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1、培培养养小小学学生生写写作作能能力力的的研研究究 课课题题阶阶段段小小结结在培养小学生写作能力的研究这一课题中，本学期已完成了 此课题的第一阶段 。在这一阶段 训练 中，我们的目标是把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情，用日记的形式记下来。在练习中掌握日记的格式，语言的规范和语句 通顺 连贯，不写错别字，会正确应用标点符号，以及学会欣赏别 人的习作，提出优缺点，能用自己的话转述别人的习作，发表自己的观，从中既激发了学生的兴趣，又让学生的写作能力得到了提高。在实施中，我们主要从以下几个方面进行训练的：一、激发学生的写作兴趣为了让学生对写作有兴趣，就必须创设良好的氛围。首先，开展 “开心一
2、刻 ”的活动，让学生在活动中自由地把自己的见闻讲给大家听，说话时尽量的配上和谐的动作，讲后进行点评（多鼓励，侧面地提出不足之处），使每个学生都有话可说，有物可写，在写的过程中把平时积累的优美词句灵活应用到 日记中。其次，展示作品 。把写得 好的日记，先让学生自己念给大家听，然后自己把它写在“展示栏 ”里让大家欣赏，同时老师给予他一个称号 “小作家 ” ，并给予一定的物质奖励。最后，模仿造句，为写作奠定基础。比如学了 “快活”这个词，很多同学在写保护动物的时候，文中就写到“鸟儿在林中快活地欢唱，鱼儿在水中快活地游来游去”。二、丰富学生的课外知识首先 ,我们学完一课的内容之后，就以拓展的形式让学生
3、用说话 的方式深入挖掘课文的内涵，比如：叫学生写读后感 .学了 农业的变化真大 这篇课文，首先让学生说说课文向我们展示了哪些农业科技成就及特点，你明白了什么？你还知道哪些科技成就？有的学生能根据 老师的提示写一句 通顺的话，有的别出心 裁能围绕课文内容写出一段较连贯的话语，也有的无话可说，杂乱无序，老师就及时加以引导，让他们说出自己心中有什么样的想法，哪怕一句也很了不起。其次 ,老师以故事的形式，向学生展示少见的课外知识，比如学习了 识字 8后，向学生介绍人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭等许多科学知识。再次 ,让学生 多看课外书。a.老师向学生介绍适合于他们看的课外书:如有音节、插图、篇
4、幅短小的故事书， 日记起步 等。b.看后做读书笔记，可以摘抄优美词句、可复述故事内容、可写读懂了些什么等.c.给予学生看课外书的时间,每周星期三中午全体学生集体看课外书 。利用家长会 ,请家长督促孩子在家多看课外书 .最后 ,让学生把课外读过的或文中学到的故事,回家讲给家长听 ,再以日记的形式写出家长的看法,在班上交流 .三、培养学生留心观察周边事物1、教师时时提醒学生留意身边的事或物。a你在学校遇到了哪些事情？把你最高兴、最难忘的事情记下来，比如上美术课，剪灯笼、捏动物，你们是怎么合作的，你准备怎样向别人展示你的作品？b.观察动植物。首先，回家途中留心周围一草一木，观察其特点，如叶、花、果、
5、根、枝有何特点，再按一定顺序把它记下来。其次，回家观察家里的家禽，观察它的外形、叫声、生活习性。再把它记录下来，学会边写边修改。四、 指导怎 样动手写作（一） 、写日记 。格式 ：写日记的三要素 （时间、星期、天气 ） ；每段前空两格来写，一般一段交待一件事情。（二） 、看图写话（把握中心，写正文）a.首先点明时间、地点、人物、事件；也可以开门见山，直接进入正文。b.按一定顺序，围绕中心写话，如从远到近，从上到下，从中间到四周，按时间先后等；把你看到的东西加以颜色、形状、采用打比方、拟人等修辞给予说明；在具体的环境中加以适当的联想（会怎么说？怎么做？）谈谈自己的感受：（向他学习；或喜欢他；或你
6、打算以后该怎样做）。（三） 、续编故事首先读懂故事内容。再根据内容向学生提出适当的疑问，让学生各抒己见，老师收集 讨论结果，给予适当的点评。最后学生根据自己的思路开始动笔写。五、修改作文1修改形式（集体修改，个别修改）2修改的内容a.是否符合写作题意b.格式是否恰当c.语句是否通顺d.错别字是否改正e.标点符号的应用是否正确六、 发现的问题通过 训练，学生的写作兴趣更浓，写作水平有所提高，也有不足之处：1.仍有少数学生不 会使用标点符号，一逗到底，乱用引号， 或没有标点符 号。2.仍有学生不能围绕中心写作，记流水账。3.有个别反应慢的学生仍无话可说，无从下笔。4.错别字现象普遍严重，只有10左
