文档小学五年级科学期末复习计划

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1、小学五年级科学期末复习计划小学五年级科学期末复习计划 一、基本情况 通过三年的科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、 动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培养，能用所学的有关 知识解答一些浅显的实际问题，但学生间发展不大平衡，部分学生学习热情欠佳，“三动”能力 较弱。 二、指导思想 以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固小学阶段的科学课程知识， 重点复习五年级上册的内容，巩固观察、操作实验的成果，认真做好评价本学期自拟的要点， 发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，努力提高 复习效率。

2、 三、目标要求 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活， 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探 究活动，逐步学会科学的看问题、想问题， 。保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成 大胆想象，尊重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然， 珍爱生命、欣赏自然、积极参与资源和环境保护，关心科技的新发展。 本次复习具体分为“沉与浮”、 “热”、 “时间”、 “地球的运动”四大板块。通过三份试卷体现，便 于学生整体有序把握科学知识。 四、方法措施 1、加强政治思想教育，提高学生对复习重要

3、性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。 2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。 3、对平时缺课未作实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率 100%。 4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。 五、复习时间安排 6.106.13 沉与浮单元 6.166.20 热单元 6.236.25 时间单元 6.266.28 地球的运动单元 0607 上期科学学科期末复习计划（三到六年级） 一、复习目标 1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。 2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实

4、际问题，学以 致用。 3、查缺补漏，同时学会做题方法。 4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。 二、复习内容及时间安排 三年级 复习内容 复习重点 时间安 排 复习措施 植物 1、树的生长与周围动植物的关系 2、树的叶是各种各样的 3、分类、测量是观察方法。 1 课时 先对课本基础知识进行复 习理解，然后做练习进行 巩固。 动物 1、 根据动物的不同特征去辨认小动物 2、 几种常见动物的基本特征 1 我们的身体 人是有生命的物体。 （1） 感觉器官可以帮助我们观察 （2） 人身体外部的特征可直接观察 （3） 手具有很好的结构，能做很多事情；每 个手指上都有指纹；指纹各

5、不相同，是每各人 的特征。 1 知识复习与实验复习相结 合 水 1、水的基本特点 2、液体的特征 3、比较水的多少要使用一定的标准。 1 纸 1、 纸的不同性质，不同的纸有不同的用途。 2、 造纸需要经历的过程。造纸术是中国古代 1 让学生在练习中学会做题 的方法，学会学以致用。 四大发明之一。 米饭与淀粉 1、 淀粉是米饭的主要成分 2、 用加碘酒的方法 可以找到淀粉的影子 1 四年级 复习内容 复习重点 时间安 排 复习措施 电 1、能点亮更多的小灯泡 2、能找出电路故障 3、用电路检测哭检测导体与绝缘体 4、掌握生活中的用电安全常识 1 课时 知识复习与实验复习相结 合 新的生命 1、进

6、一步了解认识十字花科的结构 2、理解什么是完全花、不完全花，什么是单 性花、两性花 3、了解植物生长和动物繁殖的异同 1 课时 先对课本基础知识进行复 习理解，然后做练习进行 巩固。 食物 1、我们的身体从食物中获得什么并能从食物 中找出营养成分 2、知道食物发霉所需要的条件 3、了解减慢食物变质的速度，并能把所学知 识运用到实际生活中。 1 课时 用地球仪、三球仪进行模 拟实验复习，请学生讲解 岩石 和矿物 1、知道岩石的组成 2、能通过光泽、软硬、和条痕等来观察矿物 并了解描述矿物的几种关键词 1 课时 本单元内容比较简单，让 学生在练习中学会做题的 方法，学会学以致用。 五年级 复习内容

