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1、 瓦房店市第三十六初级中学 （ 语文 ）学科教学案名言警句： 一 个人有怎样的心灵，就拥有怎样的世界第 1 页 共 4 页年 级 七年级 内 容 再塑生命的人 课型 新授 课时 2执笔人 李琳 审核人 王秀敏 庞佳 时间 2013 年 月 日姓 名 班 级 组名 角色第一部分 学习要求：学习目标：1、知识和技能目标 理清文章思路，把握主要内容2、过程和方法目标 培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。揣摩文中重要语句，加深阅读体验。3、情感、态度和价值观目标 理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神学习重点:海
2、伦从无知到发生质的变化的经历以及其性格特点学习难点：深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。学法指导：诵读法，质疑研讨法第二部分 学习过程：一、课前预习导学（教师要指导学生预习内容，配置相应练习题，含基础、能力、适当提高三个档次，指导学生小组间交流研讨，找出共性问题）1、你觉得文中的“我”是一个怎样的人？试举例说明。2、课文中有许多值得我们欣赏的地方，找出自己喜欢的句子并加以欣赏。二、课堂学习研讨（1、组间交流研讨预习导学中悬而未解的问题，有教师预设的问题也有通过预习交流发现的问题。2、教师点拨，学生交流研讨）1、走近海伦凯勒，品味文中的人物描写 瓦房店市第三十六初级中学 （ 语文 ）学科
3、教学案名言警句： 一 个人有怎样的心灵，就拥有怎样的世界第 2 页 共 4 页速读课文，画出文中描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。2、阅读第 1-5 段，看看作者在莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处。三、当堂训练巩固（1、检测课前预习及课堂学习研讨的具体情况，配适当检测题。 （学生互评，教师巡视点评）2、反复训练巩固通过研讨及检测发现的共性问题。 3、生成能力拓展性问题，指导学生交流研讨，师生研讨，教师点拨）1、写一写：运用描写，刻画一下发现学生作弊的老师。2、练一练： 阳光，是一种语言雷抒雁早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶
4、攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起
5、一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。和阳光对话，感受光明、温暖、向上、
6、力量。即使不用铜号和鼙（p）鼓，即使是喁喁（yng）私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。1、从段看，作者赞美了阳光“语言”的哪些特点？ 瓦房店市第三十六初级中学 （ 语文 ）学科教学案名言警句： 一 个人有怎样的心灵，就拥有怎样的世界第 3 页 共 4 页2、请从第段画线的句子中找出 3 个运用拟人手法的词语，说明它们在文
7、中的作用。3、作者说：阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世界带来温暖和力量。还有人说：阳光是跳动的旋律，将七色幻化为七个美丽的音符，在大地上谱写着动人的乐章。你想把阳光比喻成什么呢？请写几句话表达你对阳光的感受。课堂小结：1、学生小结：2、教师小结： 通过阅读分析我们充分感受到莎莉文老师对海伦的爱。爱，确实是人类的宝贵精神财富，当她升华时，可以奔流不息，可以惊天动地，可以发挥非凡的潜力，可以能人所不能，唱响爱的颂歌，会使人情思无限，胸怀宽广。海伦说：“我要把别人眼睛所看到的光明当作我的光明，别人耳朵听到的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。 ”正是莎莉文
8、老师重塑了海伦。同样海伦也用爱来回报她的老师和社会。在她的自传假如给我三天光明中，她以真挚的感情表达了对恩师的感激和赞美之情。四、课后拓展延伸（含必做和选做两部分）必做：修改作文选做：能力培养教师评语：（教师批改，包含课前预习导学内容和课堂训练巩固内容）第三部分 课后反思1、学后记：（要求：可写收获，也可记课上生成的方法与规律性知识，或问题整理等） 2、教后记：（1、提炼交流研讨和课上检测的重点难点内容，以及教学案编写中通过教学发现的问题，为教学案的循环使用做准备。2、尤其要注意反思指导学生预习的措施、方法是否恰当，注重总结预习的效果。 ）第四部分 家长签字： 瓦房店市第三十六初级中学 （ 语文 ）学科教学案名言警句： 一 个人有怎样的心灵，就拥有怎样的世界第 4 页 共 4 页
