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1、 CHANGCHUN INSTITUTE OF TECHNOLOGY毕业设计任务书毕业设计任务书论论文文题题目：目：长长春工程学院新校区春工程学院新校区图书馆图书馆建筑方案建筑方案设计设计 学生姓名：学生姓名： 高宏达高宏达 学院名称：学院名称： 长长春工程学院春工程学院 专业专业名称：名称： 建筑学建筑学 班班级级名称：名称： 建筑建筑 0953 班班 学学 号：号： 0907411311 指指导导教教师师： ： 王王丽颖丽颖 教教师职师职称称: 教授教授 学学 历历： ： 硕硕士士 2014 年年 3 月月 30 日日长春工程学院长春工程学院新校园规划方案及图书馆建筑方案设计任务书一、项目
2、概况一、项目概况（一）项目名称（一）项目名称长春工程学院新校园总体规划（二）建设单位（二）建设单位长春工程学院（三）地理位置与自然情况（三）地理位置与自然情况1.地理位置及周边情况长春工程学院新校园位于吉林省公主岭市范家屯镇新区，地处长春市西南方向、硅谷大街延长线附近，距长春市南湖广场约 16 公里，具体坐落于：长春市红梅大街以西，公主岭市范家屯镇新区规划丙七路以东，香樟路以南，规划丙四街以北。北部和东部毗邻长春市朝阳区经济开发区、汽车产业开发区和高新产业开发区。吉林省公主岭市为吉林省直管县级市，范家屯镇新区是长春市西南重要进出口，本着与长春市同城化的发展目标，公主岭范家屯镇新区一侧的所有主干
3、路将与长春市一侧街路实现完全对接，路名相同。2.气候条件公主岭市范家屯镇新区属温带季风性气候区。年平均气温 5.5,最大冻土深为 1.55m，年降水量为 625.1mm 左右，常年主导风向为西南风，年平均风速 3.4m/s。3.地质条件公主岭市范家屯镇新区地处松辽平原中部，地形地貌为波状起伏台地，地势平坦，略有起伏，北高南低，平均海拔高度 220m。区域内地下水水量充沛，水质较好。二、设计目的与任务二、设计目的与任务（一）设计目的（一）设计目的满足学校教育事业发展规划及师生教学、科研、生活等需求，满足学校服务国家、地方经济社会发展的需要，满足学校对新校园整体功能科学性、合理性和发展性的要求，充
4、分体现学校独特的办学理念和办学特色。（二）设计任务（二）设计任务 主要包括总体规划方案设计、单体建筑方案设计、校区景观方案设计、管网设计等。（三）设计依据（三）设计依据1.国家建设部、计委、教委普通高等学校建筑规划面积指标（建标1992245号）和普通高等学校建筑面积指标（征求意见稿）（2008）2.教育部普通高等学校基本办学条件指标（试行）（教发20042号）；3.吉林省教育厅关于加强高等学校基本建设管理工作的通知（吉教规划字201260 号）4.新校园征地范围地形图。三、设计条件三、设计条件（一）设计要素（一）设计要素1.学校概况长春工程学院是一所以工科为主，工、管、文、理、艺术等学科协调
5、发展的普通本科大学，隶属于吉林省人民政府。学校是教育部批准的实施“卓越工程师教育培养计划”高校，是国务院学位委员会确定为“服务国家特殊需求人才培养项目学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生”试点高校。学校现有教职工 1372 人，其中，专任教师 765 人，教授（或相当专业技术职务者）103 人、副教授（或相当专业技术职务者）386 人，具有硕士学位以上的教师占专任教师的 68%。学校办学以本科教育为主，同时举办研究生教育、高等职业技术教育和成人高等教育。学校面向全国招生，现有全日制在校学生 14169 人，其中研究生85 人，本科生 12943 人，专科生（含高职生）1141 人；另有成
