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1、班主任德育论文-关于思想品德课的课题研究内容预览:一、思想品德课题的特点 纵观思想品德课教学轨迹,仍是通 过课题与课题的教学,渐趋推进和教学累积而运行的。按照教学大纲编 写 的六年制全套思想品德课教材,总共有 140 多个课题。从总体看,这些课题 有些什么特点呢? (一)品德规范性 思想品德课着重对学生进行爱 国主义教育、社会公德教育、文明礼貌教育和个性心理品质教育。这就决定 了思想品德课题的提炼不仅讲求语言简洁明快,而且要画龙点睛,将相应的 品德规范凸现出来。认真研读思想 品德课题群,就不难发现它集中展示了 小学生在学校、家庭和社会生活中所应恪守的品德规范,表明哪些是可 取 的,应当具有的,
2、哪些是不应当具有的,或要避免的。这种用品德规范“定 格”的课题,大致有如下四种类 型。第一类课题中有“要”字。诸如要 按时上学 、 要听别人的劝告 、 要诚实 、 要尊重他人 、 要学好各门 功课 、 做事要有始有终等等, “要”字后面的词语,是强调学生应当具 有的某种认识、态 度以及应养成的行为习惯。例如要按时上学 , “要” 是一种强调, “按时上学”是学生必须遵如果你已经成为会员查看文章请点此登录吧!本文为收费公文,以下四 种方式可以获得权限: 内容预览:一、思想品德课题的特点 纵观思想品德课教学轨迹,仍是通 过课题与课题的教学,渐趋推进和教学累积而运行的。按照教学大纲编 写 的六年制全
3、套思想品德课教材,总共有 140 多个课题。从总体看,这些课题 有些什么特点呢? (一)品德规范性 思想品德课着重对学生进行爱 国主义教育、社会公德教育、文明礼貌教育和个性心理品质教育。这就决定 了思想品德课题的提炼不仅讲求语言简洁明快,而且要画龙点睛,将相应的 品德规范凸现出来。认真研读思想 品德课题群,就不难发现它集中展示了 小学生在学校、家庭和社会生活中所应恪守的品德规范,表明哪些是可 取 的,应当具有的,哪些是不应当具有的,或要避免的。这种用品德规范“定 格”的课题,大致有如下四种类 型。第一类课题中有“要”字。诸如要 按时上学 、 要听别人的劝告 、 要诚实 、 要尊重他人 、 要学
4、好各门 功课 、 做事要有始有终等等, “要”字后面的词语,是强调学生应当具 有的某种认识、态 度以及应养成的行为习惯。例如要按时上学 , “要” 是一种强调, “按时上学”是学生必须遵如果你已经成为会员查看文章请点此登录吧!本文为收费公文,以下四 种方式可以获得权限: 内容预览:一、思想品德课题的特点 纵观思想品德课教学轨迹,仍是通 过课题与课题的教学,渐趋推进和教学累积而运行的。按照教学大纲编 写的六年制全套思想品德课教材,总共有 140 多个课题。从总体看,这些课题 有些什么特点呢? (一)品德规范性 思想品德课着重对学生进行爱 国主义教育、社会公德教育、文明礼貌教育和个性心理品质教育。
5、这就决定 了思想品德课题的提炼不仅讲求语言简洁明快,而且要画龙点睛,将相应的 品德规范凸现出来。认真研读思想 品德课题群,就不难发现它集中展示了 小学生在学校、家庭和社会生活中所应恪守的品德规范,表明哪些是可 取 的,应当具有的,哪些是不应当具有的,或要避免的。这种用品德规范“定 格”的课题,大致有如下四种类 型。第一类课题中有“要”字。诸如要 按时上学 、 要听别人的劝告 、 要诚实 、 要尊重他人 、 要学好各门 功课 、 做事要有始有终等等, “要”字后面的词语,是强调学生应当具 有的某种认识、态 度以及应养成的行为习惯。例如要按时上学 , “要” 是一种强调, “按时上学”是学生必须遵