7、 复习重点 时间安 排 复习措施 岩石 1、 岩石的组成 2、 岩石的风化 1 课时 知识复习与实验复习相结 合 生物与环境 1、 种子发芽的对比实验（怎样控制条件） 2、 动植物的生长受环境影响具有一定适应 先对课本基础知识进行复 习理解，然后做练习进行 巩固。 性。 3、 用图画和文字的方法记录动物的特征。 在阳光下 1、 光沿直线传播 2、 太阳光可以被分解。 3、 影子长短方向与物体大小有关 4 光在不同介质中传播会改变方向。 5、光的反射在生活中的运用，不同材料反光 性能不一样。 1 课时 多利用各种习题和情景进 行复习。 材料 1、不同材料有不同的性质和用途 2、分为天然材料和人造

8、材料 3、人类利用材料的能力是不断增强的。 4、材料的再利用和反复利用。 1 课时 让学生在练习中学会做题 的方法，学会学以致用。 健康生活 1、 人体器官有不同的功能。 2、 每天摄入的营养需要保持相对平衡。 3、 什么叫健康食品 4、 水对食物的消化、吸收、循环等生命活动 有重要作用。 5、 呼吸器官的组成承担着气体交换的任务。 6、 体育运动对我们身心健康都有好处。 1 课时 六年级 复习内容 复习重点 时间安 排 复习措施 机械与工具 1、机械和工具都能改变用力的大小和方向 2、 杠杆及杠杆三点的相对位置及省力规律。 3、变形轮轴的运用。4、滑轮组的作用及动定换论的特点。 1 课时 知

9、识复习与实验复习相结 合 形状与结构 1、 不同形状与结构承受力不同 1 课时 先对课本基础知识进行复 习理解，然后做练习进行 2、 材料的厚度与抗弯曲力有关，越厚抗弯曲 力越强，改变形状可改变抗弯曲力。 3、 拱形可向下、向外传递压力。 4、上小下大，上轻下重的物体不易倒。框架 塔能抗风，空气阻力也小。 巩固。 热与燃烧 1、热能从温度高的物体向温度低的物体传递 2、热传递的多种方式。 3、不同温度但同样多的水混合后水温接近其 平均数。 4、物体的燃烧需要一定的条件 5、灭火的基本方法有哪些 1 课时 提供多种场景请学生利用 所学知识解释，并解决实 际问题 岩石 和矿物 1、能量有多种形式，

10、不同形式的能量可以相 互转化。一些物质储存着能量，并通过一定的 方式释放出来。 2、通过能量转化器将一种能量转换成另一种 能量。 3、电磁铁有南北极 4、磁力大小可改变，增加线圈数和串联电池 数量可以增加磁力。 5、水的三态变化与热传递的关系，引导学生 识图，读图能简单画图。 水在自然界中的循环运动根本能源来自太阳 能和地球引力。1 课时 让学生在练习中学会做题 的方法，学会学以致用。 六年级科学期末复习计划 一、指导思想 以科学新课程标准为蓝本，以教材为载体，全面系统地复习六年级教材的科学课程知识，巩固观察、操作 实验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注重优差搭配，注重辅

11、差，适时进行评 价，努力提高复习效率。 二、复习目标 1.通过对六年级科学上下两册教材的复习，培养学生学习科学的兴趣，帮助学生形成科学的行为习惯和生 活习惯，学会科学地看问题、想问题。 2. 全面梳理教材内容体系，充分利用教参上的概念图和教学活动结构图，帮助学生对知识进行梳理，形成 知识网络。促使学生融会贯通，举一反三，提高他们解决实际问题的能力，不断提高科学素养。 3.面向每一位学生，用各种手段激发他们科学复习的兴趣，培养他们对科学终生的兴趣和和对科学美好的 情感。 三、复习措施 1.帮助学生树立对科学课程的正确认识，激发学生对科学学习、科学课程复习的兴趣。 2.更新理念，加强综合，备好复习

