《五年级语文导学案第四、五单元》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文导学案第四、五单元（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江南镇中心学校小学部江南镇中心学校小学部“先学后教，当堂检测先学后教，当堂检测”高效课堂研学案高效课堂研学案班级： 姓名： 日期： 编号：科目科目语文语文课题课题1313钓鱼的启钓鱼的启示示课时课时1 1课型课型新授新授学习学习 目标目标1、我能正确认读 11 个生字，会写 14 个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词。 2、我能正确流利的朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。 3、我能说出课文讲了一件什么事。 教学教学 重点重点我能说出课文讲了一件什么事。 。教学教学 难点难点学生解决本课的生字词，初步了解课文内容。学习流程学习流程学习导航学习导航学习足迹学习足迹铺垫预学铺垫预学创设情
2、境：创设情境：人生会有许多经历，有的经历却能 给人留下终生难忘的启示。今天，我们就 来学习一篇课文钓鱼的启示 。相信同 学们读了课文后，也会有不少收获。 明确目标明确目标先学互助先学互助我能学会我能学会 1、我能正确认读 11 个生字，会写 14 个 生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼 翼”等词。 2、我能正确流利的朗读课文，并积累描 写美丽月色的句子。 3、我能说出课文讲了一件什么事。 我能合作我能合作 两人小对子：检查自研成果，用红笔互相 给出等级评定，解决对子间的疑问。 六人互助组：小组长主持，深入探讨，理 清课文层次。 抽签确定本组展示方案。1、补充完整（ ）鱼 （ ）漪 （ ）(
3、)闪闪 小心（ ） （ ） 筋 ( )力 （ ） （ ） （ ）辉映 （ ） （ ）不舍嘴（ ） 告（ ） （ ）动2、解释词语：涟漪 ：翕动： 乞求：抉择： 告诫：3、课文讲了一件什么事？展示点拨展示点拨我能展示我能展示 主题一：生字主题一：生字 主题二：生词 主题三：解释词语 主题四：课文内容我知道主题五：我来展示读课文。 师点拔引导师点拔引导当堂检测当堂检测1、听写词语 捕捞 鱼饵 滑坡 操纵 诱惑 实践 2、课文写了一件什么事？用自己的话说一说自我评价自我评价自评 互评 总评江南镇中心学校小学部江南镇中心学校小学部“先学后教，当堂检测先学后教，当堂检测”高效课堂研学案高效课堂研学案班级
4、： 姓名： 日期： 编号：科目科目语文语文课题课题1313、钓鱼、钓鱼 的启示的启示课时课时2 2课型课型新授新授学习学习 目标目标1、我能找出文中人物心理活动描写的句子并积累。 2、我能体会到父亲对“我”的严格的道德教育和深深地父爱。 3、我能从课文中领悟到一个做人的道理。 教学教学 重点重点我能找出文中人物心理活动描写的句子并积累教学教学 难点难点我能从课文中领悟到一个做人的道理学习流程学习流程学习导航学习导航学习足迹学习足迹铺垫预学铺垫预学创设情境：创设情境： 这这篇课文的起因、经过、结果是 什么？ 明确目标明确目标先学互助先学互助我能学会我能学会 一、起因：我钓到大鱼（1 至 3 自然
5、 段） 仔细读文，想一想“我”钓到 了一条怎样的大鱼，心情怎么样？ 在文中画出相关句子，词语。 二、经过：放鱼回湖（4 至 9 自然段）好不容易钓到的大鱼，却必须 放回去，这是为什么呢？你能体会 到“我”此时的心情吗？画出相关 句子，词语。仔细体会一下。 三、结果：受到启示（10、11 自然 段） 这件事给了“我”什么样的启 示呢？读文 10 一 11 自然段，找一 找，画一画。 四、课外拓展 1、 收集关于“道德修养”的名言警 句。 2、 你遇到过类似的情况吗？学了课 文你打算怎么做？ 我能合作我能合作 两人小对子：检查自研成果，用红 笔互相给出等级评定，解决对子间根据课文内容，用适当的词语
6、概括“我”心 情的变化： 得意、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）的疑问。 六人互助组：小组长主持，深入探 讨，鲸的特点，及生活习性。 抽签确定本组展示方案。展示点拨展示点拨我能展示我能展示 主题一：事件的起因：钓到大鱼 主题二：事件的结过：放鱼回湖 主题三：事件的结果：受到启示 主题四：事件的后续：我的拓展 师点拔引导师点拔引导当堂检测当堂检测1、我的心情变化填空。 当我钓到大鲈鱼时， ;爸爸要我把鱼放回湖里时， 但因为 爸爸的话没有商量的余地，我只好 . 事情过去三四十年后， 我从中得到了深刻的启示： 。 2、写一写。 三四十年前的那个夜晚是一个怎样的夜晚（可写月夜，也可写事情、启示） 自我
7、评价自我评价自评 互评 总评板书设计板书设计钓鱼 （得意） 放鱼急切 委屈 乞求 依依不舍道德简单 实践难 获得道德实践的 勇气和力量)教学反思教学反思江南镇中心学校小学部江南镇中心学校小学部“先学后教，当堂检测先学后教，当堂检测”高效课堂研学案高效课堂研学案班级： 姓名： 日期： 编号：科目科目语文语文课题课题14* 通往广场 的路不止一条课时课时1 1课型课型新授新授学习学习 目标目标1认识课后生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说 自己
