱惑力的工作。建国以来，班主任和班主任工作日益成为我国广大中小学校重要的教育现象和教育力量，引起了教育界和全社会的高度肯定和重视。因此，每一位热爱教育事业的老师，都应该不断提高自身素质，不断增强班主任工作意识，积极学努力掌握班主任工作的内容和艺术，把争取做一个
4、优秀的班主任作为自己的一项高尚的任务和光荣的职责。转眼之间，我担任班主任工作已满 10 年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大- 2 -的感受，则是充实，这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的是几十个充满创造力的孩子。而且，随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满创造力，有个性的学生。因此，我们班主任的班级管理也应富于创造性。一个班级学生思想觉悟的高低，组织纪律的好坏，学成绩的优劣，身体素质的强弱，多半与班主任在这个班如何工作和指导直接相关。毋庸置疑，班主任工作不仅千头万绪，而且零
5、星琐碎。我下面就想谈一谈自己在管理班级上的一些做法，以飨读者。一、注重培养学生的兴趣和爱好，帮助学生掌握正确的学方法，养成良好的学惯。注重培养学生的兴趣爱好，即寓思想教育于学生的各种兴趣和爱好活动中。我对学生的各种兴趣和爱好，不是简单地给予否定，而是引导和鼓励。我告诉学生，正确的学方法应由前后紧密联系的几个环节构成：1、制定计划，学会合理安排时间 2、课前预 3、专心听课 4、及时复 5、独立做作业 6、质疑解难，勇于发问。7、系统小结。要掌握正确的学方法，养成良好的学惯，并非三五天可以奏效，必须要有毅力，要不断实践，在实践中总结出适合个人实际的、行之有效的方法。教师、家长应针对学生的实际给予
6、具体的指导和帮助。二、努力抓好学生青春期的教育问题，使学生健康快乐地成长。 高中学生是青春发育中期的青年。性机能的发育，使他们开始意识到自己正向成熟过渡，产生了解异性的欲望和要求。他们各方面都比较成熟，思想比较稳定，世界观初步形成了。他们会比较多地考虑自己的职业、前途等问题。亦有少数学生对性过于敏感，或常沉溺于性的想象，或常被原始情欲所控制，导致无心向学，想入非非，甚至做出偏差的行为。由于现代文明及生活条件得到改善等因素的影响，青少年性生理成熟的年龄明显提早。青少年既缺少性知识又渴望了解性知识的现象比较普遍。那么青春期教育的具体内容是什么呢？其主要包括：、进行性生理的基本知识教育，破除神秘感、
7、加强性心理教育，树立正确的道德观在进行青春期教育中我们还应当在掌握亲切、理解、尊重、爱护、适时、适度、适当、正面疏导的原则下采用：- 3 -1、教育学生努力学。2、开展丰富多采的课余生活。3、有计划、有针对性地做好思想工作。三、协调各科任教师的关系；沟通家长、社会的联系，形成教育合力。1、密切与科任教师的联系，取得教育目标的共识，做到目标明确，步调一致，促进学生全面发展。中学德育大纲（试行稿）中指出“班主任要协调本班各科教师的教学工作。 ”班主任协调科任教师，为的是更有效地培养“四有”合格人才。班主任密切与科任教师联系，主要做好下列几方面的工作。（1）经常与科任教师商讨本班的教育工作。班主任应
8、主动将每学期班工作目标、打算、基本做法等与科任教师商量，便于他们在教学中配合。同时，主动将班上学生的情况向科任教师介绍， （尤其是班上后进生的情况、特点）沟通情况，取得教育目标的共识。千万不能“几套马车，各顾各”，更不能“互相拆台”。（2）班主任应该成为学生与科任教师之间沟通的桥梁。多数科任教师都注意主动搞好师生关系，这为他们完成学科教学、完成育人任务提供了必要的保证，对于这样的科任教师，班主任应该更主动依靠他们，积极开展班工作。而当科任教师一旦与学生产生矛盾、误会时，班主任应该成为双方沟通的桥梁。 （3）争取科任教师参与班活动、班工作。科任教师是一股积极的、很有潜力的教育力量，班主任应设法调
9、动他们的积极性，争取他们参加班活动，如主题班会、主题系列活动、社会实践活动、外出旅游等。这样做，可以使他们了解班级的工作，在活动中了解学生的情况，交流感情，以便在教学中有的放矢进行思想教育工作。2、充分发挥家庭在教育学生中的作用，促进教育合力的形成。中学德育大纲（试行稿）中指出：“对学生进行德育，学校必须充分发挥主导作用，并与家庭、社会密切配合，各实施途径均应以德纲为指导，发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同完成德育任务?”。家庭，对学生政治思想和心理素质的形成有着重要的潜移默化的作用。家长的素质对子女的个性、心理的形成有着密切的关系，家长可以通过亲缘关系、爱的感化对子女产生影响。通过有形