6、如果你已经成为会员查看文章请点此登录吧!本文为收费公文,以下四 种方式可以获得权限: 内容预览:一、思想品德课题的特点 纵观思想品德课教学轨迹,仍是通 过课题与课题的教学,渐趋推进和教学累积而运行的。按照教学大纲编 写 的六年制全套思想品德课教材,总共有 140 多个课题。从总体看,这些课题 有些什么特点呢? (一)品德规范性 思想品德课着重对学生进行爱 国主义教育、社会公德教育、文明礼貌教育和个性心理品质教育。这就决定 了思想品德课题的提炼不仅讲求语言简洁明快,而且要画龙点睛,将相应的 品德规范凸现出来。认真研读思想 品德课题群,就不难发现它集中展示了 小学生在学校、家庭和社会生活中所应恪守
7、的品德规范,表明哪些是可 取 的,应当具有的,哪些是不应当具有的,或要避免的。这种用品德规范“定 格”的课题,大致有如下四种类 型。第一类课题中有“要”字。诸如要 按时上学 、 要听别人的劝告 、 要诚实 、 要尊重他人 、 要学好各门 功课 、 做事要有始有终等等, “要”字后面的词语,是强调学生应当具 有的某种认识、态 度以及应养成的行为习惯。例如要按时上学 , “要” 是一种强调, “按时上学”是学生必须遵如果你已经成为会员查看文章请点此登录吧!本文为收费公文,以下四 种方式可以获得权限: 内容预览:一、思想品德课题的特点 纵观思想品德课教学轨迹,仍是通 过课题与课题的教学,渐趋推进和教
8、学累积而运行的。按照教学大纲编 写 的六年制全套思想品德课教材,总共有 140 多个课题。从总体看,这些课题 有些什么特点呢? (一)品德规范性 思想品德课着重对学生进行爱 国主义教育、社会公德教育、文明礼貌教育和个性心理品质教育。这就决定 了思想品德课题的提炼不仅讲求语言简洁明快,而且要画龙点睛,将相应的品德规范凸现出来。认真研读思想 品德课题群,就不难发现它集中展示了 小学生在学校、家庭和社会生活中所应恪守的品德规范,表明哪些是可 取 的,应当具有的,哪些是不应当具有的,或要避免的。这种用品德规范“定 格”的课题,大致有如下四种类 型。第一类课题中有“要”字。诸如要 按时上学 、 要听别人
9、的劝告 、 要诚实 、 要尊重他人 、 要学好各门 功课 、 做事要有始有终等等, “要”字后面的词语,是强调学生应当具 有的某种认识、态 度以及应养成的行为习惯。例如要按时上学 , “要” 是一种强调, “按时上学”是学生必须遵如果你已经成为会员查看文章请点此登录吧!本文为收费公文,以下四 种方式可以获得权限: 内容预览:一、思想品德课题的特点 纵观思想品德课教学轨迹,仍是通 过课题与课题的教学,渐趋推进和教学累积而运行的。按照教学大纲编 写 的六年制全套思想品德课教材,总共有 140 多个课题。从总体看,这些课题 有些什么特点呢? (一)品德规范性 思想品德课着重对学生进行爱 国主义教育、
10、社会公德教育、文明礼貌教育和个性心理品质教育。这就决定 了思想品德课题的提炼不仅讲求语言简洁明快,而且要画龙点睛,将相应的 品德规范凸现出来。认真研读思想 品德课题群,就不难发现它集中展示了 小学生在学校、家庭和社会生活中所应恪守的品德规范,表明哪些是可 取 的,应当具有的,哪些是不应当具有的,或要避免的。这种用品德规范“定 格”的课题,大致有如下四种类 型。第一类课题中有“要”字。诸如要 按时上学 、 要听别人的劝告 、 要诚实 、 要尊重他人 、 要学好各门 功课 、 做事要有始有终等等, “要”字后面的词语,是强调学生应当具 有的某种认识、态 度以及应养成的行为习惯。例如要按时上学 ,
11、“要” 是一种强调, “按时上学”是学生必须遵如果你已经成为会员查看文章请点此登录吧!本文为收费公文,以下四 种方式可以获得权限: 内容预览:一、思想品德课题的特点 纵观思想品德课教学轨迹,仍是通 过课题与课题的教学,渐趋推进和教学累积而运行的。按照教学大纲编 写 的六年制全套思想品德课教材,总共有 140 多个课题。从总体看,这些课题 有些什么特点呢? (一)品德规范性 思想品德课着重对学生进行爱 国主义教育、社会公德教育、文明礼貌教育和个性心理品质教育。这就决定 了思想品德课题的提炼不仅讲求语言简洁明快,而且要画龙点睛,将相应的 品德规范凸现出来。认真研读思想 品德课题群,就不难发现它集中
