广东省交通运输高级技工学校总结报告

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1、I 目目 录录 学校学校总结报告总结报告 项目检查验收总结报告 . 1 四个重点专业总结报告四个重点专业总结报告 公路施工与养护专业建设项目总结报告 . 12 汽车维修专业建设项目总结报告 . 18 船舶驾驶专业建设项目总结报告 . 24 城市轨道交通运输与管理专业建设总结报告 . 29 特色项目特色项目总结报告总结报告 顶岗实习精细化管理体系特色项目总结报告 . 35 技师工作站特色项目总结报告 . 39 经费使用总结报告经费使用总结报告 经费使用总结报告 . 43 1 项目检查验收总结报告 广东省交通运输高级技工学校创办于 1960 年，2003 年 评为国家重点技工学校，2005 年晋升

2、为高级技工学校。学校 是全国交通中等职业教育示范院校 、广东省高技能人才 培训基地和高技能人才培养示范基地、中华人民共和国海事 局内河船舶船员培训机构与广东海事局船员服务机构、交通 运输行业特殊工种职业技能鉴定站。 学校占地 92406 平方米， 建筑面积 79893 平方米，教学仪器设备总值 3815 万元，教 职工 355 人，全日制在校生 5339 人。 一、项目建设基本情况 （一）项目建设总体进展及完成情况（一）项目建设总体进展及完成情况 对照项目建设任务书 ，学校已完成公路施工与养护、 汽车维修、船舶驾驶、城市轨道交通运输与管理四个重点专 业项目及顶岗实习精细化管理体系、技师工作站两

3、个特色项 目共计 78 个子项目、327 个验收要点的全部建设任务。 通过示范校建设，学校基本办学条件得到明显改善，综 合办学实力得到明显增强。在一体化课程改革、优质核心课 程（精品课程）建设、校本教材学材建设、数字化教学资源 库建设、实习实训设备条件建设、专业带头人与骨干教师培 养、对外培训与技术服务、校企合作水平等方面建设了显著 的成果，学校绝大部分主要发展指标都有明显的改善。见表 1。 表表 1 1 学校主要发展指标变化情况表学校主要发展指标变化情况表 序号序号 关键指标关键指标 基线水平基线水平 现有水平现有水平 1 在校生规模（人） 5025 5339 2 教学仪器设备总值（万元）

4、2196.3 3815.0 3 生均教学设备总值（万元） 0.43 0.71 4 校内实训室（个） 57 92 5 校内实训工位（个） 1600 2280 6 专任教师（人） 260 282 2 7 双师型教师数（人） 186 214 8 骨干教师数（人） 32 54 9 校级专业带头人（人） 7 13 10 省部级专业带头人（人） 3 4 11 交通技术能手（人） 4 10 12 校级优质核心课程（门） 2 17 13 校级精品课程（门） 2 8 14 省部级精品课程（门） 1 6 15 网络教学资源库平台（个） 1 5 16 数字化教学资源总量（TB） 0.05 1.911 17 校本教材

5、学材（部） 12 76 18 教师主编公开出版教材 16 25 19 教师公开发表论文（篇） 30 135 20 签订合作协议企业数（个） 31 117 21 校外实习基地（家） 31 42 22 毕业生初次就业率 97.7% 99.69% 23 用人单位满意率 90% 96.73% （二）建设工作机制与举措（二）建设工作机制与举措 1.1.行业主管部门重视，支持示范校建行业主管部门重视，支持示范校建设项目设项目 省交通运输厅和省人力资源与社会保障厅高度重视并 全程指导、支持、督查示范校项目建设，全力支持搭建校 企政事协五方育人合作关系平台，及时拨付省级财政配套 资金。 2.2.搭建纵横联通的

