《教科版科学三年级上册《水与食用油的比较》说课PPT课件精品》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版科学三年级上册《水与食用油的比较》说课PPT课件精品（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、水和食用油的比较麻塘镇中心小学 徐佳妮教材分析。学情分析。教学目标 教学准备教法、学法、评价方式。教学预案一二三四五六单 元 分 析课与课的关系课 程 分 析124活 动 分 析3一教 材 分 析。4活 动 分 析一是利用感官直接观察对比水和食用油；二是比较它们的液滴和“轻重”；三是观察它们作为液体的共同特点。 二学 情 分 析。学生通过学习对水有了一定的感性认识，根据已有的生活经验知道了水和食用油的一般特点，但对它们本质的区别认识是模糊的。这些都是要在本节课及今后的教学中予以培养、锻炼、提高及澄清的。科学概论情感 态度价值观教 学 目 标三过程与方法重点：水和食用油相，在颜色、气味、透明度、
2、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状；难点：学生运用不同感官仔细观察比较水和油；用图表方式记录比较的结果，并进行分析和交流确定；关键点：是学生设计并会做水和油的对比实验。四教 学 准 备每个小组准备：2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长木条（可以是长一些的牙签）、1个玻璃杯、1个塑料瓶（矿泉水瓶）、1个水槽。给每个学生准备：记录纸两张。五教法、学法、评价方式。教学原则：学生为主体，教师为主导，训练思维为主线。教学方法：运用发现、实验、演示、讨论等。探究方式：自主探究、合作交流六教 学 预 案主动探究，获取新知。出 示 记 录 表123创设情境
3、，激情导入。创设情境，激趣导入。主动探究，获取新知。观察水和食用油主动探究，获取新知。滴 液 比 较主动探究，获取新知。比 较 水 和 油 的 轻 重主动探究，获取新知。观察水和食用油的相同点水和食用油有哪些相同点与不同点？-月-日 记录人：-水食用油说说你在今天这堂课的收获。 包括知识上、能力上还有情感上的收获。引导学生在总结评价的过程中正确认识 自我，建立自信。并同时出现学生喜爱 的智慧树当中的红果果和绿泡泡两个人物。更进一步调动了学生的积极性。同时布 置有延伸的作业题，让学生有思考、探 索和尝试的机会。 学生亲历了提出猜想、分析判断、动手实践、观察记录、收集整理、得出结论等科学研究过程 学生一定会获得直接的实践经验，到有价值的科 学知识。为学生创设了丰富的情境和氛围，让学生参与知识形成的全过程，他们的动手实践、实验观 察等各种能力一定会得到不同程度的发展，情感、 态度、价值观也会相应得到提高，同时会促进学 生科学素养的养成。恳请各位评委老师能够提出您的宝贵意见，我会在今后的教学实践中不断改进。
