《校园火灾的预防与逃生(主题班会)——王成浩》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校园火灾的预防与逃生(主题班会)——王成浩（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班会设计 班会主题校园火灾的预防与逃生背景分析1、召开班会原因： 我校对学生展开安全消防周教育的活动。在活动中，我发现我班 学生对此次活动不够重视，对消防知识知之甚少。在校园生活中缺少 对消防安全隐患的认识，对正确有效的逃生方法掌握的不够好。为了 让安全工作做到实处，让学生掌握更多的消防知识与逃生方法，提高 学生的消防意识，召开本次班会。 2、学生情况分析： 榆垡中学地处农村，大部分学生缺乏对校园火灾的认识和防火、 逃生等方面的知识。就我班学生的心理和生理特点而言，他们有强烈 的求知欲望，但遇到较抽象理性的知识时会很快使他们失去学习兴趣 和积极性。所以，在班会中要设计符合学生实际生活的场景，使
2、学生 感到学有所需，学有所用。我采用分小组汇报式召开本次班会，让学 生在准备过程中享受学习，在小组活动中展示成果。 3、教育理论支持： 本次班会运用了团体动力学理论、主题教育原则。 教育目标 【知识与技能】 通过班会的召开知道如何预防校园火灾的发生，掌握火场逃生 技能。 【过程与方法】 在班会中，通过教师讲解、学生探究、分组展示等方法使学生 充分认识校园火灾预防的重要性，并掌握有效预防火灾的方法，学 会火场逃生的正确方法。 【情感态度与价值观】 通过探究式的学习消防知识，能够深层次的认识校园火灾重在 预防的现实意义，懂得如何正确逃生及团结协作的重要性。 班会准备教师准备：制作课件、熟悉消防安全
3、法、排练情景模拟。 学生准备：查阅校园火灾的预防及逃生知识、采集校园照片、分 组制作课件、课件讲解练习、情景模拟排练。 技术准备：PPT 课件、视频、图片。班会流程图出示浙师大学生宿舍火灾视频 提出问题多媒体学生思考 回答问题教师补充 引出问题学生总结易发火灾 地点及原因学生分组展示 如何防范校园火灾教室 组 小组讨论逃生方法学生进行模拟逃生演示导入班会宿舍 组 食堂 组 机房 组 图书 馆组实验 室组 教师根据学生展示情况进 行补充教师根据学生展示情况 进行补充教师总结班会班会过程 班会 环节教师活动学生活动设计意图导 入 班 会教师播放浙师大学生宿舍 火灾视频。 提出问题：这场火灾的发 生
4、地是哪里？看完这段视频之 后，你有什么感受？ 观看视频， 认真思考,分 析、回答问题。让学生 意识到校园 火灾时有发 生，时时刻 刻危急着我 们的生命。班 会 进 行正如我们在视频中看到的 那样，如果我们缺乏消防知识， 消防意识淡薄就会在不经意间 酿成火灾。在遇到突如其来的 大火时，我们就会精神高度紧 张甚至惊惶失措，从而做出目 瞪口呆、不知所措、横冲直撞、 情绪激动等危险行为。因此学 习一定的消防知识，对于我们 自身的安全是非常重要的。如 果能在火灾中洽当的运用所学 知识就能转危为安。 今天的班会课我们就来共 同探究校园火灾的预防与逃生。作为中学生，校园生活成 为了我们生活的主旋律，学校 就
5、是我们的第二个家。课前我 让同学们分组对你们日渐熟悉 的校园进行调查研究，看看哪 些场所容易发生火灾，原因是 什么？下面请同学们分组说一 说。 教师小结过渡：通过同学 们的实地调查研究和总结我们 知道了上述一些场所很容易发 生火灾，那么我们应该采取什 么措施预防呢？我们学校在这 方面又是怎样做的呢？请同学学生疏理 自己对火灾的 预防知识，思 考遇到突发情 况怎么应对。学生以组 为单位把实地 调查研究取得 的材料进行汇 总并推荐组内 一名成员进行 发言，总结出 校园中包括教 室、宿舍、实 验室、图书馆、 计算机室等在 内的学生聚集 区容易发生火 灾，及其原因。使学生 认识到掌握 预防与逃生 知识
6、的必要 性，突出本 次班会的重 要性。 学生是 教学资源的 重要组成部 分，他们在 小组合作讨 论中积极参 与，相互启 发，点燃了 智慧的火花， 生成新的课 程资源，促 进知识的内 化，具有很 强的指导意 义。们分组汇报展示班 会 进 行教师根据学生展示情况进 行小结并过渡：各组同学分析 的都很到位，同时也看到了我 们学校在消防方面所做的大量 有效的工作。但我们是不是就 可以高枕无忧了呢？如果我们 的校园一旦发生了火灾我们应 该如何逃生呢？ 先请同学们观看情景短剧。教师组织学生讨论逃生时 的注意事项。进行正确逃生方 法的总结： （1）当发现楼内失火时， 首先要保持镇静，切忌慌张乱 跑，要准确地
7、探明着火方位和 风向，并在火势未蔓延前，朝 逆风方向迅速离开火灾区域。 （2）起火时，如果楼道被 烟火封死，应该立即关闭房门 和室内通风孔，防止烟气涌入。 随后用湿毛巾捂住口鼻，防止 吸入毒气，并将身上的衣服浇 湿，以免引火烧身。 （3）发生火灾时，应沿着 防火安全通道往底楼跑；如果 中途防火楼梯被堵死，应该向 楼顶跑。同时可以将楼梯间的 窗户玻璃打破，向外高声呼救， 让救援人员知道你的确切位置， 以便营救。 （4）千万不要从窗口往下 跳。如果楼层不高，可以在老 师的保护和组织下，用绳子或 自制绳索从窗口降到安全地区。通过观看情景剧，结合我学生分组 展示课件，组 长重点讲解关 于教室、宿舍、
8、实验室、图书 馆、计算机室 等火灾易发生 地的预防措施， 介绍学校的具 体做法。 学生表演 情景短剧火 场逃生学生通过 观看模拟逃生 表演讨论逃生 的注意事项。通过小 组展示，学 会合作、交 流与评价， 使班会内容 进一步和生 活实际联系 在一起，让 学生觉得有 意义，培养 学生对安全 应急知识的 兴趣和积极 性。 让学生 充分参与班 会在活动中 展示自己。充分发挥学 生的主体作 用，让学生 畅谈本节课 的收获与体们校园生活的实际我们总结了 正确的逃生方法。希望同学们 能从容面对火灾，做到临危不 惧。 教师小结本节班会的内容， 对学生提出具体要求和希望。会，更有利 于教师的查 漏补缺，使 知识更加系 统化 。后 续 教 育以小组为单位制作一份以 校园火灾的防范与逃生为主题 的手抄报。组内分工 明确，积极参 与。通过制 作手抄报的 形式，使学 生将消防知 识在校内进 行广泛的宣 传，增强学 生的消防责 任感。
