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1、浅谈情感管理在班主任工作中的作用浅谈情感管理在班主任工作中的作用 洛阳市高新技术产业开发区滹沱小学洛阳市高新技术产业开发区滹沱小学 宋梅云宋梅云近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持情感管理。多年的实践表明，在班主任工作中，情感坚持情感管理。多年的实践表明，在班主任工作中，情感教育是基础，只有以情动人，以理服人，班级教育才能通教育是基础，只有以情动人，以理服人，班级教育才能通情而达理，情而达理， 班务工作才能正常运转，才能使学生在宽松自班务工作才能正常运转，才能使学生在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。如的氛围中充分发挥自
2、己的个性特长。 情感是人们对客观情感是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验，它事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验，它不仅在人们的心里活动中具有广泛的影响，而且在人们的不仅在人们的心里活动中具有广泛的影响，而且在人们的认识活动中和实践活动中，尤其在班主任工作中，具有十认识活动中和实践活动中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用分重要的作用. .1 1、培育教师魅力。教育心理学认为，教育者的个人威、培育教师魅力。教育心理学认为，教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。因此，班主任在信与教育效果呈现出较为明显的一致性。因此，班主任在学生中享有较高的威信，是
3、搞好班级工作和教育好学生的学生中享有较高的威信，是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历，前提和保证。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好己扮成严师的角色，而且还要扮演好“管如严父，爱如慈管如严父，爱如慈母，亲如朋友母，亲如朋友”的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，学生的崇敬之情便会油然而生。学生的崇敬之情便会油然而生。 记得去年秋季的校园美化记得去年秋季的校园美化劳动中，我们三年级分到的任
4、务是清理学校的垃圾坑，天劳动中，我们三年级分到的任务是清理学校的垃圾坑，天气虽不太热，但一走到坑边，阵阵臭气扑面而来。学生们气虽不太热，但一走到坑边，阵阵臭气扑面而来。学生们都用手捂住鼻子，迟迟没有动手。看到这种情况，我没有都用手捂住鼻子，迟迟没有动手。看到这种情况，我没有批评学生，而是自己首先拿起铁锨干了起来，。同学们先批评学生，而是自己首先拿起铁锨干了起来，。同学们先是惊奇地看着我，而后纷纷拿起工具，挖起了垃圾，就连是惊奇地看着我，而后纷纷拿起工具，挖起了垃圾，就连平时不爱劳动的李真同学也挽起袖子加入到劳动的行列。平时不爱劳动的李真同学也挽起袖子加入到劳动的行列。之后，我主持召开了一次之后
5、，我主持召开了一次“劳动创造美劳动创造美”的主题班会，在的主题班会，在班会上我表扬了李真同学。望着李真同学脸上洋溢的掩饰班会上我表扬了李真同学。望着李真同学脸上洋溢的掩饰不住的喜悦，我感到非常地欣慰。是啊，这就是榜样的力不住的喜悦，我感到非常地欣慰。是啊，这就是榜样的力量，这就是无声的教育。我虽然只是付出了一点劳动，但量，这就是无声的教育。我虽然只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。教师行为对学生的影对学生心灵的影响，是多么地巨大。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我必须时刻自律，用健康向上
6、的心灵去净化育人环境，因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。我想，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。我想， 爱是世爱是世界上最动人的语言这是我们每一位教师都应该做到的。界上最动人的语言这是我们每一位教师都应该做到的。 2 2、提升教育可信度。面对不听话的学生，班主任应该、提升教育可信度。面对不听话的学生，班主任应该用真挚的情感去弥补学生心灵上的创伤，深入了解学生，用真挚的情感去弥补学生心灵上的创伤，深入了解学生，从关心学生成长入手，教育学生时动之以情，晓之以理，从关心学生成长入手，教育学生时动之以情，晓之以理，导之以行。这样，在融洽的师生情感
7、中，学生自然会把班导之以行。这样，在融洽的师生情感中，学生自然会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲亲其师，信其道其师，信其道”的效果。我清楚的记得今年春天的一个晚的效果。我清楚的记得今年春天的一个晚上，我班的于强同学突然跑到我家，一进门就哭着扑到我上，我班的于强同学突然跑到我家，一进门就哭着扑到我怀里。我急忙问：怀里。我急忙问：“发
8、生了什么事？发生了什么事？”他泣不成声地告诉他泣不成声地告诉我：我：“老师，只有您相信我，我也最愿意对您讲真话。我老师，只有您相信我，我也最愿意对您讲真话。我家丢了家丢了 5050 元钱，爸爸没问清楚，就说是我偷的，还动手打元钱，爸爸没问清楚，就说是我偷的，还动手打我。我。”我听了以后，仔细询问了事情的经过，确定不是他我听了以后，仔细询问了事情的经过，确定不是他拿的。我把他送回家，向家长说明了这样管教孩子是不妥拿的。我把他送回家，向家长说明了这样管教孩子是不妥当的。过了几天，于强告诉我，钱找到了，而他对我也更当的。过了几天，于强告诉我，钱找到了，而他对我也更加信任了加信任了3 3、能够和谐大环