8、以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。教学教学 重点重点联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义教学教学 难点难点树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度学习流程学习流程学习导航学习导航学习足迹学习足迹铺垫预学铺垫预学创设情境：创设情境： 同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下 了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启 发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人 去体验。当我们面对理想目标前进时，总会 遇到一定的困难和挫折，要以怎样的心态去 面对人生呢？今天我们就一同走入 14 课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答 案吧！
9、板书课题：通往广场的路不止一条。 明确目标明确目标先学互助先学互助我能学会我能学会 1、记住文中的四个生字词。 2、大声朗读课文。 3、理清课文中记叙作者在人生经历的道路 上，所经历的两件事。 我能合作我能合作 课文主要内容是什么？ 在人生经历的道路上“我”经历的两件事是 什么？我是怎样克服困难的？ 3、结合生活实际谈谈：“通往广场的路不 止一条”这句话的含义。我理解： 星罗棋布： 环抱：。 大喜过望： 心灵手巧： 挑拨： 络绎不绝：展示点拨展示点拨我能展示我能展示 主题一：我来学习课文中的字词 主题二：我能概括课文的主要内容 主题三：“我”经历的两件事 主题三：谈谈“通往广场的路不止一条”这
10、句话的含义。 师点拔引导师点拔引导当堂检测当堂检测1看拼音，写词语。yn hu,( ) p s,( ) hun bo,( ) chu tu sng q,( ) lu y b ju),sdo5( ) 2仿写比喻句。 例：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。自我评价自我评价自评 互评 总评）板书设计板书设计Error! 与众不同才能成功 自信创造梦想 勇气达到目的教学反思教学反思江南镇中心学校小学部江南镇中心学校小学部“先学后教，当堂检测先学后教，当堂检测”高效课堂研学案高效课堂研学案班级： 姓名： 日期： 编号： 科目科目语文语文课题课题1515落花生落花生课时课时1 1课型课型新授新授学习学
11、习 目标目标(1)学会本课六个生字，正确读写“居然”、 “榨油”、 “便宜”、 “爱慕”、 “体面”、 “吩咐”、 “分辨”等 词语。 (2)有感情地分角色朗读课文，背诵课文。 (3) 有感情地读课文，理清文章思路。 教学教学 重点重点学会本课六个生字，正确读写“居然”、 “榨油”、 “便宜”、 “爱慕”、 “体面”、 “吩咐”、 “分辨”等词语。教学教学 难点难点有感情地读课文，理清文章思路。学习流程学习流程学习导航学习导航学习足迹学习足迹铺垫预学铺垫预学创设情境：创设情境： 1齐读课题，你知道“落花生”是什么意思吗？你是怎么知道的？ 2出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫做“落花生”
12、 。 3本篇课文的作者是许地山，他 有个笔名叫“落华生” ，他为什么取这 个笔名呢？今天这节课，就让我们一起 走进文中，走进许地山童年的时光。 明确目标明确目标收集作者许地山资料先学互助先学互助我能学会：我能学会：1、自读课文，画出生字新词。 2、指名读课文，全班正音。 3、拼读生字，着眼学法，重点强 化。 4、在预习的过程中，你都理解了 哪些词的意思？用什么方法理解的？ 我能合作：我能合作：1、同桌互读，把课文读通读顺。 2、由同学互相推荐读，老师多鼓 励读书不太好的同学展示自己。 3、选择自己喜欢的方式再读课文， 看看你对课文都有那些了解？ 4、小组合作：默读课文，理清思路 （1）课文主要
13、写了一件什么事？ 请大家默读课文之后用自己的话说 一说。 （2）本文是按什么顺序写的？你 准备怎样给本文分段？为什么？1、听写词语： 一亩 尝花生 吩咐 茅亭 石榴2、理解词语： 开辟： 吩咐： 爱慕： 体面：课文主要写了： 、 、 。展示点拨展示点拨我能展示我能展示 主题一：生字主题一：生字 主题二：生词 主题三：解释词语 主题四：课文内容我知道 主题五：我来展示读课文。 师点拔引导师点拔引导当堂检测当堂检测熟读课文，抄写生字、新词自我评价自我评价自评 互评 总评）江南镇中心学校小学部江南镇中心学校小学部“先学后教，当堂检测先学后教，当堂检测”高效课堂研学案高效课堂研学案班级： 姓名： 日期
14、： 编号： 科目科目语文语文课题课题1515落花生落花生课时课时2 2课型课型新授新授学习学习 目标目标1、 理解课文中含义深刻的句子。 2、 2、能分角色朗读课文，背诵课文中重点句。能用自己的话说说课文那些内容是详写的，哪些内容是略 写的，并初步体会这样写的好处。 3、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物 写一写。 教学教学 重点重点理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做 只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。 教学教学 难点难点初步了解借物喻人的写作手法，试着选择一种事物写一写。学习流程学习流程学习导航学习导航学习足迹学习足迹铺垫预学铺垫预学创设情境：创设情境： 齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”作者写了哪些内 容？ 明确目标明确目标先学互助先学互助我能学会我能学会 1、默读课文，想一想课文是按照怎 样的顺序记叙的。 2 用自己的话说一说，课文的内容哪 些是详写，哪些是略写。 我能合作我能合作1 找出父亲几次对孩子们说的话，看看父亲讲了花生的什么？又想告诉孩子们什么。2 画出作者听了父亲对于花生品格的议论之后感悟的句子，读一读，谈谈自己的感受。3 汇报学习成果。1、课文是怎样写种花生
