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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 主备教师： 姚桂平 时间： 2012 年 3 月 13 日课题15 听诊器的由来第 1 课时教学 目标1、认识 17 个生字以及由生字组成的词语。 2、默读课文,了解雷奈克发明听诊器的经过。 3、激发学生热爱科学的思想,培养发现问题,积极思考,勇 于探索的习惯。 教学 重点朗读课文,了解雷奈克发明听诊器的经过。教学 难点让学生在了解课文的基础上,激发热爱科学的思想。教学用具听诊器的图片、木板教学方法引导交流教 学 过 程修 改 备 注 一、出示听诊器的图片,引发兴趣。 1、出示图片，同学们，请你们一
2、起告诉老 师,图上画的是什么？对。这就是医生给病人看病 时经常用到的听诊器。 （板书：听诊器） 2、 （简介听诊器）听诊器也叫听筒，用它可 以听到人体内的各种声音，比如：呼吸声、心跳 声。 3、今天这节课我们就一起来学习第 15 课 听诊器的由来 。 （板书课题）引导认识 “诊” 字。 二、初读课文，整体感知，学习生字。 1、借助拼音，自读课文。 2、学生画出生字、读准每个生字的字音、把 课文读通顺，找出自然段，标上序号。 3、出示要认识的字，学生用自己喜欢的方式 记住字形。同桌相互交流识字方法。 4、检查学生的自学情况。5、出示词语学生认读。听诊器 诊断 雷奈克 肺结核 胸腔 治疗 体内 跷
3、跷板 划木板 小木棍 蹲 凑近 分析 研究 效果 喇叭6、 指名分段读课文。用自己的话说一说课 文主要讲了什么？三、细读课文，理解体味。 过渡：雷奈克为什么想要发明听诊器呢？是 从哪个自然段的哪句话得到答案的呢？ 1、学习第一自然段 (1)指名读第一自然段。说一说雷奈克看到了 什么？想到了什么呢？这段中“非常”表示什么？ （表示难过的程度很深，说明雷奈克是个关心病中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 人，很负责任的医生。 ） “一直”是说什么？（想 的时间长，他是个善于思考的人。 ）(2)指导读出雷奈克心里非常难过的语气。 2、学习第二至
4、第四自然段。 过渡：雷奈克是怎样发明听诊器的呢？大家 看第一幅图，课文哪个自然段描写了图上的内容？(1) 自由朗读第二自然段。 老师读“他们一个站在这头，弯着腰，把耳 朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在 跷跷板上轻轻地划着。 ”在表示动作的词下划横线， 说说这几个词说明了什么？还能体会到什么？ (说明两个孩子的不同姿势，体会到这是雷奈克感 到好奇的原因。)(2)木板真的能传声吗？ 请同学们做个小实 验,出示一块木板,一个学生在木板的一头划着,另 一个学生蹲在木板紧贴着木板听声,然后请做实验 的同学汇报。 (3)课文中哪句话也说明雷奈克听到了声音呢？找出来读一读,“果然”说明了什么 ？（
5、说明他 听到的和一个男孩说的一样） (4)当雷奈克发现木板能传声的时候,他是怎样 表现的呢？从“高兴” 、 “赶紧”中说明了什么？ （说明他从中受到了启发）当他听到病人的呼吸 声,心跳声,他又会怎样表现呢？ 用惊喜的语气朗 读“啊!呼吸声,心跳声,都听到了。 ”(5) “啊！呼吸声，心跳声，都听到了。”这里为什么要用！号呢?( 从中体会雷奈克医生的兴 奋心情和迫切的举动)从这件事你看出了雷奈克什 么精神? (善于观察，勤于思考) 过渡：雷奈克他不仅善于观察，勤于思考， 还勇于实践呢。我们可以从哪个自然段看出来呢？(6)齐读第三自然段。 过渡：雷奈克从此都用小木棍仔细听病人内 脏的声音,然后分析
6、研究,作出诊断,在使用过程中, 雷奈克又发现了什么？ 做了怎样的改进 ？请同 学们自由朗读最后一个自然段。 结合图二理解“喇叭状”一词。从“第一个” 体会到了什么？（体会到他创造的价值和意义） 四、总结全文。正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察， 勤于思考，所以才有了发明听诊器的创举。雷奈中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 克发明的听诊器对医学界产生了巨大的影响,这个 故事发生在一百多年前.一百多年后的今天,我们 仍然要感谢这位心中装着病人,善于观察,善于思 考,善于创造的医生雷奈克。 五、作业 收集哪些科学家发明了什么?比比谁收集的
7、科 学家的发明资料最多。板书设计： 15、听诊器的由来 看： 病人痛苦想： 及早发现受到启发改进小木棍，制成听诊教学反思：主备教师： 姚桂平 时间： 2012 年 3 月 13 日课题15 听诊器的由来第 2 课时教学 目标1、会写 8 个字。 2、复述雷奈克发明听诊器的经过。 教学 重点正确书写生字。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 教学 难点正确书写生字。教学用具教学方法教 学 过 程修 改 备 注 一、导入新课。 上节课我们学习了第 15 课听诊器的由来 ，这 节课我们继续来学习这篇课文。 1、同学们了解了世界上第一个听诊器是谁
8、发明 的，他是如何发明的，谁能给复述一下雷奈克发明听 诊器的经过呢？2、出示字卡，复习检查生字。 二、指导写字。 1、出示会写的字“内、板、克、弯、紧、近、 医、病”指名认，并说说读音应该注意什么？ 2、生整体观察字形,指出易错字。 3、重点指导: (1)“病”字主要写好“丙”字,不是“两”,最 后一笔是个点。 (2)“内”第二笔是横折钩,里边是撇,点,不是撇, 捺。 （3）“弯”字注意下边“弓”的写法。 4、生读读,写写。 5、互相展示。 三、作业。 1、抄写生字、词。 2、朗读课文。 3、学生读读、写写。板书设计：15、听诊器的由来nei ban ke wan jin jin yi bing内 板 克 弯 紧 近 医 病（体内） （木板） （千克） （弯腰） （赶紧） （接近） （医生） （病人）中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 教学反思：