10、的言传身教和无形的家庭气氛来实施教育。家庭教育是贯彻学校德育要求的又一重要途径。班主任应通过家访、家长会、家长接待日、家长开放日、家长学校、开展家庭教育咨询、建立家长委员会等多种形式，- 4 -取得配合。四、加强学生行为规范教育，创建良好的班集体。班级是学生成长的基本环境，对学生良好的思想品德的形成起着极为重要的作用。制定集体规范，形成集体舆论。定出执行中学生守则和中学生日常行为规范公约，作为全班同学的行为准则。良好的班集体，能够使学生顺利地掌握科学文化知识；促使学生更好地陶冶性情，培养良好的道德品质。指导班委会办好墙报、表彰好人好事和善意批评不良现象，树立正确舆论。举行典型事例分析会，提高判
11、别是非能力。良好的班级集体具有如下特征：、具有全体成员所认可的奋斗目标。、有一个坚强的班级核心班委会、团、队组织和相当数量积极分子组成的队伍。、有和睦、上进的人际氛围。、有能为大家自觉遵守的行为规范。、有勤奋、好学的良好班风。要造就具有上述特征的班级集体，须做好如下工作：、培养集体意识。、培养积极分子。、调节好人际关系。4、实行民主集中的管理方式。只要持之以恒，良好的班风就会油然兴起，而且会起到使学生终生难忘、终生受用的功效。五、不断地自我学、总结教学成果；做到言传身教，为人师表。我国的社会主义现代化建设已经进入了新的历史时期，党正在带领全国各族人民为实现“四化”的宏伟目标而艰苦奋斗。 “四化
12、”的关键是科学技术现代化，而科学技术现代化的希望在于基础教育。现在世界新技术革命迅猛发展，教育面临的社会环境发生了很大的变化。无论是中、老年教师，还是青年教师，都要适应这一形势的发展，虚心向同行学，向社会学，排除封建社会遗留下来的“文人相轻”、 “同行必妒”的恶。在校内，要挤出时间主动去听有经验的老师的课，从中吸取别人的长处。也要主动请别人来听自己的课，欢迎别人提出意见。还应该主动拜有经验的老师为师，甘当徒弟。只有这样，才能使自己尽快成熟起来，成为教育战线的生力军。徐特立说过：“一个懂得教育学、心理学、教学法的教师，教起书来总要比较好些。 ”一个教师，其教育教学成绩如何？固然与他的工作态度有关
13、，但也与他是否善于不断总结有关。许多同志不刻苦钻研教育科学理论，不注重和不善于总结实践经验，只满足于完成规定的上课任务。这样，很难提高自己的教育教学效能。经常听到有的班主任和任课教师说怕写工作总结，更怕写教学论文。主- 5 -要的原因是有畏难情绪，认为不容易写好。其实，工作总结也好，教学论文也好，都是实践的反映，有其规律性，只要肯下功夫，是完全可以写好的。每一位班主任，都要在勤于学教育教学理论的同时，勇于在实践中探索和创新。只要我们注意从自己的教育教学实践中提炼出带规律性的东西，总结出有自己特点的经验，积累多了，再进一步努力，就容易升华为理论。我还努力做到言传身教，为人师表。教师对学生的教育虽
14、然有各种各样的方式，但其“言教”和“身教”则是两种基本方式。从思想品质教育方面来说，身教又重于言教。为人师表，是指教师用自己的实际行动作学生的表率。它是教师职业道德的重要特征，这种特征是由教师职业的特殊性决定的。我们的教育对象学生不是机器，而是有血、有肉、有思想感情的人。教师职业的特殊性就在于育人，不仅用自己的学识教人，而且重要的是用自己的品格教人；不仅通过语言去传授知识，而且是用自己的仪表、行为去“传授”品格。因为教师，尤其是班主任生活在学生中间，他的言行举止，都为学生耳闻目睹，都会潜移默化地对学生发生影响。不管教师本人是否意识到这一点，教师的品德，始终作为一个因素在教育过程中起着影响学生的
15、作用。叶圣陶先生说过“教育工作者的全部工作就是为人师表”。无数事实证明，仅仅具有渊博知识的教师，还不能做好教育工作，只有那些知识渊博而又品德高尚的教师，才能成为学生的楷模，从而获得良好的教育效果。每一位班主任必须严格要求自己，重视提高自身的全面修养：1、树立远大理想和正确的人生观 2、言行一致，表里如一 3、具有文明礼貌的行为惯 4、仪表端庄、举止从容，从心理上、感觉上给学生以可敬可亲的形象 5、模范地遵纪守法。六、关爱并转化后进生，寻找他们身上的闪光点春风化雨，点石成金转化后进生是班主任工作的一个十分重要的方面。后进生的情况十分复杂，存在这样那样的问题，或成绩较差，或纪律涣散、品德较差，或脾
16、气很犟，敢于顶撞。一个班上后进生毕竟是少数，毋庸置疑。但如果对他们引导、管理、教育不好，那么，他们对班集体的损害将是很大的。所以，处理落后学生存在的问题是班主任必须时常注意解决的又一重要难题。对此，除了要求家长协助教育外，我们在班级中还要给后进生以应有的位置，从各方面真心诚意地关心、爱护他们，最大限度地发挥其聪明才智，化消极因素为积极因素，用集体的温暖、老师的爱心去拨动他们的心弦，促进他们健康地成长。只要我们深入了解这些差生产生的原因，- 6 -对症下药，做好转化工作，就可以产生春风化雨、点石成金的效果。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 ”人无完人，金无足赤，中学生也有他们的优点和缺点。即使在最差的学生身上，也可以发现他们的闪光点。因此，班主任要善待学生失误和落后学生，尤其要注意捕捉和发现他们的闪光之处，加以赞扬褒奖，引导、激励他们去争取更大的胜利和成功，以满足他们追求自尊和自我实现的心理需要。正如法国教育学家卢梭所说：“赞扬学生
