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1、教学设计及反思教学设计及反思指导思想指导思想本课以健康第一的指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而用力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。教材分析教材分析1、 教材内容：足球脚内侧传接球2、 教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制，培养学生团结协作，密切配合的集体主义精神学情分析学情分析本次课授课对象是六年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣，但由于他们来
2、自不同的学校，在对足球基本技术技能的掌握上存在着很大差异，我在本次课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，学生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利完成本次课的教学目标。教学目标教学目标1、 认知目标：进一步理解脚内侧传接球的动作概念2、 技能目标：巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配的能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。3、 情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。教学方法教学方法在本次课中教师主要采用示范讲解法、引导激励法、个别辅导法等，学生主要采用自主模仿学练法、体育骨干带动法、小组合作探究法、游戏比赛法等。
3、教学过程教学过程在准备部分，通过结合球的热身运动和熟悉球性练习，来激发学生的主动学习兴趣，形成人球和谐的良好氛围，并使身体的各项机能都达到最佳的运动状态。在基本部分，首先通过诱导练习，让学生明确脚内侧传球的触球部位，形成正确的运动表象概念，再通过教师的示范讲解，让学生掌握正确的传球动作，在学生的学练过程中提出要求，让学生了解脚内侧传球技术在实战中的运用技巧和注意点，在巩固提高阶段运用小组合作的形式，让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高最后的教学比赛，通过修改比赛规则，强化运用本课新授技术在实践中的运用，感受团队协作和成功的快乐。结束部分利用舒缓的音乐伴奏进行反放松练习，使学生的身心得
4、到放松，同时教师通过小结本课学练情况，给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象为下节课学习打下基础。教学反思教学反思足球运动被誉为“世界第一运动”，世界各地都在有利的开展，学校足球的发展更是重中之重，小学阶段特别是男生，对足球运动非常感兴趣，练习的热情都比较高涨，但是学生对球的控制能力不是很好，一到练习时段，足球就到处乱飞，甚至会出现捡球时间比练球的时间还长，针对这一情况，为了提高学生对球的控制能力，进一步的学好小足球技术，我进行了观察、分析、反思， 最后总结出应该从以下几点做起来提高学生的传接球技术：第一、激发学生兴趣，培养学生自主练习爱因斯坦曾经说过
5、：“兴趣是最好的老师”。也就是说学生有兴趣了才能更好的去钻研和掌握它，为了提高学生的学习兴趣，我从最简单的球性练习来激发学生的学习信心，又利用百鸟归巢、溜猴、射门比赛等足球游戏来激发学生的学习兴趣，从而培养学生自主学习、热爱足球的习惯，足球脚内侧传接球这一课，学生为了更好的玩好溜猴这一游戏，练习认真，学习氛围好。第二、掌握正确的动作技能正确的掌握运动动作是学好、学精的前提，在足球脚内侧传接球练习中，为了让学生掌握正确的技术动作，我利用单独的一只鞋来与球进行示范，重点指出脚与球的触球位置，又利用踢固定球的方式来体验支撑腿的摆放与触球一瞬的感觉，这样就比较有利于学生正确动作的形成。第三、培养学生良好的学习习惯学生主体意识强是一件好事，但是如果学生一味的强调自己的主张，不接受教师的引导和建议，那样学生的学习效果就会比较差，为了能让学生在接受引导后又能够有一定的创新思维，那就要求教师在对学生提出要求时一定要坚持不懈让每个学生达到其该达到的要求，不能半途而废，铸就学生太过自我的性格。第四、实事求是，以学生实际出发学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。这就是我对足球脚内侧传接球的教学反思，我相信经过教学观察反思教学这四个过程，这样的教学才会有所进步和发展。