6、矩阵式组织管理架构搭建纵横联通的矩阵式组织管理架构 学校成立了项目建设领导小组，负责顶层设计和整体推 进。校长任组长主抓国家示范校建设项目，下设示范校建设 办公室，负责全校项目建设活动的统筹协调、技术支持与咨 询、标准模板的定制、进度与质量的统计分析、资料管理。 各职能部门分别成立八个横向推进组，形成六纵八横的 矩阵式项目组织管理架构（见图 1） ，全程指导和支持四个重 点建设专业及两个特色项目建设。建立三级责任制制度， 层层签订责任书，任务分解落实到人。 3 示范校建设领导小组示范校建设领导小组 示范校建设项目办公室、质量监督小组示范校建设项目办公室、质量监督小组 横向组 纵向组 课程课程

7、改革改革 实习实习 实训实训 师资师资 队伍队伍 校企校企 合作合作 经费经费 管理管理 信息信息 化化 学生学生 德育德育 宣传宣传 报道报道 专专 家家 指指 导导 团团 队队 公路公路 施工施工 汽车汽车 维修维修 船舶船舶 驾驶驾驶 轨道轨道 交通交通 顶岗顶岗 实习实习 技师技师 工作站工作站 图 1 示范校建设项目矩阵式组织体系 3.3.建立高效率、高质量的项目执行机制建立高效率、高质量的项目执行机制 学校成立了项目建设专家指导委员会及建设质量监督 小组，制定了示范校项目建设管理办法 、 示范校专项资 金管理办法等专项制度。坚持三级任务小组每日协商、 二级子项目组每周协调、学校层面

8、每月检查总结与统筹推 进的三级推进工作机制，发挥各级专家智囊团队的咨询、 辅导、支持作用。形成了示范办出标准、子项目组出成果、 横向组控质量的工作分工机制。从而确保了项目建设的高标 准、高效率和高质量。 4.4.同步修订完善同步修订完善 ISOISO 制度文件，形成内涵建设长效机制制度文件，形成内涵建设长效机制 示范校项目建设期间，学校同步修订完善了 ISO 程序文 件和作业指导书，奠定了学校内涵和质量建设的长效机制。 二、重点支持专业建设情况 1 1主动适应交通运输行业生产特点，形成了交通运输主动适应交通运输行业生产特点，形成了交通运输行业特色鲜明的培养模式行业特色鲜明的培养模式 学校坚持立

9、足交通运输，服务区域社会的办学方向， 创新了适应交通运输行业生产特点的校企合作、工学结合、 顶岗实习人才培养模式，形成了将企业真实工作任务引入教 学和动态更新教学内容的常态化机制。四个重点专业分别探组 11 组 22 组 33 组 34 组 56 组 45 组 44 组 23 组 55 组 67 组 68 组 66 组 12 组 57 4 索实施了工程项目导向、柔性教学组织培养模式、 厂 中校 、 校中厂教学模式、适应紧缺人才专业特点的招 生即招工培养模式、基于常年常态化志愿者服务的旺入 淡出、工学交替培养模式。 2 2专业对接行业，课程对接岗位、教材对接技能，构专业对接行业，课程对接岗位、教

10、材对接技能，构建一体化课程体系建一体化课程体系 在千秋业教育顾问公司专家团队的指导下，学校整体推 进一体化课程改革工程，编制印发了学校一体化课程改革 实施意见 。四个重点建设专业按照13 步骤一体化课程开 发流程 ，构建了基于工作过程系统化的一体化课程体系， 完成四个专业的人才培养方案、一体化课程标准、校本教材 学材编写，网络课程、校级优质核心课程、校级精品课程、 省部级精品课程建设成果显著。 3 3突出技能训练，强化突出技能训练，强化素质养成，创新教学模式和评素质养成，创新教学模式和评价模式价模式 学校积极推进基于典型工作任务的项目教学、任务驱动、 案例教学、角色扮演等行动导向教学模式，组织