7、右的同学才 较少出现 错别字 。5.仍有部分学生写作篇幅长，但语句啰嗦，杂乱无序，错字连篇。第一 阶段的训练结束了，我们将争取在下一阶段的实施过程中，把各种有利于写作教学的因素有机地结合起来， 取长补短，让写作能力较差的学生能在日常学习中提高写作兴趣，最终达到敢写敢练的正常状态，让基础较好的同学在教师的引导下，做到“拳不离手，曲不离口 ”写作能力有显著的提高，早日达到预期的目的。总结人 : 实实验验前前与与一一阶阶段段后后学学生生写写作作能能力力调调查查对对比比表表人数（ 220 人）百分比内容实施前一阶段后实施前一阶段后不喜欢写下不了笔2081809581基本会写102048喜欢写（杂乱无序
8、）451202055会写（基本通顺）101345能达到目标6833.3写得较生动4723写得最棒的2412敬爱的党组织：经过一段时期的初级党校学习，我的心境自然澎湃而又亢奋。其实，无论是谁，这种难得的熏陶刚过，思想上和认识上都会大有一吐为快的强烈之欲望。这对深刻理解中国*始终是一个最先进的党、最伟大的党，始终是实践“三个代表”重要思想的 楷模，也始终是勤奋学习、善于思考、解放思想、与时俱进、勇于实践、锐意创新的模范等等，以及正确选择一个人的人生观、价值观和世界观，都具有非常积极的意义。以下是我的心得体会：首先，通过学习，我对我们的党有了更加深入的理解：中国*是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人
9、民利益的忠实代表，是中国事业的领导核心。中国*有它的阶级性，人民性，先进性。中国工人阶级是中国*的阶级基础，工人阶级政党是工人阶级的先锋队，工人阶级的先进性决定了党的先进性。而工人阶级之所以具有先进性是因为它代表了先进生产力和生产关系，具有高度组织性、纪律性，赋予革命的坚定性、彻底性。知识分子是工人阶级的重要组成部分，随着社会的发展，信息技术等越来越发达，因此工人阶级政党的先进性必须随着时代的发展不断具有新的内涵、新的标准和新的特征，做到与时俱进。党的先进性还体现在将“三个代表”写入了新的党章。 “三个代表”重要思想对党的先进性作了富有时代特征的界定，具体地、明确地揭示出党的先进性的实质和内涵
10、，深化了我们对党的先进性的认识和理解。其次，通过学习我进一步端正了自己的入党动机。入党动机是指一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动人们争取入党的一种精神力量。真正正确的入党动机应该是能始终将人民的利益放在首位，为了最终实现*而奋斗终生。我要在自己的工作和生活中不断地实践，不断地确立正确的入党动机。一个人在组织上的入党一生只有一次，而思想上的入党是一生一世的，所以，在今后的人生道路上，必须坚定信念，用理论知识来武装自己，不断地深化自己的行动。再次，我懂得了入党的过程是一个漫长而艰辛的过程，是一个充满考验的过程，不是你随便想怎么样就怎么样，要时时刻刻用党员的标准来规范自己。听了几位优秀学生党
11、员的入党经历，学到了我们不仅要在组织上积极要求入党。把党和人民放在第一位，用自己的行动来展现一位入党积极分子的作风，时时刻刻，用党的标准提醒自己，什么要积极主动的去做，什么要积极同违背党标准的做斗争。入党的过程，便是不断完善自己的过程，便是升华自己的过程。当然，我也进一步树立正确的社会主义荣辱观。通过学习，我深刻地体会到社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会一个带有根本性的问题，体现了在科学发展观的指导下，将依法治国与以德治国有机结合起来，将经济建设、政治建设、文化建设、社会建设融为一体的我国社会主义现代化建设总体布局。荣辱观是由世界观、人生观、价值观所决定的。不同的荣辱观，是不同的世界、人生观
12、、价值观的反映。荣辱观渗透在整个社会的生活之中，不仅影响着社会的风气，体现着社会的价值导向，标志着社会的文明程度，而且对社会的经济发展由巨大的反作用。通过这次的学习, 我不仅加深了对党的基本知识的了解，也更加明确了入党动机，优秀党员决不是套在自己头上用于炫耀的光环，而是我们应该努力学习，不断进取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。在学习当中，最让我感动的是中国*的优良传统和作风。党的宗旨是全心全意为人民服务,而党的优良传统和作风恰恰印证了这一点。看着那些面对党旗宣誓的*员,我感动了,我感到了作为*员的骄傲,也更加坚定自己的人生信念：我也一定要成为一名*员。我要时刻谨记党的教诲，时刻以党员的行为准则来约束自己, 在以后的生活、工作中，自觉的加强自己，争取得到更大的提高。汇报人：*2012 年 3 月 31 日【1】 【2】 该文章转载自无忧考网：http:/
