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1、 预习作业 1、认识青春期及生理变化及心理感 受 2、怎样悦纳自己的生理变化？新闻分享-悦纳自己的生理变化【教学目标】 1、情感、态度、价值观：以积极的心 态去接纳青春期的生理变化，促进心 理与生理协调发展。 2、能力：体察自己的青春期生理变化 和心理变化，提高自我观察、体验的 能力。 3、知识：了解青少年的青春期生理变 化，悦纳自己的生理变化；知道青春 期基本的生理卫生常识。想一想，说一说：1、亲朋好友说我们长大了，你认为哪些方面能感 觉我们长大了？2、青春期，男女生有哪些明显的生理变化？3、青春期的身体变化主要表现在哪几个方面？身体外形的急剧变化体内机能迅速健全性机能发育成熟互动探究一新学
2、期开 学，阿文 发现班里 的同学好 像变了班内许多同学都长高了， 有的却“原地不动”。有的女生变得漂亮，有的 变得没以前漂亮了 。有的男生长出小胡子有的同学声音不再细声细 气，变得粗声、沙哑难听。有的脸上长出一些难看的 青春痘。高兴、自豪、紧张、过分激动、 羞涩、烦躁、恐慌等面对这些生理变化，你有哪些心理感受？我们应以怎样的 心态来面对这些 生理变化呢？正确认识并坦然接 受青春期的生理变 化,减少心理上的 混乱与恐慌,以积 极的心态去接受这 些变化.我们要正确认识并坦 然接受青春期的生理 变化，可以通过哪些 具体的途径呢？1、 对有青春痘的同学你 想说些什么？2、你知道如何有效的防 治青春痘吗
3、？互动探究二张洁是个皮肤略黑、容貌一般的姑娘。小学 时她并未特别在意自己的体态和容貌。到了初 中，看到身边的同学出落得亭亭玉立，而自己 却又瘦又小，好觉得自己像一个“丑小鸭”整日 郁郁寡欢。思考：1、张洁以这种心理与他人交往，容易产 生哪些不必要的烦恼？ 2、请你告诉她消除体貌带来烦恼的方法。张洁应当接受现实,学会欣赏自己， 学会以积极的心态接纳自己的形象。你应该庆幸自己是世上独一无二的 ，应该把自己的禀赋发挥出来。经验、 环境造就了你的面目，无论是好是坏， 你都得耕耘自己的园地，无论是好是坏 ，你都得弹起生命中的琴弦。 卡耐基对自己的体貌，写 一句激励自己的话 。互动探究三一个年轻人脸上有一
4、块巨大而丑陋的胎记，紫红的胎记 从他的左侧眼角一直延伸到嘴唇，好象有人在他脸上竖着 划了一刀，英俊的脸由于胎记而变的狰狞吓人。但外表的 缺陷掩盖不了这个年轻人友善，幽默，积极向上的性格， 凡是和他打过交道的人，都会不由自主地喜欢上他。他还 经常参加演讲。刚开，观众的表情总是惊讶、恐惧，但等 到他讲完，人人都心悦诚服，场下掌声雷动。每当这时, 我都暗暗叹服他的勇气。那块胎记一定曾带给他深深的自 卑，并不是每个人都能克服这么严重的心理障碍，在众人 惊疑的目光里言谈自如。我们成为最好的朋友后，有一天 ,我向他提出了藏在心里的疑问:“你是怎么应付那块胎记 的呢?”我言下之意是:你是怎么克服那块胎记带给
5、你的尴 尬和自卑的?他的回答我一辈子也不会忘记。 故事感悟：天使的吻痕他说:“应付?我向来以它为荣呢!很小的时候，我父亲 就告诉我:”儿子,你出生前,我向上帝祷告,请他赐给我一 个与众不同的孩子，于是上帝给了你特殊的才能，还让天 使给你做了一个记号，你脸上的标记是天使吻过的痕迹， 他这样做是为了让我在人群中一下子就能找到你。当看到 你和别的婴儿一起睡在婴儿室里时，我立刻知道，你是我 的!“ 他接着说:”小时候,父亲一有机会就给我讲这个故事， 所以我对自己的好运气深信不疑，我甚至会为那些脸上没 有红色吻痕的孩子难过。我当时以为，陌生人的惊讶是出 于羡慕，于是我更加积极努力，生怕浪费上帝给我的特殊