11、一体化教学 情境设计比赛，深化信息化教学手段的应用，实施基于能力 表现的开放式、全程式、多元化学生课业评价模式改革，编 制印发了学校学生课业考核评价指导手册 ，实现了教、 学、做、训、评的一体化，学生的职业素养、职业技能得 到显著提升。 学校依托交通运输行业特殊工种职业技能鉴定站对学 生进行第三方评价，一直坚持推行毕业生双证书制度 。 4 4创设实训环境，创设实训环境，为一体化课程改革提供条件支撑为一体化课程改革提供条件支撑 按照一体化课程教学环境与条件要求，学校新建及完善 了实训室 68 间，共建成了 8 个具有真实生产环境，集教学 实践、技能培训、职业资格鉴定为一体的多功能综合型校内 实训

12、基地，四个重点建设专业实训工位数增加 430 个，新增 实训项目 113 个， 为一体化课程教学提供了环境与条件支撑。 5 5优化结构，提高双师素质，教师能力显著提升优化结构，提高双师素质，教师能力显著提升 5 学校通过下企业实践锻炼、业务进修培训、引进聘请、 教科研课题、参与一体化课程改革、优质核心课程（精品课 程）建设、技能竞赛、实训室建设等途径，四个重点支持专 业提升和培养了 11 名校级专业带头人（其中省部级专业带 头人 4 人） 、35 名骨干教师，双师型教师比例达 97.78%。学 校选拔聘请 38 名行业企业专家、技术骨干、能工巧匠到校 授课，形成了一支德艺双馨、敬业爱生、能力过

13、硬、专兼结 合、结构合理的双师型教师团队。两年来，四个重点支持专 业教师共发表论文 98 篇，公开出版教材 9 部。承担地厅级 以上纵向课题研究 15 项。 6.6.校企政事协共搭平台，创新合作，共育技能人才校企政事协共搭平台，创新合作，共育技能人才 学校利用交通运输行业 半管制 业态特点， 构建了 校 企政事协 五方合作育人平台， 学校成立了校企合作委员会， 各专业（群）成立了专业教学指导委员会。学校按照校企 双制、八个共同的思路，与企业开展技能型人才培养的全 程紧密型合作。目前，学校与 117 家企业签订合作协议，共 建校外实习基地 42 个，与 10 家企业合作建立了1+10辐 射式行业

14、技师培养工作站网络，校企合作开展 8 个冠名订 单 、 联合订单培养，每年举办一届校园技能节 。上 海大众 SCEP 订单班项目 2014 年正式落户我校。 7 7协同创新，共建共享，推进学校信息化建设协同创新，共建共享，推进学校信息化建设 学校统一规划，分阶段构建了技术先进、扩展性强、安 全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境，推广应用了 行政办公、教务管理、学生管理、顶岗实习管理等 20 个网 络应用系统。 四个重点专业建成了 5 个网络化专业教学资源库平台， 制作课件 244 个，建成网络课程 28 门，数字化教学资源总 量约 2TB，运用信息化教学手段的课程比例达到 93%。同时 牵

15、头承担了公路施工与养护和城市轨道交通运输与管理两 个专业的国家中职共建共享数字化教学资源库课题以及视 频公开课建设课题。 8.8.聚焦职业素质养成，全程培养学生交通人精神聚焦职业素质养成，全程培养学生交通人精神 6 学校通过第二课堂、 亮灯工程 、 三自教育、6S 现 场管理、行为规范培训班、体验式教育、学生社团活动、社 区服务、团课、班会等载体，将学生素质养成全程渗透 到学生学习和生活的各个环节。学校学生整体加入了广东交 通志愿者联盟， 以广东桥梁博物馆为核心基地， 每年开展 交 通人精神养成夏令营、冬令营活动，每年黄金周及节假日 参与交通站场管理和乘客服务活动，成功引入英国达德利学 院创业培训课程，培养学生创业素质。 三、特色项目建设情况 1 1顶岗实习精细化管理体系顶岗实习精细化管理体系 该特色项目建成了制度完善、多方参与、权责明确、动 态响应、