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1、第三讲 教育与社会发展 教育原理第一节 教育的社会制约性n一、社会及其构成要素 n（一）社会的涵义 n马克思主义认为，社会是“以共 同的物质活动为基础而相互联系 的人们的总体”。 n1.社会的本质是生产关系。 n2.社会的基础是物质生产。第一节 教育的社会制约性n社会阶段的划分：原始社会古代社会现代社会奴隶社会封建社会社会主义 社会资本主义 社会生产力 极其低下手工工具 为标志工业大机器 生产工具工业社会 蒸汽机后工业社会 电气化 信息化第一节 教育的社会制约性n（二）社会构成的要素 n1.自然环境 必要条件 n2.人口 必要条件 n3.物质资料生产方式 决定作用 n 第一节 教育的社会制约性
2、n二、教育的社会制约性n（一）社会生产力对教育的制约作用n（二）社会政治对教育的制约作用 n（三）社会文化对教育的制约作用 n（四）社会人口对教育的制约作用 第一节 教育的社会制约性n（一）社会生产力对教育的制约作用n1.社会生产力发展水平决定教育发展的规模、速度和结构n社会生产力发展水平直接影响和决定着教育的速度和规模 ：生产力水平剩余劳动数量教育经费投入教育物质的 数量和质量受教育人口第一节 教育的社会制约性n社会生产力发展水平影响着教育结构：n教育结构：包括基础教育、职业技术教育、高等教育、 成人教育在内的各级各类学校的组合和比例构成。n教育结构受生产力发展水平以及在这个基础上形成起来
3、的社会经济结构所制约。n国民经济的产业结构制约着教育的专业结构n国民经济的技术结构决定各级学校之间的比例关系n国民经济地区结构造成各地区教育发展的不平衡n国民经济生产资料所有制结构决定教育管理体制第一节 教育的社会制约性n2.社会生产力发展水平制约着人才培养的 规格n原始社会：生产力状况决定了当时的教育 只能与生产于一体。n古代社会：生产力水平低下，劳动者不需 要经过学校的教育和训练。n近代社会：大机器工业生产出现，劳动者 需经学校培养和训练。第一节 教育的社会制约性蒸汽机电气化电子计算机第一次工业革命时代 小学第二次工业革命时代 第三次工业革命时代 初中高中n现代社会：新的生产力对于从事生产
4、劳动 的人提出了新的要求。第一节 教育的社会制约性n3.社会生产力发展水平制约着教学内容、 教学方法和教学组织形式的改革与发展。古代社会自然科学内容及其贫乏近代社会代数、三角、物理、化学、动物学等计算机科学、分子生物学、遗传工程、 空间科学、新能源、新材料 系统论、控制论、信息论现代社会生产力水平低下生产力水平发展生产力水平快速发展第一节 教育的社会制约性古代社会个别教学 耳口相传 单向授受近代社会班级授课制 直观教学 实验教学 演示教学幻灯机 电影 电视 录音录像机 计算机 网络 现代社会生产力水平低下生产力水平发展生产力水平快速发展第一节 教育的社会制约性n（二）社会政治对教育的制约作用
5、n1.通过政治机构决定教育的领导 权n2.制约教育目的n3.制约教育内容n4.通过政治机构制约受教育权第一节 教育的社会制约性n1.通过政治机构决定教育的领导权n第一，政治通过国家机关从组织上对教育机 构进行直接领导。n第二，社会政治通过法律形式，对教育具有 控制作用。n第三，社会政治通过教育财政，即经济手段 ，对教育领导权具有控制作用。n第四，直接对受教育者进行政治思想教育， 以影响受教育者的世界观、人生观及政治立场 ，形成受教育者公民意识和行为。第一节 教育的社会制约性n2.社会政治制约教育目的n教育目的在整个教育体系中是最基本的决定 因素，它在教育中居于核心地位，是教育阶级 属性的基本表
