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1、说课与说课稿的编制!孙亚玲“#赵昆艳$% “ ? ; A B ? C; = D? E F G H = I F J KL M J 东亚的地理位置和范围 ? A B 0 B 2 A B C ? 1 D ? 1 ;的一种做法!该说课稿对教学目标的说明“着重说明了第#卷原则!另外“目标的确定还体现了教学的科学性“即培养学生以科学的态度来看待人与自然的关系!另外“说课稿的教学目标对重点和难点的确定也要给予分析“即为什么某项内容是重点“而另一项却是难点!# $说教学设计与过程!教案中的教学设计是%我 8语言输入)语言点讲解及练习6 7 + 3 5 - 3 43 1 ? + - 8 语言吸收6 , 3 1
2、+ 3 5 - 3 43 1 - / A 8语言输出6 , 3 1 B + 3 5 - 3 40 + - ? + - 8 !综合英语课堂是一个%听说读写 8B 9 = A : 的说课稿,取得了很好的教学效果.2.期刊论文 姜岩 探索勾股定理说课稿(第一课时) -中国科教创新导刊2009,“(27)本文是说课稿.3.期刊论文 李敏 全身望诊之望神篇说课稿的构思与设计 -光明中医2010,25(4)“望而知之谓之神“,此乃中医之道.然而,由于具有知识点涉及面广、实践性强、教学难度较大的特点,是学生较难掌握的一门学 科.笔者就“中医望诊之望神“的“说课“,从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说学生
3、五方面做了一些探讨,并对说课稿的构思与设计谈谈自 己的一些想法和建议.4.期刊论文 曹静 冀教版小学数学教材三年级(上册)感知对称现象说课稿 -教育实践与研究2009,“(21)一、说教材 对称是“空间与图形“中图形与变换的重要内容.考虑到对称现象和简单轴对称图形的作图对学生来说相对容易些,因此,在三年级上册安排 对称知识的学习,共2课时:感知对称现象和简单轴对称图形的作图;三年级下册安排平移和旋转内容的学习.现在我说的是.本节课 内容的学习为学生以后进一步学习图形与变换的知识奠定基础.5.期刊论文 高冬琳 景泰蓝的制作说课稿 -卫生职业教育2008,26(10)从说教材、说教学方法、说学习方
4、法、说教学过程等方面介绍这篇课文的教学设想.6.期刊论文 罗永富 一堂生物化学说课稿 -卫生职业教育2007,25(23)1 说教材 1.1教学内容 高等专科教材生物化学基础第1单元属于“叙述生物化学“范畴,主要描述生物体的物质组成、性质、结构和功能.“酶学“是本单元的最后一章 .根据我校中药学专业教学计划(专科)和生物化学教学大纲要求.共安排6学时,其中理论4学时,实验2学时.本次课是“酶学“的第1次理论 课,共2学时(90分钟).教学内容包括酶的概念、酶作用的特点、酶的结构与活性等.7.期刊论文 李敏 中医诊断学面部色诊说课稿的设计 -光明中医2010,25(7)篇说:“见其色,知其病,命
5、曰明.“谓望色察病是很高明的诊断方法.又十二经脉,三百六十五络,其气血皆上于面而走空 窍,面部内应五脏,为经络气血之所会,所以临床望色之中尤其注重于望面色.笔者就“中医望诊之望色“的“说课“,从说教材、说教法、说学法、说 学生等五方面做了一些探讨.8.期刊论文 胡继飞.郑燕花 说课,值得倡导的教研活动形式 -继续教育研究2002,“(4)说课的引入使得传统的教学活动结构更加科学合理.说课的内容和说课稿的编写有自身的理论和实践规范,可以从教材分析、教学方法分析、 教学程序说明、教学对象分析和教学条件分析等方面加以设计.说课的运用和活动的组织应注意目的和效果两方面,是一种值得倡导的新的教研活 动形式.9.期刊论文 韦带莲.王莉莉 生物化学说课稿蛋白质的理化性质 -时代教育（教育教学版）2009,“(5)本文以实例的形式,通过对说课稿的讲解,说明了生物化学说课的方法和技巧,并对教学过程中的重点.10.期刊论文 李奕欣 颅内压增高病人的护理说课稿的设计 -山西职工医学院学报2009,19(1)说课这一教研活动越来越引起人们的广泛关注,本文通过对说课稿的设计研究,希望能为说课的推广发挥作用,提高 青年教师的教学能力.本文链接：http:/ 授权使用：云南省大理学院(dlxy)，授权号：497ef5b3-35c5-402a-8e0f-9dfd00abf6b8 下载时间：2010年9月26日
