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1、第三单元第三单元教学目的要求：教学目的要求：1、教学课文生字新词。、教学课文生字新词。2、让学生体会生活之美，生命之美。、让学生体会生活之美，生命之美。3、培养学生的思维能力、探究能力。、培养学生的思维能力、探究能力。重点难点：重点难点：学习前后照应手法，感悟人物的心灵美。学习前后照应手法，感悟人物的心灵美。课前准备：课前准备：李大钊相关资料李大钊相关资料教材分析教材分析1.十六年前的回忆十六年前的回忆写了李大钊被捕前后的回忆，了解李大钊坚贞不屈写了李大钊被捕前后的回忆，了解李大钊坚贞不屈的高贵品质。的高贵品质。2.灯光灯光说明了幸福生活来之不易，激励学生爱国。说明了幸福生活来之不易，激励学生
2、爱国。3.为人民服务为人民服务论述了完全、彻底为人民服务精神。论述了完全、彻底为人民服务精神。4.一夜的工作一夜的工作讲了作者陪同周总理审阅稿子时，目睹一夜工作的情景，讲了作者陪同周总理审阅稿子时，目睹一夜工作的情景，歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴生活作风。歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴生活作风。课时安排：课时安排：8 课时课时十六年前的回忆十六年前的回忆教学案教学案学习目标学习目标1.能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文。能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文。2.了解课文的写作顺序及主要内容。了解课文的写作顺序及主要内容。3.理解课文内容，感受老一辈革
3、命家的精神实质，受到革命传统的教育。理解课文内容，感受老一辈革命家的精神实质，受到革命传统的教育。4.领悟课文的前后照应首尾连贯的表达方法。领悟课文的前后照应首尾连贯的表达方法。预习学案预习学案1.预习目标预习目标能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文。能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文。了解课文的写作顺序及主要内容。了解课文的写作顺序及主要内容。2.预习内容（自主学习）预习内容（自主学习）我能正确读写下列字词我能正确读写下列字词书籍书籍 含糊含糊 尖锐尖锐 抽屉抽屉 恐怖恐怖 粗暴粗暴 魔鬼魔鬼 肥胖肥胖 苦刑苦刑 残暴残暴 匪徒匪徒 拘留拘留 窝头窝头 乱蓬
4、蓬乱蓬蓬我了解了课文我了解了课文1.本文作者是（本文作者是（ ） ，写于（，写于（ ）年，正值李大钊同志遇难十）年，正值李大钊同志遇难十六周年。文章写的是（六周年。文章写的是（ ） ，主要写，主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按照（了李大钊同志牺牲前后的事，按照（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）顺序记叙。条理清晰，结构严谨，采用了（）顺序记叙。条理清晰，结构严谨，采用了（ ）的写作手法。）的写作手法。2.我初步了解了首尾照应的写法：我初步了解了首尾照应的写法：我低声对母亲说：我低声对母亲说：“妈，昨天是妈，昨天是 4 月月 28。 ”照应句：照应句： 。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里
5、还不见回来。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。照应句：照应句： 。 我质疑我质疑1.含义深刻的句子含义深刻的句子那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。去了。2.文章最后三个自然段与开头是什么关系？这样的开头和结尾有什么好处？文章最后三个自然段与开头是什么关系？这样的开头和结尾有什么好处？对你有什么启示？对你有什么启示？导学案导学案合作探究合作探究在这一过程中，学生分成小组，边读课文边根据所给题目进行讨论交流，在这一过程中，学生分成小组，边读课文边根据所给题目进行讨论交流，选出代表在班级交
6、流。选出代表在班级交流。课文按照时间的写作顺序，可以把文章分为被捕前、被捕时、法庭上、课文按照时间的写作顺序，可以把文章分为被捕前、被捕时、法庭上、被害后四部分，在这些事情的过程中，哪些给你留下的印象最深？谈谈你被害后四部分，在这些事情的过程中，哪些给你留下的印象最深？谈谈你的感受。的感受。文中有多处采用了照应的写法，请找出相互照应的地方，说一说这种照文中有多处采用了照应的写法，请找出相互照应的地方，说一说这种照应有什么好处？你要怎样学习这种写法？应有什么好处？你要怎样学习这种写法？文章最后三个自然段与开头是什么关系？这样的开头和结尾有什么好处？文章最后三个自然段与开头是什么关系？这样的开头和