6、现，它集中地概括了一定社会政 治经济制度的要求，超阶级、超社会的教育是 不存在的。n不同社会、不同阶级由于各自追求的政治和 经济利益不同，教育的目的也就不同。 第一节 教育的社会制约性n3.社会政治制约教育的内容n教育内容是实现教育目的的重要保证 n具有明显的阶级性 ，体现统治阶级的思想和意志 。n斯巴达教育：以军事训练为主n雅典教育：读、写、算、音乐、文学、政治、哲学n中国古代教育：“四书”、“五经”n公民课、宗教教育、思想品德教育课第一节 教育的社会制约性n4.社会政治通过政治机构制约受教育的 权利n奴隶社会：奴隶主子弟n封建社会：教育等级差别n资本主义社会：双轨制第一节 教育的社会制约性
7、n（三）社会文化对教育的制约影响作用 n广义的文化：人类在社会实践中创造的物质财富和精神 财富的总和。 文化物质 形态 文化制度 形态 文化观念 形态 文化活动 形态 文化心理 形态 文化狭义的文化：专指精神文化，包括知识、信仰、艺术、 道德、法律、风俗和其他一切能力和习惯。第一节 教育的社会制约性n1.民族文化传统对教育的影响作用n教育内容的构成n教育目的的确定n学校教学方法的选择n2.社会文化背景对教育的影响n促进教育事业的发展n促进学校教育与社会加强联系第一节 教育的社会制约性n（四）社会人口对教育的制约和影响n1.人口数量影响教育发展的规模和质量n 教育的规模 教育的质量n2.人口质量
8、对教育质量的影响n 年长一代对下一代的影响：遗传 养育 文化环境n 决定师资的质量和水平 n3.人口结构对教育的影响 n 自然结构（年龄结构 性别结构）n 社会结构（阶级构成 文化构成 职业构成 地域分布）第二节 教育的社会功能n 一、教育功能的结构 n（一）教育功能的含义 n教育功能指的是教育在人及周围环 境相互影响中所发挥的作用，指教 育活动已经产生或将会产生的结果 ，尤其指教育活动所引起的变化和 产生的作用。 第二节 教育的社会功能n（二）教育功能的结构n1.教育的个体发展功能与社会发展功能n个体发展功能也称本体功能，是教育对 人的生存和发展的功能。n社会发展功能是指教育对维系社会正常
9、运转、促进社会发展的作用。n2.教育的正功能和负功能n 即积极功能和消极功能第二节 教育的社会功能n二、现代教育的本体功能n1.培养人是教育的基本职能促进个体或社会观念社会化 自然人社会人促进个体身份社会化促进个体致力于能力社会化教育第二节 教育的社会功能n2. 教育的传递功能 n 教育的传递性是教育的基本属性n3.教育的筛选功能n 学校选择功能 人才选择功能第二节 教育的社会功能n三、现代教育的社会功能n（一）现代教育的经济功能1.是劳动力和各种人员再生产 的重要手段2.是科学技术再生产的重要手 段 3.可以直接生产科学技术4.具有经济效益 第二节 教育的社会功能n1.教育是劳动力和各种人员
10、再生产的重要手段n生产劳动的基本条件：劳动力 生产工具 劳动对象劳动的能力体力智力自然生长 过程中获得通过教育 和培训获得第二节 教育的社会功能可能的劳动力转化现实的劳动力一般的劳动力经验型劳动力体力型劳动力加工培训训练专门的劳动力科学型劳动力智力型劳动力第二节 教育的社会功能n现代生产以大机器生产为标志，以科学技 术为基础。n现代生产要求劳动者在驾御生产资料从事 生产活动的前提条件是要求劳动者必须科 学化、技术化。n现代生产的工人不仅有直接使用生产工具 的人，还包括工程技术人员、设计人员、 科学人员和管理人员等。第二节 教育的社会功能n现代生产必须加强劳动者即大量操 作者的培养。n以上可见，
