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1、北京市教师资格证考试教育学试题2009 年 3 月 1 日一、选择题（本答题共 10 个小题，每小题 2 分，共 20 分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。） 1 、据论语述而记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的（ ）。A、文 B、行 C、忠 D、信2 、进入新时期，我国最早明确“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”方针的是（ ）。A、1982 年的中华人民共和国宪法B、1985 年的中共中央关于教育体制改革的决定C、1933 年的中国教育改革和发展纲要D、1999 年的关于深化
2、教育改革全面推进素质教育的决定3 、在人的发展的关键期内实施以相应的教育，可以起到事半功倍的效果，这是因为人的发展具有（ ）。A、顺序性 B、阶段性 C、互补性 D、不均衡性4 、少年期学生所处的年龄阶段是（ ）。A、六十一岁 B、七十二岁C、十一二岁十四五岁 D、十一二岁十六七岁5 、以美国“六三三”学制为蓝本确立的（ ）学制一直延续到新中国建立之后。A、癸卯学制 B、壬子癸丑学制 C、壬戌学制 D、壬寅学制6 、国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向是（ ）。A、教育方针 B、教学目标 C、培养目标 D、课程目标7 、陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思
3、想，落实在课程类型上表现为（ ）。A、学科课程 B、综合课程 C、活动课程 D、隐性课程8 、学记提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了以下（ ）的要求。A、教学相长原则 B、预时孙摩原则 C、长善救失原则 D、藏息相辅原则 9 、德育过程中的主要矛盾是（ ）。A、学校教育影响与一般社会影响之间的矛盾B、教育者提出的德育目标要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾C、受教育者的道德认知与道德实践之间的矛盾D、受教育者的道德情感与道德行为之间的矛盾10、当前我国中小学的领导体制是（ ）。A、校务委员会制 B、校长负责制C、党支部领导下的校长负责制 D、党支部领导下的行政分工负责制
4、二、填空题（本答题共 10 个小题，每空 1 分，共 10 分，请把答案填在横线上）11、孔子招收学生不分贵贱、贫富，这反映了他 的思想。12、每一个民族都有自己的教育传统，不随时代变迁而消失，这说明教育具有自身的 关系。13、教育在现代化建设中具有 和全局性作用，因此应当摆在优先发展的战略地位。14、奥苏贝尔的教学理论是基于 的概念建立起来的。15、教师的专业素质包括一般综合素养、学科专业素养和 。16、“学会认知”、“学会做事”、“ ”、“学会生存”是联合国教科文组织提出的“终身教育”建立的四个支柱。17、“教育即生长”“教育即生活”、“教育即经验的改造”、是美国著名教育家 提出的观点。1
5、8、课程发展的趋势之一是课程管理的多极化，即发挥国家、 、学校在课程管理上的作用。19、布卢姆把教学评价分为诊断性评价、 评价和终结性评价三个类型。20、在中国，班级授课制的采用始于 1862 年的 。三、判断说明题（先判断正误，再简要说明理由。本大题共 4 个小题，每小题 4 分，共 16 分）21、卢梭是一位“自然教育“思想家。22、目前在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。23、目前实施的义务教育法规定，中学教师的职务序列是初级、中级、高级，与高校的助教、讲师、副教授相对应。小学则不同。24、只要升学率提高了，学校就实现了素质教育的目标。四、简答题（本大题共 4 个小题，每小题 6 分
6、，共 24 分。）25、简述苏格拉底的“产婆术”。26、综合实践活动课包括哪些领域?27、简述教学过程的基本规律。28、简述班主任对后进生转化教育工作的要点。五、论述题（本大题共 2 小题，每小题 1 0 分，共 20 分。）29、试析“环境决定论”的理论缺陷。30、某物理教师在讲“物体的浮沉”原理时，是这样导入的：师：一块铁和一块木头放在水里会怎么样?生：铁下沉，木头飘起来。师：为什么?生：铁重，木头轻。师：针和轮船都是铁制的，一根针放在水里为什么会沉底，而一艘轮船却不会沉底?生：（思考）请问，该教师的课堂导入最符合哪个教学原则? 请依据该原则对上述案例加以分析。北京市教师资格证考试北京市教
7、师资格证考试教育学教育学试题试题20082008 年年 3 3 月月 2 2 日日一、选择题（本答题共 10 个小题，每小题 2 分，共 20 分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。）1、 近代西方首倡教育适应自然原则的教育家是（ ）A、 夸美纽斯 B、 卢梭 C、 菲斯泰洛奇 D、 赫尔巴特2、 我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明的体现了封建社会教育的（ ）A、 阶级性 B、 等级性 C、 传统性 D、 垄断性3、 学校的中心工作是（ ）A、 教学 B、 体育 C、 德育 D、 管理4、 学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发
8、展的（ ）A、 客体 B、 主体 C、 介体 D、 实体5、 终身教育理论体系最终形成是以联合国科教文组织哪一个报告为标志（ ）A、 终身教育导论 B、 终身教育21 世纪的教育改革C、 教育财富蕴藏其中 D、 学会生存教育世界的今天和明天6、素质教育的重点是培养学生的创新精神和（ ）A、 认识能力 B、 交往能力 C、 合作精神 D、 实践能力7、对学生产生经常而有效影响的各种非正式学习的要素是（ ）A、 学科课程 B、 综合课程 C、 活动课程 D、 隐性课程8、“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（ ）A、说服教育法 B、 榜样示范法 C、 指导实践法 D、 陶冶教育法9、提出“三纲