12、课，提高效率，减轻学生学习负担。 3.训练学生的自主学习能力，提倡小组学习法，开展组内自主合作学习，互相交流，取长补短。 4.以知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度为经，以科学知识、科学探究实验为纬，合 理组织、安排复习内容。 5.从学生已有的知识基础出发，以教材为本，引导学生主动复习，勤实验，多思考，精做题，举一反三， 循序渐进。 四、复习方法 1.以单元为单位，进行分单元,在复习过程中以科学知识、科学探究实验以及科学知识的应用三大版 块为主线，帮助学生有重点地复习。以配套的科学探究为主要复习资料，适当进行补充。 2.执行复习课“三部曲”，即学生自主复习、教师总结拓展、学生练习

13、反馈。做到自学与引导结合，口头与笔 头结合，识记与实践结合。 3.关注每一位学生，男生要加强笔头练习，女生要加强实践练习，促使男女学生在科学学习上平衡。对学 习困难的学生，要给予更多的帮助。 4.每节课都准备好“三案”：（1）复习简案；（2）课堂复习材料；（3）课堂练习材料。提高复习效率，减 轻学生课业负担。 5.复习少用机械记忆和简单重复，要引导学生自主整理，促使知识系统化，建构知识网络，能运用所学知 识解释生产、生活中的现象，提高知识应用能力。 五、复习进程安排 时 间 单元内容 复 习 重 点 六年级下册小学科学评价方案 张金莲 一、评价目的 评价的目的是全面考察学生的学生状况，激励学生

14、的学习热情，促进学生的 全面发展，评价通过形式多样的全面评价获得的多源反馈信息而深刻的积极的改 进教学，促进师生共同发展。对学生科学学习的评价，既要关注学生技能的理解 和掌握，更要关注他们情感的与态度的形成与发展；既要关注学生学习的结果， 更要关注他们在探究过程中的文化发展；还要关注学生的个性差异，保护学生的 自尊心和自信心。 二、评价原则 激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜 欢科学喜欢评价 发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异， 允许学生成长过程中的成功和失误。 参与性原则：学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动，对自己 的

15、学习情况进行评价与反思。 过程性评价为主的原则：对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、 态度、情感、合作与交流能力进行评价。多种评价方式相结合的原则：评价时间， 阶段评终评相结合；评价方法，自评组评师评相结合；评价准则， 定性描述与定量评价相结合。 三、评价措施 1、建立学生课堂表现观察制度 课堂表现记录是教师在教学过程中对学生知 识与技能、科学思考、解决问题、情感与态度四个角度的发展目标进行观察记录 和评定。通过课堂表现记录，对学生学习的评价，关注的就不仅是知识与技能的 掌握情况，而且更关注了学生整个科学探究中对知识技能、掌握的过程与方法、 情感与态度。采用教师定期量评价的方式，划分优

16、、良、一般三个等级，并记录 下学生的课堂精彩表现，最后综合起来给予总评，给出鼓励性的评语或者指出今 后努力的方向，促进学生发展。 2、建立小组合作评价制度 合作评价是指学生的合作学习小组中组评。每个学生在合作学习中都有不同 的表现。例如有谁的解决问题思路广泛，谁的方法最精妙，谁在本次合作中的进 步最大，谁的贡献最多等等。 3、终结性评价 终结性评价是在学期结束时对学生进行的全面评价，包括学业成绩、学习态 度、学习方法、探究与实践能力、合作与交流能力等方面进行评价。主要目标是 给学生的学业和其他发展评定成绩，提供及时的建设性的成绩反馈。 4、具体几个方面评价： 1、平时表现（由教师评）30% A、课堂表现 （10%） B、书面作业 （10%） C、其它学习态度 10%） 2、期末考 查 50% A、书面考试（30%）B、实践考试（20%） 3、自评、互评 20% A、自评（10%） B、互评（10%） 4、具体评价要求: 、平时表现（由教师评）30% A、课堂表现（10%） 操作办法：教师每班准备一份名单类 似点名册。在每次上课时把学生的