人教版小学语文二年级下册10葡萄沟教学设计

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1、人教版小学语文二年级下册教学设计人教版小学语文二年级下册教学设计课题课题1010 葡萄沟葡萄沟第第 1 1 课时课时总课时总课时2525备课人备课人时间时间20112011 年年 3 3 月月 1616 日日教教材材分分析析课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明了“葡萄沟真是个好地方” ，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。教教学学目目标标1学习生字新词。2学习课文第 1 段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。3正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。教学教学重难点重难点学习生字新词。教学教学准备准备生字卡片教教 学学 设设 计计二二 次次 备

2、备 课课1出示课题，读题。提出预习要求：（1）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？（2）自学生字新词，不理解的词语划出来。（3）把课文读正确。2检查与学习。（1）葡萄沟在什么地方？读准三个带点的生字：新疆吐鲁番出示“吐鲁番“、“葡萄沟“、“新疆“3 个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。先新疆，再找吐出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。（2）吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？仔细读第 1 自然段，说说自己的收获。交流讨论。要点：a葡萄沟不但出产，而且盛产。b课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。c联系上下文理解：盛产。d有一个顿号。指导有感情地朗读第 1 自然段。3正

3、确地朗读课文。（1）播放课文录音。（2）读准生字，给正确的读音打“。凉棚（pn pn）好客（ho ho）阴房（yn yn）（3）读通长句子，注意下面 3 句话。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会扛下最甜的葡萄，让你吃个够。夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄于。4课堂练习。（1）抄写生字新词。（2）正确地朗读课文。鲁番。板板 书书新疆 吐鲁番 葡萄沟作作 业业给生字组词。反反 思思课题课题1010 葡萄沟葡萄沟第第 2 2 课时课时总课时总课时2626备课人备课人王晓宋王晓宋时间时间20112011 年年

4、3 3 月月 1616 日日教教材材分分析析教教学学目目标标1理解课文内容，练习读懂按时间顺序写的段。2指导有感情地朗读课文，初步培养学生热爱祖国的思想感情。教学教学重难点重难点1重点练习读懂按时间顺序写的段。2准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感，是教学的难点所在。教学教学准备准备课件教教 学学 设设 计计二二 次次 备备 课课1提出学习目标（1）导入这节课，我们继续学习葡萄沟一课。 （板书：葡萄沟）（2）学习最后一自然段葡萄沟是怎样的地方？齐读最后一自然段。 （板书：好地方）（3）提出课时学习目标为什么说“葡萄沟真是个好地方“？这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。2学习第一

5、自然段（1）指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方，（2）指名回答思考题。 （板书：盛产水果）“盛产“是什么意思？出产水果很多，可说盛产-出产的大米很多呢？杭州盛产什么？（3）葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。 （老师读表示月份的词）说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？（4）小结：葡萄沟是个怎样的好地方？过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。3学习第二自然段（1）默读这一自然段，编好句序。（2）再次默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？用“-“划一划这些词。交流、讨论思考题，提醒学生注意“这

6、时候“也是表示时间的词语。从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的？（3）学习第二句指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样？根据回答板书：夏季枝叶茂密你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像重点指导顿号的凉棚？在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）带着舒畅的心情读句子。读时，重音读哪一个词？（凉棚）自由准备后，再指读。（4）学习第三句自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样？（根据回答板书：秋季葡萄）哪些词写出了葡萄的美丽？着重理解“五光十色“的意思。（板书：五光十色一大串

7、一大串）a“五光十色“描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷）b在文中，把“五光十色“换成“五颜六色“，行吗？为什么？（“五光十色“不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收）指导朗读。秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说-就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。范读-自由读-指读-齐读小结：不管是夏季，还是秋季，葡萄沟的景色总是那么美丽。朗读。结合课件来理解葡萄干的制作过程。（板书：景色美丽）（5）学习第六句。男生齐读句子。说说句子讲谁怎

8、么样。你从哪些词感到老乡的热情好客？理解“谁会“和“说个够“的意思。女生齐读句。注意突出反映老乡热情好客的词语。（6）小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方？（7）包含着赞美之情齐读第二自然段。4学习第三自然段（1）引读课文。（2）说说这一段写什么？（板书：葡萄干有名）（3）用“-“划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。分析“颗粒大、味道甜、颜色鲜“的三个词的结构。然后说说这样的词；水果多、景色美、名气大（5）小结：葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好地方。5总结（1）讨论：为什么说葡萄沟是个好地方？（2）谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。（3）

9、师小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。（4）配乐齐声朗读全文。板板 书书盛产水果葡 夏季 枝叶 茂密 好萄 景色美丽 地沟 秋季 葡萄 一大串一大串 五光十色 方老乡热情好客葡萄干 有名 颗粒大 味道甜 颜色鲜作作 业业有感情地朗读课文。反反 思思同学们在汇报的过程中，基本上说清了因为葡萄沟盛产各种水果、葡萄沟的葡萄又多又好、葡萄沟的老乡热情好客、葡萄干儿颜色鲜味道甜这几方面内容，所以说葡萄沟是一个好地方。通过同学们的小组学习以及汇报，可以明显地感受到，用一个大的问题来统领全文，有利于学生深入地思考，准确把握课文内容，也有助于培养他们学习的主动性和积极性，使他们感受到自己是学习的主人，他们是在教师的引导下进行学习。这样的教学设计，较之传统的根据课文内容逐段进行讲授的教学模式，更利于培养学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，培养他们对课文的整体感受和把握。由于小学生缺乏生活体验，不知梯田、阴房是什么样子的；茂密的枝叶怎么会搭起一个个绿色的凉棚；五光十色的葡萄又是怎样的。