11、教育是劳动力再生产手 段的功能必须强化。第二节 教育的社会功能n2.教育是科学技术再生产的重要手段n首先，教育具有科学知识再生产的功 能。n其次，现代教育具有使科学转化为生 产技术的功能。第二节 教育的社会功能n3.教育可以直接生产科学技术n高等教育的科学研究和教学相统一n美国的硅谷、日本的“筑波”、中国的中关 村等。n高校优越的科研条件：高水平科学家和 技术人员云集；丰富的信息资料和先进 的实验室；学科门类齐全；学术空气浓 厚以及教学于科研的互补等。第二节 教育的社会功能n4.教育具有经济效益n（1）斯特鲁米林的研究n（2）舒尔茨的研究n（3）丹尼森的研究第二节 教育的社会功能n（二）现代教
12、育的政治功能1.通过培养人才直接为政治服务2.通过传播一定社会的政治意识 形态，促进青年一代政治社会化3.现代教育可为政治制造舆论 第二节 教育的社会功能n1.通过培养人才直接为政治服务n古代社会，学校主要是培养官吏的场所n近代社会，具有较高文化科学知识水平和领导 才能的统治人才，更依赖于学校培养。n现代社会，对政治人才、管理人才的要求更高 。第二节 教育的社会功能n2.通过传播一定社会的政治意识形态，促进青 年一代政治社会化。n学校开设必修的政治课程n通过教师和教师集体，将社会政治意识贯穿于 其他教育内容和各个教学环节中。n学生的政治行为需要训练的。重视指导学生参 加校内外的各种政治活动。第
13、二节 教育的社会功能n3.现代教育可为政治制造舆论n学校是营造政治舆论的一个重要场所n学校教育作为政治思想的主要发源地 之一，会对国家的政治决策产生重要 影响。 第二节 教育的社会功能n（三）现代教育的文化功能1.现代教育对文化的传递、保存2.现代教育对文化的传播、交流3.教育对社会文化的创造、更新 第二节 教育的社会功能n1.现代教育对文化的传递、保存n人类文化是后天习得的,通过传递方式延续 发展。n教育传递着文化，使年轻一代接受和继承 人类已有的文化。教育是文化的传递工具 。n教育通过对文化的选择和整理过程使之系 统化、逻辑化、简约化、心理化，便于传 递。第二节 教育的社会功能n2.现代教
14、育对文化的传播、交流n文化的传播：指在同一文化共同体内文 化扩散的过程和某一社会文化共同体的 文化向另一社会文化共同体的传输过程 。n单向n文化的交流：指两个或两个以上文化共 同体的文化相互传播的过程。n双向或多向 第二节 教育的社会功能n文化传播和交流的途径和手段：教育、 贸易、战争、移民、旅游等。n其中教育是最基本、最有效的途径和手 段。n教育要经过去劣存优、吸收精华、剔除 糟粕的选择过程。n青年一代对新东西敏感，容易接受新的 文化。第二节 教育的社会功能n3.教育对社会文化的创造、更新n教师的教育工作是推动文化发展的一条 有效途径。n创造新的科技成果，更新和发展文化。n教育培养具有创新精
15、神和能力的各方面 的人才n教育培养文化巨人和时代精神。 第二节 教育的社会功能n（四）现代教育的人口控制功能1.控制人口增长的重要手段2.提高人口质量的基本手段3.使人口结构趋向合理化的手段之 一4.有利于人口流动 第二节 教育的社会功能n1.教育是控制人口增长的重要手段n人口受教育程度与人口出生率成反比 n经济上的控制：教育的发展劳动者 文化提高家庭对 教育的需求儿童教育费的增加n育龄妇女：职业妇女的生育率低于家庭妇女； 知识妇女的生育率低于文盲妇女。 n 提高生育认识：人口与经济、社会发展的关 系n 改变生育观念：提高精神生活追求。第二节 教育的社会功能n2.教育是提高人口质量的基本手段n人口质量是指人口总体的科学文化素质和身体 素质。n优生优育 青少年培养 当代人口质量n人口文化素质 成年人培养 下一代人口质 量第二节 教育的社会功能n3.教育是使人口结构趋向合理化的手段之一n人口结构合理化是指人口结构有利于社会生产 和各方面的发展。n性别结构n年龄结构n文化结构第二节 教育的社会功能n4.教育有利于人口流动n教育程度与迁移成正相关n城乡之间流动n国家之间流动n教育本身流动
