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1、 2016 年 4 月心理学考试一、 选择题 1. 下列哪一项属于心理过程（ ） A、能力 B、意志 C、气质 D、性格 2.心理学研究中，按照研究目的有计划地严格控制或创造条件，主动引起或改变某种心理或 动，从而进行分析研究的客观方法是（ ） A、观察 B、实验 C、心理测验 D、个案研究 3、构成神经系统的基本单位是： ） （ A、突触 B、细胞体 C、神经胶质细胞 D、神经元 4、人的心理的高级水平和主要表现形式是： ） （ A、记忆 B、思维 C、意识 D、想象 5、下列哪一项属于意识的基本特征（ ） A、选择性 B、 觉知性 C、集中性 D、稳定性 6、下列哪一项不是注意的功能( )
2、 A、选择功能 B、保持功能 C、接收功能 D、调节和监督功能 7、集中注意是的 “屏息 “现象指的是注意的哪种外部表现（ ） A、适应性运动 B、有意注意 C、无关运动开始 D、呼吸运动的变化 8、偶然看到夜空中有流星划过属于（ ） A、无意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、随意注意 9、患有多动症的儿童主要是哪种注意的特征出现了问题（ ） A、注意的稳定性 B、注意的广度 C、注意的分配 D 注意的转移 10、最简单的心理现象是（ ） A、注意 B、感觉 C、知觉 D、想象 20、一名 3 岁儿童靠头脑中的 3 个苹果和 4 个苹果等实物表象相加而计算出 3+4=7，这说明 该儿童此
3、时的思维类型是（ ） A、动作思维 B、形象思维 C、抽象思维 D、逻辑思维 21、已经学过的知识在新情境中的应用是（ ） A、迁移 B、定势 C、原型启发 D、功能固着 22、愿望不能达到并一再受到妨碍时产生的情绪体验是( ) A、快乐 B、愤怒 C、恐惧 D、悲哀 23、强烈、短暂、爆发式的情绪状态是（ ） A、心境 B、激情 C、紧张 D、焦虑 24、个体按照理想完成了符合要求的举动时，会产生自重感、自豪感和自尊心，这是何种情 感体验（ ） A、道德感 B、理智感 C、美感 D、伦理感 25、 “鱼与熊掌 “都想得到，这种冲突情境是（ ） A、双趋冲突 B、双避冲突 C、回避 回避冲突
4、D、接近 回避冲突 26、下列项目中不属于意志行动的特征是（ ） A、有明确的预定目的 B、需要做出选择 C、以随意运动为基础 D、与克服困难相联系 27、下列因素中属于人格倾向性的是（ ） A、需要 B、性格 C、能力 D、兴趣 28、在马斯洛的需要层次论中，属于成长性需要的是（ ） A、安全 B、归属和爱 C、审美 D、尊重 29、成就动机强的人选择做的工作难度是（ ） A、很高 B、中等 C、较低 D、无所谓 30、有人倾向于外部事务，有人倾向于内心世界，这反映了心理活动的何种特征（ ） A、人格倾向性 B、能力特征 C、性格特征 D、气质特征 31、高级神经活动的四种基本类型中，强而不
5、平衡的类型相当于何种气质类型（ ） A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质 32、下列性格特征中，属于意志特征的是（ ） A、沉着镇定 B、主动观察 C、认真 D、幻想型 33、以下能力 中属于特殊能力的是（ ） A、思维能力 B、记忆能力 C、教学能力 D、观察能力 34、某人智力测验得到的分数为 80，则我们认为其智力为（ ） A、超常 B、偏高 C、中等 D、偏低 35、以下因素中，与促进能力发展无关的因素是（ ） A、浓厚兴趣 B、顽强意志 C、稳定情绪 选择题 缺题部分 为 1119 题 缺项答案为 35 题 D 选项 二、判断题 36、心理是脑的机能，是客观事实的反映 37
6、、笑是人才具有的心理现象和心理活动，动物没有 38、注意是各种心理过程共同的特征 39、注意的转移就是注意的分散，是应该加以避免的 40、错 觉是一种消极的心理现象，应极力地加以避免 41、有意义的材料比无意义的材料遗忘得慢 42、任何想象都不是无中生有凭空产生的 43、一切概念、定理、规律，都是人对客观事物的概括的反映 44、思维和语言是一回事 45、情感是人所特有的 46、意志是自由的 47、人格是稳定性和可塑性的统一 48、巴普洛夫认为，高级神经活动的兴奋型相当于多血质 49、具有核心意义的人格心理特征是价值观 50、判断天才儿童的标准就是其智商指标 三、填空题 51、经验过的事物再度出
7、现时，能够把它认出来，这是_,经验过的事物不在面前时， 能够把它重新回想起来，这是_. 52、人对客观事物的知觉包括空间知觉、_和_。 53、人类思维活动的基本过程表现为_和_,其他过程都是从中派诞生出来 的。 54、与生理需要满足与否 相联系的心理活动是 _,与社会性需要满足与否相联系的心 理活动 是_。 55、引起动机的内在条件是 _;引起动机的外在条件是 _。 四、简答题 56、简要说明引起和保持有意注意的条件 57、举例说明知觉的基本特征 58、教师在帮助学生掌握概念时，必须注意哪些问题？ 59、试分析自己的气质特征。 五、论述题 60、联系自己的学习实际，分析影响识记效果的因素 61
8、、你的意志有哪些优良品质？还有哪些缺点？你打算怎样锻炼自己的意志？ 参考答案： 选择 1-5 BBDBB 6-10 CBAAB 20-25 BABBAA 26-30 BDDAA 31-35 AACDC 判断 TTTFF FTTFT FTFFT填空题1 再认，再现2 时间知觉，运动知觉3 分析，综合4 情绪，情感5 需要，诱因简答题第一题1.加深对活动的任务的理解2.合理地组织活动3.激发间接兴趣4.培养学生抗干扰与分心的注意力第二题各种知觉有着共同的特点。知觉的主要特点是整体性(或综合性)、选择性和理解性知觉的整体性表现在同一些乐音可以构成不同的曲调；同一个曲子又可以用不同的音域或音质来演奏。
9、知觉的选择性可以是临时的，也可以是经常的。如没有技术知识的人看机器的时候，在对机器的细节进行广泛而深入的观察方面，就比机器的设计工程师差得多。知觉的理解性，比如学生学习英语，对某些单词熟悉了，就常常只根据少数字母所构成的整个字形去认识单词，这可以大大加快阅读的速度知觉的整体性、选择性以及理解性这些特点在人们的生活实践上有着十分重要的意义。教师在教学工作中，应当注意学生的知觉特点，以提高教学工作的效率。第三题第一，要求学生熟读概念，找出概念的几个关键要素第二，针对不同的要素进行解释，可以采用比喻，拟人，游戏等多种方式，也可以采用生活中常见的的实例进行解释第三，让学生口述概念，或者让学生举例说出几个属于概念范畴的例子，尤其是特殊的例子，加深对概念的理解第四，课后反思，巩固，通过学生的课后练习，加深对概念的理解与应用
