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1、1七年级下册语文综合实践活动复习题设计七年级下册语文综合实践活动复习题设计 第一单元、成长中的烦恼第一单元、成长中的烦恼 1、设计一条标语或广告语 2、以成长中的烦恼为主题，设计四项活动，写出活动的名称并加以说明 3、写两句有关烦恼的诗词。 4、请你用一定的语言形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙 粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。(备注：我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下， 我只好走在他人的阴影里。若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如 果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。) 烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。 5、在一个
2、人成长的过程中，会出现许多烦恼，你如何看待这些烦恼？用名言警句的形式写 出你对烦恼的认识和感悟。 烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。烦恼 是高山里的一块石，但是它可以透视出自然的影子。 6、小 A 是你班的插班生，因为性格内向，一直没有很好地融入班集体，他本人也比 较烦恼。请你写一段话帮他化解烦恼，争取说得入情入理，语言得体，让人信服。小 A，我们大家都很喜欢你，希望能够跟你做朋友，只要你向大家敞开心扉，你就能 感受到同学们的热情。第二单元第二单元 黄河，母亲河黄河，母亲河 1关于黄河的著名诗句（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白将进 酒） （2）黄河远上白云间
3、，一片孤城万仞山。（王之涣凉州词） （3）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣登鹳雀楼） （4）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上） 2.与黄河有关的俗语、谚语、成语。 不到黄河心不死解释比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死 心。 跳到黄河洗不清解释比喻无法摆脱嫌疑。关于黄河的成语 中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境 中起支柱作用。 鲤鱼跳龙门：古代传说黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。比喻中举、升官等飞黄腾达之 事。也比喻逆流前进，奋发向上。 泾渭分明 ：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比
4、喻界限清楚或是非 分明。 3、以黄河，母亲河为主题，设计四项活动，写出的名称并加以说明 4、设计一条保护黄河的公益广告 5、为了解黄河忧患，关注黄河，保护黄河提几条建议 第三单元第三单元 我也追我也追“星星” 1.请给同学们推荐一本你读过的名人传记，并说说你的推荐理由。 贝多芬传 。因为贝多芬一生坎坷，如：家境贫寒, 母亲早逝，双耳失聪，爱情失意，但 他不向命运屈服，在音乐方面做出了巨大贡献。让我非常佩服。 2.现实生活中有不少青少年盲目追“星”，你对此事有什么看法？ “追星”不是不可以，但不能盲目。我们要追那些在事业、做人、社会责任感等方面有可贵 之处的“星”，而不能什么“星”也“追”。要学
5、习他们的可贵精神，而不能学习他们的缺点。2第四单元第四单元 戏曲大舞台戏曲大舞台 1、说出几个戏曲中的专用名词。例：唱腔、龙套、脸谱 2、我国戏曲讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。 3、国戏曲是我国的文化瑰宝，但现在身处窘境。你认为应该顺其自然让戏曲自生自灭呢？ 还是极力弘扬传统文化呢？谈谈你的看法。 我认为应该大力弘扬。因为戏曲是中国民族文化的象征，是中国传统文化的精粹，作为历 史悠久的中华民族，不能丢掉了自己的文化特色。 4、.中国戏曲应如何摆脱困境，获得新生，请提出至少两条合理的建议。 （1）改革戏曲的表现形式和唱词，采用现代人喜闻乐见的形式。 （2）
6、组织“亲近戏曲”活动，让更多的人了解戏曲。 （3）在中小学开设戏曲课，培养青少年的戏曲欣赏能力。 第五单元第五单元 漫画探险漫画探险 1.学校准备在明年暑期举办生存夏令营活动，现招聘志愿者前往挑战，请你为学校拟一则 招聘启事。招聘启事为了磨练同学们的意志，培养同学们的独立精神，我校部准备在明年暑期组织“生存挑 战夏令营”，挑战地点是番禺野生动物园，到时候只许带少量的食品和最基本的生活用品。 有志者先说服自己的家人，并参加今天举行的现场招聘会。学校生存挑战夏令营年月日 2.你要去应聘学校的生存夏令营活动，请你向招聘人员陈述你的应聘理由。 答：老师，你好。我是。我希望能参加生存挑战夏令营，因为我自