6、 才能。长大以后,我仍然觉得父亲当年没有骗我：每个人 都从上帝那儿得到特殊的才能，而每个孩子对父母来说都 是与众不同的，而正因为有了这块胎记，我才会不断奋斗 ,取得今天的成绩，它何尝不是天使的吻痕，幸运的标记 呢!“要注重自己的仪表,体现 自己的外在美;更要提高 自己的文化修养,加强自 己的品德修养,培育美的 心灵,使自己更有魅力.思考:这则故事对于我们展示自身魅力 有怎样的启示呢?你知道吗？ 人的美包括 和 。 外在美，是指 和 。 内在美，是指 的美， 包括 、 、 、 、 、 等 。 怎样接纳自己的生理变化？1、正确认识并且坦然接受青春 期生理变化，减少心理上的混乱 与恐慌，以积极心态去
7、接纳 2、接受现实，学会欣赏自己3、注意自己的仪表，体现外在 美；更要提高文化素质、加强 品德修养，培育心灵美，使自 己更具魅力总结归纳课堂检测-判断题 1、青春期是人一生中身体发育 的最重要时期。（ ） 2、青春期出现一系列明显的生 理变化是必然的，也是正常的。 （ ） 3、 爱美之心人皆有之。青少年 染发、戴耳环、抹口红，无可厚 非。（ ）不定项选择 1、进入青春期，面对接踵而至的生理变化，我们 应持的态度有（ ） A 正确认识 B 坦然接受 C 以积极的心态接纳 D 想办法遮掩，不让人知道2、进入青春期，同学们开始注重自己的体貌，有 人因矮而自卑，有人因丑而烦恼。我们要（ ） A 接受现
8、实，学会欣赏自己 B 学会以积极的心态接纳自己的形象 C 发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美 D 相信自己是独一无二的，是无法替代的3、有的中学生戴首饰，穿奇装异服。对 此，你的看法是（ ） A 爱美之心人皆有之 B 只有这样才能跟上时代潮流 C 学生不应过分追求外在美，而应注重培 育美的心灵 D 这是个人权利，不必大惊小怪书面作业： 1、青春期的身体变化的主要表现是什么 ？ 2、怎样悦纳自己的生理变化？ 巩固作业：怎样悦纳自己的生理变化？预习作业： 1、青春期自己有哪些烦恼？ 2、怎样消除青春期心理烦恼？十六岁的花季 吹着自在的口哨，开着自编的玩笑。 一千次的重复潇洒，把寂寞当作调料。 外
9、面的天空好狭小，我的理想比天高。 外面的世界很宽阔，我什么都想知道。 在这多彩的季节里，编首歌唱给自己。 寻个梦感受心情，其实一切都是朦胧。 拥抱那朝阳，让希望飘扬！ 拥抱那朝阳，让希望飘扬！列夫.托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的文学家,思想家 和艺术家.年轻时的托尔斯泰对自己的体貌绝望过,他 曾经发出这样的感叹:”鼻子这么宽,嘴唇这么厚,眼睛 小小的,还是灰色的.还有什么比一个人的外貌更能影 响他的前程呢?”但是,他并没有自甘堕落,自认为丑陋 的托尔斯泰,将全部的精力转移到文学创作当去,不断 探索俄国社会问题的解决办法.他在文学,哲学等方面 取得了辉煌的成就,成为人们景仰的艺术大师.思考:这则
