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1、毕业鉴定与毕业教育毕业鉴定与毕业教育课程标准课程标准一、课程标识一、课程标识二、课程性质课程性质毕业鉴定、毕业教育课程是针对大学三年级学生毕业前岗位能力适应培养的一门通用课程，是管理工程系所有专业的必修课。本课程主要通过形势分析、个人困惑、心理调适、责任意识等几个方面的学习和教育，培养和引导学生就业理念和岗位适应能力。三、设计思想三、设计思想1、随着全球经济一体化程度的越来越高，我国经济受国际经济形势的影响越来越大，国际国内的经济形势又直接影响到大学生的就业。因此，认清国际国内经济形势，引导大学生正确认识就业形势，对学生们进一步树立“先就业，后择业”的思想观念，能起到较好的促进作用。2、在高职
2、毕业生中跳槽现象十分普遍，有的学生在实习期间及毕业后的一年多时间内甚至跳槽几次。很多学生跳槽之后又很茫然和失落，给学生们的心理打击较大，影响了学生的就业基于这种现象，我们就设定了项目：毕业生面对社会应有的心理准备。3、大学生从高中到大学，生活在象牙塔中，人际交往是他们最感困惑的。在经过一年左右的实习之后，他们的这种困惑会越来越多，感触也会越来越深根据这个思路，我们设定了项目：我的人际交往。4、大学生只有“心系民族命运，心系国家发展，心系人民福祉” ，把个人的命运与国家和民族的命运紧紧的联系在一起，才能成为一个有用的人，才能成为“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人” 。四、课程内容及时间安
3、排四、课程内容及时间安排我们设定了项目：振兴中华，匹夫有责。内容设计 28 学时分配如下：课程导入（2 学时）从项目 1 进行课程导入项目 1：当前国际国内经济形势综述 （4 学时）工作任务 1：当前国际经济形势及对我国的影响工作任务 2：国内经济形势及对高职学生就业的影响项目 2：回顾过去一年实习生活 （6 学时）工作任务 1：按“先就业”或“先择业”分正反方在每班自由组合分两组进行资料收集和整理工作任务 2：按“先就业”或“先择业”分正反方在每班上述分组进行讨论工作任务 3：每组选代表在班上阐述本组的观点，并由老师进行点评和升华项目 3：我的人际交往 （6 学时）工作任务 1：每名学生讲述
4、自己在工作或生活中遇到的人际交往方面的成功或失败的案例并分析原因或得失工作任务 2：由学生们集中公开评价这些案例的成功或失败之处，老师仅作适当点评及升华项目 4：毕业生面对社会应有的心理准备 （6 学时）工作任务 1：学生们已经遇到过哪些心理困扰工作任务 2：学生们如何摆脱已经遇到或将要遇到的心理困扰项目 5：振兴中华，匹夫有责 （4 学时）工作任务 1：学生通过观看与五四精神有关的部分资料片工作任务 2：归纳整理五四精神的精髓（爱国、进步、民主、科学）及对当代大学生的教育意义，引导学生们自己得出自己肩上的责任五、课程目标项目 1：当前国际国内经济形势综述主要知识点和教学目标：当前国际经济形势
5、及对我国的影响；国内经济形势及对高职学生就业的影响；引导毕业生认清就业形势，正确合理地就业及择业。项目 2： 回顾过去一年实习生活主要知识点和教学目标：用座谈和讨论的方式，通过回顾过去一年实习生活中的所做、所闻、所思，进行职业道德教育，进一步引导学生树立“先就业，后择业”的思想观念，为稳定就业打好基础。项目 3：我的人际交往主要知识点和教学目标：指导学生讲述自己在工作或生活中遇到的人际交往方面的成功或失败的案例，以学生为主自己分析、自己探索解决这些案例的成功或失败之处，老师仅作适当点评及升华，达到使学生们“自我教育、自我服务”的目的。项目 4：毕业生面对社会应有的心理准备主要知识点和教学目标：
6、强化择业的自主意识，坦然承受就业的心理压力；树立职业的长远意识，调整择业的价值取向；帮助大学生正确地了解自己 ；强化择业中的价值观导向。通过这些必要的心理引导，使学生有充分的心理准备接受挑战。项目 5：振兴中华，匹夫有责主要知识点和教学目标：教育学生弘扬五四精神，强化责任意识，使自己成为一个对社会有用的人，从而肩负起振兴中华的历史使命。六、教学实施建议六、教学实施建议1、主要使用教材就业指导 （部分相应章节） 、思政、 当前国际国内经济形势综述 （当年根据形势撰写的讲义） 、 高职毕业生就业心理辅导 （讲义）2、教学实施方案以项目教学法为主，结合小组研讨法和案例教学法实施教学：将毕业教育课程分
7、为以上几个项目，按项目的具体要求来组织教学，学生在教师的指导下制定方案、实施方案、最终评价。学生用座谈和讨论的方式，从实际工作和生活中提炼问题诊断问题解决问题。教学过程中应尽量体现以学生为主题的思想，教师只进行适当的讲解，并进行引导、监督、评价、升华。七、课程考核建议七、课程考核建议1、评价内容：过程考评（70 分） 、卷面（体会文章）考评（30 分）2、评价方法：由辅导员结合学生在每次课堂上的发言和资料准备，以及课程结束后心得体会文章进行综合考评3、评价方式（标准）：每次课堂发言（积极发言 每次 5 分；资料准备充分、发言有个人观点 10 分）和课程结束后心得体会文章进行综合考评（文章联系实际、有条理、观点鲜明 各占 10 分）4、课程资源的开发与利用建立本课程相关资料库，包括视频库、电子教案等，根据实际情况的变化及时更新。八、教学资源要求八、教学资源要求 多媒体教学设备、视频教学资料、多媒体教室、普通教室