7、信自己有强健的身体， 有过硬的野外生存知识，我希望自己能够通过这次活动，把自己锻炼得更加坚强，希望你 们能接纳我成为夏令营的成员。 3.在漫话探险的综合性学习里，请说说你最难忘的两个活动环节，并说说原因。 （3 分） 答：（1）环节一：讲探险家的故事，因为我从探险家的故事中读懂了坚强，明白了许多人 生的道理。 （2）环节二：“探险还是冒险”辩论赛，因为我从大家的辩论中领略到了他们的口才，明白 了探险的内涵。 第六单元第六单元 马的世界马的世界 1、与马有关的俗语：（1）人在衣裳马在鞍（2）风马牛不相及（3）又要马儿跑，又要马 儿不吃草（4）驴唇不对马嘴（5）人善被人欺，马善被人骑。 （6）人并
8、不因为生在马厩里 就成了马。 （7）牵马到河易，强马饮水难。 2、与马有关的成语 马到成功 车水马龙 天马行空 指鹿为马 走马观花 千军万马 青梅竹 马 3、我国历史上或传说中的名马 （1）的卢马，刘备的坐骑。 （2）昭陵六骏，唐太宗李世民南征北战驰骋沙场统一全国的六 匹战马。它们分别是：特勒骠、青骓、什伐赤、飒露紫、拳毛祸 和白蹄乌。李世民为纪念 它们，将它们的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相传六骏的图形出自唐代著名画家阎立本 之手。 （3）白龙马， 西游记中唐僧的坐骑。本是西海龙王之子，犯了死罪，后被观世音 变为白马，随唐僧师徒到西天取经。 （4）汗血马，传说中的良马。产于大宛，汗水从肩部
9、流出，呈血色，一日之内可以跑千里路。 4、与马有关的历史人物和历史故事 （1）伯乐相马（2）老马识途（3）老骥服盐车而上太行（4）按图索骥（5）秦琼卖马35、艺术作品中的马 （1）画马名家：唐代的韩榦、韦偃，近代徐悲鸿（2）雕刻名作：昭陵六骏 （3）音乐名作：琵琶曲十面埋伏 ，二胡曲赛马 6、 有人认为， “世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中 伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地 方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。 观点：我同意“只要是千里马，总能显示自己才能”的观点。因为，只要是金子总会发光的。 如：在公
10、司里面工作的员工，只要有才能，就能创造非凡的业绩，从而赢得大家的认可。 7、 在“马的世界”综合性学习活动中，要求每个组办一期以“马”为主题的墙报。请你为 小组墙报设计如下内容：3 分 墙报的标题：马的趣谈（五彩缤纷的马） 墙报的 3 个版面的内容：趣味知识 马与文学 名马故事 8、 如果请你做“马的世界”综合性学习活动的主持人，请你拟一个开场白，要求其中至少 要引用一句含马字的古诗，或者 2 个含马字的成语。 同学们，大家好！马是人类的朋友，现在，它离我们愈来愈遥远了。为了增进对马的了解， 我们开展此次综合性学习活动，希望各位同学万马奔腾，为小组竞赛立下汗马功劳。让我 们一起走进马的世界吧。
11、 名著导读名著导读总复习总复习 一童年高尔基（俄国） 1、童年是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部 为在人间我的大学。 2、童年讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从 我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了 19 世纪七八 十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒 打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生 活的人，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，还有两个粗野自私的舅舅米 哈伊尔和雅科夫，乐观
12、纯朴的学徒小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分 子“好事情”，快乐的麻脸保姆叶夫根尼娅。 4、在这部小说中，哪个人物给你的印象最深？为什么？、在这部小说中，哪个人物给你的印象最深？为什么？ 二、昆虫记 法布尔（法国） 1、昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出昆虫记（又译昆虫物语或 昆虫学札记）被誉为“昆虫的史诗”。 2、昆虫记是优秀的科普著作也是公认的文学经典。它行文生动活泼，语调轻松 诙谐，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习 性揭示出来，如蝉在地下潜伏 4 年才能钻出地面，在阳光下歌唱 5 个星期；蟋蟀善建巢穴， 管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；樵叶蜂可以不用 任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似 乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心” ；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴 儿般哭闹。” 3、法布尔的昆虫记除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。 全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。4