10、故事对于我们展示自身魅力有怎样 的启示呢?明浩脸上长了许多青春痘，带他并不烦恼。他认 为，在同伴、同学这个熟悉的生活圈子里，反正 大家都认识你、了解你，有什么可忌讳的呢？在 陌生的环境中反正周围的人都不认识你，以后又 不打交道，让他们评头品足吧，又何必烦恼呢！郑昊同学，由于得了个“鬼剃头”的毛病，一夜之 间头发全秃光了。开始他也十分苦恼，后来他对 此采取了无所谓的态度，别人开他的玩笑，他也 一笑了之，这样，反倒没有什么可自卑的。他的 体会是：“对自己那些无能为力改变的缺陷，还 是不必太认真的好。没有一点自我宽慰的勇气， 没有一点幽默，有谁能抵挡命运的戏弄？”； http:/ 济南润滑油 iyh
11、50kze 澹台以一见这人似的，寒毛凛了一凛，有那么点儿不舒服的感觉。他想想，公公派出来的信使，也是个公公吧？公公少了点东西，所以不舒服 ，也是情有可原吧？便还是殷勤接待上了，问他：“这是口信吗，要您特地捎来？”他也不知来人何阶何品，反正京里特使，客气些总是没错 的。唐太守让座，号称带了回信的来人只是“唔”了一声，便大模大样往主位上坐了。他年纪轻轻，唐太守头发胡子都白了，他难道回太守一 份客气都不可以吗？！唐太守心中窝火，碍着有求于人，也不敢发火，仍然赔着笑脸，求问那公公的答复。来人哼了一声，袖子里扔出一封信 来，是唐太守传进京中求救的信。唐太守不知何意，心里的火是噌噌的更往上蹿：你小子是来救
12、场子的还是来砸场子的？！当场就想翻脸。那 人袖子里又丢出一封信来，这次是唐太守那相熟公公的回信了，唐太守心头一喜，也就不跟这狂妄的毛头小子计较，先拆信要紧。拆下来，越 读，唐太守额头上越是见汗。全读完了，他就跪下去了：“臣，万死，千岁殿下饶臣狗命！”相熟的那位公公，在信里用不容认错的笔迹，痛 哭流涕的向唐太守汇报：信，被七王爷本尊截到了，七王爷要亲自来锦城一趟，请太守准备好认罪吧。唐太守于是不但跪下，并且开始叩头， 一边叩一边想：“我是没见过七王爷，不过上头这人相貌，跟当今几位宗亲，果然也是有些相似的，气派就更像了但万一是有人开玩笑呢 ？哎呀这太荒唐了哎呀，地板咋就这么硬？疼哪！我额头是不是见
13、了血了？”“起来吧。”七王爷终于开恩。第七十六章 长孙也被拉皮条 (4) 唐太守松了一口气，不再磕了，但也不敢起来。七王爷来的时候，就带了几个人来，一开始，太守府里都当是普通随从，就让在外头等着 。他们站得笔笔直，都跟木工师傅弹过墨绳锯出来似的，并且目不斜视，有些老练的已经觉得不对了。七王爷淡淡道：“叫我的人进来。”唐 太守赶紧亲自到门边下令，老家人慌着把令传到门外去，一干家丁赶紧放行。那一行四个侍卫，一个跟一个，排成一条直线，像匕首似的，雄 纠纠气昂昂的插进太守房间里，看也不看唐太守，“啪”的向七王爷行个礼。七王爷道：“印。”当先一个侍卫拉起衣襟、探手入怀、取出印 盒、开盒呈印，一串动作像上刺刀似的，干净利落，一气呵成。他本把宝印呈给七王爷，七王爷向唐太守抬抬下巴，那侍卫手腕立刻一翻，一 个漂亮的直角转折，连一丝回旋都不打，直送唐太守面前。突兀得像捅过来一把刀。唐太守哪敢正眼相对，卑躬屈膝侧了首，抬起一点点眼皮 ，一瞻仰，顿时又挨烫的兔子似的把目光垂了下去。玉质金纹，上塑螭龙，这是朝廷颁给各宗亲的宝印，图文样式，皆存之太庙、颁之众府， 倘有失