6、人继续教育函授生 9100 余人。学校设有机电工程学院、电气与信息工程学院、能源动力工程学院、土木工程学院、水利与环境工程学院、勘查与测绘工程学院、建筑与设计学院、管理学院、理学院、外语学院、计算机技术与工程学院、国际教育学院、国防教育学院、研究生部、人文社科教学部、体育教学部、计算机基础教学中心、工程训练中心和继续教育学院等 19 个教学单位。设有土木工程、水利水电工程、资源勘查工程、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、工商管理等51 个本科专业和 7 个专科专业。学校拥有省级优势特色重点学科 3 个，国家级、省级特色专业 10 个，国家“卓越工程师培养计划”试点专业 4 个；在建筑
7、与土木工程、水利工程 2 个工程领域开展培养硕士专业学位研究生试点工作。学校建有 10 个校内实习实训基地、60 个实验室，设有 12 个吉林省工程研究中心和重点实验室、4 个吉林省实践教学示范中心。2.学校目标定位（1）学校类型定位：教学型大学。（2）办学层次定位：以本科教育为主，同时举办硕士研究生教育，保持适度规模的高职高专教育，稳定巩固成人继续教育。（3）学科专业定位：以工科为主体，以传统服务的行业领域（土木建筑、水利电力、地质勘查、机械动力）为主要面向，做强工科，巩固管理学科，提升文科，适度拓展理科，根据经济社会发展需要培育新的学科门类，形成工、管、文、理、艺术等相互依托和促进的多学科
8、结构。（4）培养目标定位：以应用能力（执业能力）和工程素质（品格）培养为主线，培养安心基层、基础扎实、实践能力强、综合素质好、具有创新精神和创业能力的应用型高级专门人才。（5）总体目标定位：坚持规模、结构、质量、效益协调发展，把学校建设成特色更加鲜明、人才培养质量和办学水平更高的吉林省和国内相关行业基层一线应用型高级专门人才培养基地和工业应用技术研究、开发、推广的重要基地，为建设国内一流应用型本科大学奠定坚实基础。3.学生规模到 2020 年，学校办学规模预期目标为：在校学生达到16500 人，其中，本科生 14500 人，专科生（含高职） 1500 人，硕士研究生 300 人，留学生200
9、人；另有非全日制成人教育在籍生15000 人。（二）总体规划指标（二）总体规划指标1.总占地面积：98 万平方米2.总建筑面积：48.7 万平方米3.容积率：30%7.规划地上停车泊位：每百师生不少于 5 个车位（三）各类建筑分区布局、建筑规模及功能要求（三）各类建筑分区布局、建筑规模及功能要求新校园按功能主要分为教学区（含教学、科研、实习实训）、行政办公区、体育活动区、生活服务区（含后勤服务）四大功能区。各功能区间以景观、绿化、休闲区彼此相间和联系。1.教学区安排公共教学楼，图书馆，各教学单位办公、教学和一般实验用房；工程训练中心、水利馆（水工实验室）、结构实验室、汽车应用实验室等大型实验用
10、房，可在不影响教学组团整体风格的前提下，按功能与相关教学单位毗邻设置。在功能结构上应大集中小分散，有利于交流和持续性发展。2.行政办公区校行政办公楼及附属用房，原则上靠近主校门；留学生、外籍教师及专家公寓，兼具学术交流接待能力，按高层设计为宜，位置要便于对外交流。3.体育活动区按照既方便师生又利于对社会开放的原则，安排如下具体项目：（1）体育训练中心一座毗邻标准田径运动场，主要由中心比赛场地和教学训练场地构成。中心比赛场地为可容纳 1000 人左右（如设伸缩看台可达 2000 人）的标准篮球场地；教学训练场地主要供室内篮球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操等教学训练和一般比赛及对外服务等使用。（2