12、展示了 小学生在学校、家庭和社会生活中所应恪守的品德规范,表明哪些是可 取 的,应当具有的,哪些是不应当具有的,或要避免的。这种用品德规范“定 格”的课题,大致有如下四种类 型。第一类课题中有“要”字。诸如要按时上学 、 要听别人的劝告 、 要诚实 、 要尊重他人 、 要学好各门 功课 、 做事要有始有终等等, “要”字后面的词语,是强调学生应当具 有的某种认识、态 度以及应养成的行为习惯。例如要按时上学 , “要” 是一种强调, “按时上学”是学生必须遵如果你已经成为会员查看文章请点此登录吧!本文为收费公文,以下四 种方式可以获得权限: 内容预览:一、思想品德课题的特点 纵观思想品德课教学轨
13、迹,仍是通 过课题与课题的教学,渐趋推进和教学累积而运行的。按照教学大纲编 写 的六年制全套思想品德课教材,总共有 140 多个课题。从总体看,这些课题 有些什么特点呢? (一)品德规范性 思想品德课着重对学生进行爱 国主义教育、社会公德教育、文明礼貌教育和个性心理品质教育。这就决定 了思想品德课题的提炼不仅讲求语言简洁明快,而且要画龙点睛,将相应的 品德规范凸现出来。认真研读思想 品德课题群,就不难发现它集中展示了 小学生在学校、家庭和社会生活中所应恪守的品德规范,表明哪些是可 取 的,应当具有的,哪些是不应当具有的,或要避免的。这种用品德规范“定 格”的课题,大致有如下四种类 型。第一类课
14、题中有“要”字。诸如要 按时上学 、 要听别人的劝告 、 要诚实 、 要尊重他人 、 要学好各门 功课 、 做事要有始有终等等, “要”字后面的词语,是强调学生应当具 有的某种认识、态 度以及应养成的行为习惯。例如要按时上学 , “要” 是一种强调, “按时上学”是学生必须遵如果你已经成为会员查看文章请点此登录吧!本文为收费公文,以下四 种方式可以获得权限: 内容预览:一、思想品德课题的特点 纵观思想品德课教学轨迹,仍是通 过课题与课题的教学,渐趋推进和教学累积而运行的。按照教学大纲编 写 的六年制全套思想品德课教材,总共有 140 多个课题。从总体看,这些课题 有些什么特点呢? (一)品德规
15、范性 思想品德课着重对学生进行爱 国主义教育、社会公德教育、文明礼貌教育和个性心理品质教育。这就决定 了思想品德课题的提炼不仅讲求语言简洁明快,而且要画龙点睛,将相应的 品德规范凸现出来。认真研读思想 品德课题群,就不难发现它集中展示了 小学生在学校、家庭和社会生活中所应恪守的品德规范,表明哪些是可 取 的,应当具有的,哪些是不应当具有的,或要避免的。这种用品德规范“定 格”的课题,大致有如下四种类 型。第一类课题中有“要”字。诸如要 按时上学 、 要听别人的劝告 、 要诚实 、 要尊重他人 、 要学好各门 功课 、 做事要有始有终等等, “要”字后面的词语,是强调学生应当具 有的某种认识、态 度以及应养成的行为习惯。例如要按时上学 , “要” 是一种强调, “按时上学”是学生必须遵如果你已经成为会员查看文章请点此登录吧!本文为收费公文,以下四 种方式可以获得权限: 内容预览:一、思想品德课题的特点 纵观思想品德课教学轨迹,仍是通 过课题与课题的教学,渐趋推进和教学累积而运行的。按照教学大纲编 写 的六年制全套思想品德课教材,总共有 140 多个课题。从总体看,这些课题 有些什么特点呢? (一)品德规范性 思想品德课着重对学生进行爱 国主义教育、社会公德教育、文明礼貌教育和个性心理品质教育。这就决定 了思想品德课题的提炼不仅讲求语言简洁明快,而且要画龙点睛,将