9、五常”、“正谊明道”的我国古代教育家是（ ）A、孔子 B、 孟子 C、 荀子 D、 董仲舒10、班主任工作的重点是（ ）A、对学生进行品德教育 B、教育学生努力学习，完成学历任务C、指导班委会工作 D、评定学生操行二、填空题（本答题共 10 个小题，每空 1 分，共 10 分，请把答案填在横线上）11、 我国对受教育者的权利和义务做出基本规定的法律性文件是 。12、 有目的、有计划地形成课程计划、学科课程和教科书的系统化活动四、简答题（本大题共 4 个小题，每小题 6 分，共 24 分。）25简述传授知识与思想品德教育相统一的规律。26简述教师应具有的学科专业修养。27简述政治对教育的制约作用
10、。28谈谈如何做好后进生的转化教育工作。五、论述题（本大题共 2 小题，每小题 1 0 分，共 20 分。）29论述讨论法的含义、作用和要求。30教师经验交流座谈会上，一位小学一年级班主任谈了她的一段经历：开学快一个月了，我这些一年级的“宝贝们”表现还好。不过有件特别让我感到头疼的事：每次上课，不是这位掏不出课本，就是那位找不到笔。尽管我一再强调课前要把学习用具摆放好，可是道理说尽仍然无济于事。后来，我想了一个办法。我画了一幅“学具摆放图”贴在黑板的旁边，然后，和学生约定：“课前课后看一眼”“同伴要相互提醒”“老师一站一指提示你”。实施后效果不错。一周之后基本不用我“一站一指”，两周之后，同伴
11、提醒的现象也消失了，不到一个月，每位学生都形成了好习惯。 该班主任的做法符合德育哪一规律? 请依据该规律加以分析。20092009 年北京市中小学中等职业学校学校教师资格认定考试年北京市中小学中等职业学校学校教师资格认定考试教育心理学教育心理学试题（试题（20092009 年年 3 3 月月 1 1 日启用）日启用）一选择题：本大题共 10 个小题, 每小题 2 分, 共 20 分.在每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合要求的, 把所选项填涂在答题卡相应位置.1.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( C )阶段表现得最为明显.A.感知运动 B.前运动 C.具体运算 D.形式运算2.个
12、体的某种品质或特征给人以清晰、鲜明的印象, 以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断, 这种现象称为( C ).A近因效应 B.晕轮效应 C投射效应 D.刻板效应3. 美国教育心理学家桑代克提出了( C )迁移理论.A.关系转换说 B.相同要素说 C.形式训练说 D.认知结构4. 在教学活动前,教师为了解学生的现有水平和个别差异以及安排教学所进行的评价称之为( B ).AA.形成性评价 B.标准参照评价 C.配置性评价 D.诊断性评价5. 学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类, 这是运用了( D ).A.复述策略 B.精细加工策略 C.模式再认策略 D.组织策略6. 下列哪个不属于操作
13、技能的特点( A ).A.物质性 B.外显性 C.可观性 D.开展性7.个体在单位时间内对事物反映的总量体现了创造性在( B )方面的品质.AA.可逆性 B.变通性 C.独创性 D.流畅性8.学生掌握了“铜”“铁”等概念之后, 再学习“金属”概念, 这种学习是( A ).CA.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.派生类属学习9.老师经常用发小红花, 小卡片等方式鼓励学生的良好行为, 这种改变学生行为的方法是( A ).A.示范法 B.系统脱敏 C.代币奖励法 D.认知调适法10.在韦纳的归因理论中, 努力属于内部、( A )因素：A.稳定、可控 B.不稳定、可控 C.稳定、不可控 D
14、.不稳定、不可控二.填空题“本大题共 10 个小题.每小题 2 分, 共 20 分.把答案填写在答题卡相应位置11.个人无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态称为_.12.个体的自我意识发展经历了从生理自我到社会自我, 在道_自我的过程.13.根据知识表述形式不同, 可以将知识分为陈述性知识与_.14.在团体辅导中,_是领导者将心比心, 设身处地地对成员的一种移情性理解, 并把这种理解恰如其分地表达出来.15.教育性理学是研究教育情境中,_及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学.16在技能练习的中期, 练习成绩出现的暂时停顿现象称为_.17.在测验中, 代表测验的
15、稳定性和一直性程度的指标是_.18.一个人熟知某种物品的常规用途后, 很难想到该物品的其他用途, 这种现象称为_.19.群体规范是群体中每个成员必须遵守的思想和_得标准.20.美国心理学家班杜拉把人们对自己能否成功地从事某一活动的主管判断称为_.三.判断说明题：本大题共 4 个小题, 每小题 4 分, 共 16 分, 先判断正误, 再简述说明理由.21.知识获得的首要环节是知识直观.22.心智技能不必通过外部言语表现出来.23.定势对问题解决总是起积极作用.24.处罚法能消除不良行为, 强化法能培养新的适应行为.因此, 两者结合使用会更有效.四.解答题：本大题共 4 个小题, 每小题 6 分,
16、 共 24 分, 答案写在答题卡上.25.简述耶克斯一多德森定律.26.简述促进学习迁移的教学策略.27.简述学习策略中资源管理策略所包含的内容.28 简述标准化成就测验的优势性与问题.五.论述题：本小题共 2 小题, 每小题 10 分, 共 20 分, 答案写在答题卡上.29.阐述教学中如何应用建构主义学习理论.30.结合实际论述在品德培养中教师如何避免奖励与惩罚所产生的负面心理效应.2009 年北京市幼儿教师资格认定考试幼儿教育学基础知识参考答案一、选择题：本大题共 15 个小题,每小题 1 分,共 15 分.1、C 2、C 3、C 4、A 5、D 6、A 7、A 8、C 9、A 10、A 11、D 12、C 13、A 14、C 15、B二、名词解释：本大题共 5 个小题,每小题 3 分,共 15 分16、幼儿全面发展教育的含