9、境。一个班几十个学生，他们的情绪、能够和谐大环境。一个班几十个学生，他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。如果每个人都我行我气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。如果每个人都我行我素，各行其事，班集体岂不成了一盘散沙素，各行其事，班集体岂不成了一盘散沙? ? 遇到这样的班遇到这样的班级，班主任如能用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱级，班主任如能用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁
10、，学生把班主任当做可以依赖的人。这起一座信任的桥梁，学生把班主任当做可以依赖的人。这样，学生也乐意和班主任推心置腹地谈思想、学习、生活，样，学生也乐意和班主任推心置腹地谈思想、学习、生活，心就会往一块儿想，劲就会往一处使，形成一个有凝聚力心就会往一块儿想，劲就会往一处使，形成一个有凝聚力和向心力的班集体。和向心力的班集体。4 4、能提高教育效度。如果班主任在教育学生时，只、能提高教育效度。如果班主任在教育学生时，只晓理，不动情，干巴巴的说教，枯燥乏味，学生听起来昏晓理，不动情，干巴巴的说教，枯燥乏味，学生听起来昏昏欲睡，毫无兴趣，甚至反感。这样的教育方法不可能获昏欲睡，毫无兴趣，甚至反感。这样
11、的教育方法不可能获得理想的教育效果。那么，怎样才能取得好的教育效果呢得理想的教育效果。那么，怎样才能取得好的教育效果呢? ?心理学研究认为，情感在教育学生的过程中具有很强的感心理学研究认为，情感在教育学生的过程中具有很强的感染作用。因此，班主任在教育学生的过程中，可以有意识染作用。因此，班主任在教育学生的过程中，可以有意识地运用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困难地运用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困难和挫折面前，学生的情绪往往是被动的、不稳定的，这时和挫折面前，学生的情绪往往是被动的、不稳定的，这时班主任表现出冷静沉着、坚定自信，就能稳定学生的情绪，班主任表现出冷静沉着、坚
12、定自信，就能稳定学生的情绪，并能给学生以极大的鼓舞力量。可以看到，班主任情感的并能给学生以极大的鼓舞力量。可以看到，班主任情感的感染力多么重要。感染力多么重要。5 5、能转化顽劣。任何一个班集体都或多或少存在着差、能转化顽劣。任何一个班集体都或多或少存在着差生。转化差生工作是一项复杂、细致的思想教育工作。要生。转化差生工作是一项复杂、细致的思想教育工作。要教育和转化差生，消除他们的心理障碍，必须用真挚的情教育和转化差生，消除他们的心理障碍，必须用真挚的情感，从尊重其自尊心入手，以唤起他们对所犯错误的自责感，从尊重其自尊心入手，以唤起他们对所犯错误的自责和悔恨，使他们从痛苦自卑中解脱出来，激发其
13、要求上进和悔恨，使他们从痛苦自卑中解脱出来，激发其要求上进的动力，增强他们的自信心。使他们把好的品德、好的行的动力，增强他们的自信心。使他们把好的品德、好的行为、好的学习成绩保持下去，不断向更好的方向转化。爱为、好的学习成绩保持下去，不断向更好的方向转化。爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。教师对学生的爱，是无声的语言，也是最有效的催化剂。教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。本学期我班有一对双胞胎张大山和胜过千次万次的说教。本学期我班有一对双胞胎张大山和张小山，升二年级时兄弟二人一个总分考了张小山，升二年级时兄弟二人一个总分考了 3737 分，一个总分，一个总分考了分考了 3838 分。我了解
14、到，他们的母亲弱智，父亲残疾。当分。我了解到，他们的母亲弱智，父亲残疾。当时我想，任其发展，这两个孩子将来走向社会怎么办？这时我想，任其发展，这两个孩子将来走向社会怎么办？这个家庭怎么办？我和各科任课老师商量，每天下午放学后，个家庭怎么办？我和各科任课老师商量，每天下午放学后，轮流给他俩辅导，联系生活实际，从一些简单的知识讲起，轮流给他俩辅导，联系生活实际，从一些简单的知识讲起，由于我的关爱和不懈的努力，在这学期全县期中考试中张由于我的关爱和不懈的努力，在这学期全县期中考试中张大山数学考了大山数学考了 5757 分，语文考了分，语文考了 6262 分，张小山数学考了分，张小山数学考了 5454
15、分，语文考了分，语文考了 6363 分，我为他兄弟俩向学校争取了分，我为他兄弟俩向学校争取了“特别鼓特别鼓励奖励奖”。不但学习上帮助他们，在生活中我也对他们无微。不但学习上帮助他们，在生活中我也对他们无微不至的关怀。我经常把自己儿子穿过的衣服送给他们俩。不至的关怀。我经常把自己儿子穿过的衣服送给他们俩。天气不好，他们回不了家，我把他们兄弟俩领回家吃饭。天气不好，他们回不了家，我把他们兄弟俩领回家吃饭。在我的关怀下他们兄弟俩进步很快，现在已处于班级中游。在我的关怀下他们兄弟俩进步很快，现在已处于班级中游。班级工作中，我总是尽自己的最大力量为学生分忧，让每班级工作中，我总是尽自己的最大力量为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱，这是促进个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱，这是促进学生进步的动力。学生进步的动力。总之，我在班主任管理过程中，怀着春天般的温暖、微总之，我在班主任管理过程中，怀着春天般的温暖、微笑，以夏天般的热情教育引导学生，与学生交朋友，及时笑，以夏天般的热情教育引导学生，与学生交朋友，及时掌握第一手资料，及时了解学生思想动态，有的放矢，对掌握第一手资料，及时了解学生思想动态，有的放矢，对症下药，有效地帮助学生明确了学习目的，端正了学习态症下药，有效地帮助学生明确了学习目的，端正了学习态度，创建了良好的班风学风。度，创建了良好的班风学风。