7、结尾有什么好处？对你有什么启示？对你有什么启示？精讲点拨精讲点拨对小组提出值得探讨的问题进行点拨，并引导学生结合当时的背景谈谈自对小组提出值得探讨的问题进行点拨，并引导学生结合当时的背景谈谈自己对课文内容理解。己对课文内容理解。拓展提升拓展提升1.说说在你写文章的过程中，打算怎么运用首尾照应的方法。说说在你写文章的过程中，打算怎么运用首尾照应的方法。2.文章回忆了李大钊生前的事情，让我们受到了革命传统的教育。你还知文章回忆了李大钊生前的事情，让我们受到了革命传统的教育。你还知道哪些著名的革命家的革命故事。道哪些著名的革命家的革命故事。课堂检测课堂检测1. 看拼音写词语看拼音写词语p j n y
8、 l k n b m u （ ） （ ） （ ） （ ）sh j ch u t p n z c n b o（ ） （ ） （ ） （ ）2.比一比，再组词比一比，再组词籍（籍（ ） 绞（绞（ ） 僻（僻（ ） 蓬（蓬（ ） 魔（魔（ ）藉（藉（ ） 狡（狡（ ） 避（避（ ） 篷（篷（ ） 磨（磨（ ）3.在括号里填入恰当的词语在括号里填入恰当的词语近义词近义词幼稚幼稚（ ） 偏僻偏僻 （ ） 轻易轻易（ ）反义词反义词严重严重（ ） 粗暴粗暴（ ） 沉着沉着（ ）4.按要求写句子按要求写句子香港回归祖国，同学们非常激动。香港回归祖国，同学们非常激动。反问句：反问句： 。双重否定句：双重否定句
9、： 。我难能离开呢？我难能离开呢？改为陈述句：改为陈述句： 。父亲不慌不忙的从抽屉里取出一把闪亮的小手枪。父亲不慌不忙的从抽屉里取出一把闪亮的小手枪。缩写句子：缩写句子： 。课后作业课后作业1.搜集著名的革命家的资料。搜集著名的革命家的资料。2.积累文章的好词好句。积累文章的好词好句。板书设计板书设计10、 十六年前的回忆十六年前的回忆永远忘不了父亲的被难日永远忘不了父亲的被难日局势严重局势严重 工作紧张工作紧张 十六年前的回忆十六年前的回忆 不慌不忙不慌不忙 保持严峻保持严峻 平静慈祥平静慈祥 安定沉着安定沉着记住父亲被害的日子记住父亲被害的日子 灯光灯光教学案教学案学习目标学习目标1.掌握
10、本课生字词，积累语言掌握本课生字词，积累语言2.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3.学习郝副营长不怕牺牲的精神，珍惜今天来之不易的幸福生活。学习郝副营长不怕牺牲的精神，珍惜今天来之不易的幸福生活。4.体会生活之美，生命之美，提高学生发现美、辨别美的能力。体会生活之美，生命之美，提高学生发现美、辨别美的能力。预习学案预习学案1.预习目标预习目标掌握本课生字词，积累语言掌握本课生字词，积累语言理解课文内容，体会文章表达的思想感情。理解课文内容，体会文章表达的思想感情。2.预习内容（自主学习）预习内容（自主学习）我能正确读写下列字词我能正确读写下列字词围歼
11、围歼 茂密茂密 漆黑漆黑 焦急焦急 璀璨璀璨 黑魆魆黑魆魆千钧一发千钧一发 震天动地震天动地 聚精会神聚精会神我了解了课文我了解了课文1.本文的作者是（本文的作者是（ ） 。我们曾经学过他的文章（。我们曾经学过他的文章（ ） 。我还了解他有（我还了解他有（ ） （ ）等文章。）等文章。2.课文主要讲了（课文主要讲了（ ）的事，这件事告诉我们（）的事，这件事告诉我们（ ） 。3.课文我读的很认真，我会填。课文我读的很认真，我会填。微弱的（微弱的（ ） 激烈的（激烈的（ ） 默默地（默默地（ ）危急的（危急的（ ） 漆黑的（漆黑的（ ） 深情地（深情地（ ） 我质疑我质疑文中出现了几次文中出现了几
12、次“多好啊多好啊” ，这样反复写，有什么好处？，这样反复写，有什么好处？导学案导学案合作探究合作探究在这一过程中，学生分成小组，边读课文边根据所给题目进行讨论交流，在这一过程中，学生分成小组，边读课文边根据所给题目进行讨论交流，选出代表在班级交流。选出代表在班级交流。对于文中讲述的故事，你最受感动的是什么？请说明理由。对于文中讲述的故事，你最受感动的是什么？请说明理由。文中出现了几次文中出现了几次“多好啊多好啊”？分别是在什么情况下出现的？有什么好处？分别是在什么情况下出现的？有什么好处？快速读课文，看看文章哪些段落是写现在的事？哪些是回忆往事？快速读课文，看看文章哪些段落是写现在的事？哪些是
13、回忆往事？精讲点拨精讲点拨对小组提出值得探讨的问题进行点拨，并引导学生结合当时的背景谈谈自对小组提出值得探讨的问题进行点拨，并引导学生结合当时的背景谈谈自己对课文内容理解。己对课文内容理解。拓展提升拓展提升1. 仿照课文的叙述形式写一篇作文，内容自选。仿照课文的叙述形式写一篇作文，内容自选。2. 积累好词好句。积累好词好句。课堂检测课堂检测1.我能选出读音完全正确的一组（我能选出读音完全正确的一组（ ）A.尤其尤其 y u q 清明节清明节 q n m n ji 漆黑漆黑 q h i B.围歼围歼 w i ji n 钻出钻出 zu n ch 形态各异形态各异 x n t i y C.憧憬憧憬 ch n j n 黑魆魆黑魆魆 h i h h 按钮按钮 n ni 2.在括号里填上适当的词语在括号里填上适当的词语一（一（ ）英雄）英雄 一（一（ ）