11、）室外体育场地400 米标准田径运动场 1 个，塑胶跑道，人工草坪，带看台，主要用作正式比赛。400 米跑道普通田径运动场 1 个，塑胶跑道、人工草坪，无看台，主用于教学训练和一般性的体育活动。（3）相当数量的室外篮球、排球、网球、五人制足球训练场等运动场地。4.生活服务区安排学生公寓、学生食堂、校医院（具备面向社区服务的能力）、商业服务设施（超市、浴池等）、大学生活动中心（其中礼堂坐席 1600 个）、电子银行、邮政服务、后勤管理服务、水电配套用房等。功能上应兼顾到学生良好行为习惯的养成及学生生活服务的方便快捷。5.景观、绿化、休闲区含各类广场、湖池、花坛、绿化带、绿地、林荫小道及体现浓郁校
12、园文化生活的艺术空间等。（四）设计内容及范围（四）设计内容及范围1.设计内容新校园总平面布置，校舍、广场、道路、停车场、绿化及景点、雕塑、运动设施、水体及地下管线等总体规划方案和标志性建筑单体方案。2.设计范围二级教学单位教学楼(教学、科研、实习实训)；公共教学楼；图书馆；体育训练中心；校行政办公及附属用房；学生公寓；留学生、外籍教师及专家公寓；食堂；后勤服务及其附属用房；生态水系及园林区；校园主要大门等。标志性建筑有：校园主要大门、图书馆、体育训练中心、行政办公楼、公共教学楼、留学生、外籍教师及专家公寓等。水系设计：依托既有溪流，规划一套人工水系及人工湖。方案设计要考虑学校未来发展，预留出一
13、定的弹性发展空间。四、规划设计理念和原则四、规划设计理念和原则（一）新校园规划设计理念（一）新校园规划设计理念凸显功能，体现特色；厚重大气，天人合一；经济实用，适度超前；动静分离，便捷通畅；绿色低碳，现代智能。（二）新校园规划设计指导思想（二）新校园规划设计指导思想规划布局合理，功能分区清晰，空间组合富有特色；建筑造型美观，立面设计、色彩协调统一；建筑组合有利于采光、通风；环境设计强调空间的整体性、完美性与和谐性，合理配置绿化，精心布置各类景观；交通组织科学有序，管理维护方便。（三）新校园规划设计原则（三）新校园规划设计原则1.总体规划，分期实施总体规划设计要体现近、远期相结合的原则，应考虑远
14、景目标和设想，规划设计一步到位，分步实施。总体规划设计按 16500 名学生规模进行，近期规划建设按 14000 名学生规模实际需求进行。在总体布局上预留出适当的延展空间，但不是集中预留，以免破坏分区功能。2.组团设计，动静分区根据新校园的地形地貌，采用路网、植被、水体、连廊等手法将教学区、生活区、运动区分开，建筑群落之间应相互呼应。教学区采用组团式设计，有利于学科融合，有利于资源共享；生活区学生公寓采用组团式设计，便于管理；体育活动区围绕教学区有序建设，避免不同功能相互干扰，做到动静分离。3. 以人为本，合理布局充分体现人与环境的和谐共处，以公共教学楼群、图书馆作为整体设计的核心，以方便学生
15、学习、生活、娱乐作为全部设计的出发点。各类建筑以楼群为主，功能相近者要相对集中，相对独立的单体与组团建筑之间联系要方便；学生生活区实现学生到各区的距离最小化；体育活动区要考虑到学生运动的方便，既要与学生生活区相近，又要有相对独立的环境，并要考虑资源共享，为社会服务。4.风格统一，色彩协调整体建筑风格以现代简欧风格或现代中式建筑风格为主，采用坡屋顶；设计要有亮点，建筑细节上应充分考虑日照、通风、保温等设计因素；建筑色彩要考虑地域特点，最好能设计出与众不同、带有一定质感效果并具有时代韵味的外墙材料。5.依势造景，天人合一在校园总体规划设计中，要同步进行校园景观规划设计。景观设计要充分利用现有的地形地貌特征，以尊重自然景观、整体生态优化的设计理念
