《列夫 托尔斯泰》

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1、读书读书之法，在循序而之法，在循序而渐进渐进，熟，熟读读而精思。而精思。朱熹朱熹 非学无以广才，非志无以成学。非学无以广才，非志无以成学。诸诸葛亮葛亮八年级语文下册八年级语文下册列夫列夫 托尔斯泰托尔斯泰导学案（两课时）导学案（两课时）初二语文组初二语文组 2011-3-11/14学习目标学习目标 1 了解有关茨威格的文学常识；了解列夫托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界； 学习通过肖像描写刻画人物性格的方法；学习人物传记的常见写法。 2 感知课文对列夫托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情；体会课 文采用欲扬先抑手法的艺术效果。 3品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写

2、形貌的手法。 学习重点 1 感知课文对列夫托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法 2体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。 学习难点 联系背景材料，渗透理解列夫托尔斯泰的人生追求和精神境界。 学法指导：学法指导： 1注意文中写人叙事与抒发自己的感受融汇、紧密结合的写法。 2.注意文中用肖像描写刻画人物性格，用细节描写表现人物品质，巧妙运用反复修辞手法 刻画人物形象的特点。理解人物外貌特征以及不同寻常的眼睛特点。 3.结合人物的生平传记和作品，感悟任务的思想感情。 4.学习文中的比喻和夸张的修辞手法，提高自己的写作水平。学习过程学习过程 一、预习导学一、预习导学 1、给下列生字注音 黝黑（ ）

3、 滞留（ ） 愚钝（ ） 禁锢（ ） 犀利（ ） 尴尬（ ） 炽热（ ） 酒肆（ ） 一绺（ ） 长髯（ ） 两颊（ ） 胡髭（ ） 穹顶（ ） 蒙昧（ ） 锃亮（ ） 甲胄（ ） 粲然（ ） 刀鞘（ ） 粗糙（ ） 藏污纳垢（ ） 颔首低眉（ ） 黯然失色（ ） 广袤无垠（ ） 意趣盎然（ ） 2 解释下列词语。 黝黑： 滞留： 愚钝： 器宇： 禁锢： 犀利： 酒肆： 尴尬： 黯然失色： 粗制滥造： 藏污纳垢： 郁郁寡欢： 鹤立鸡群： 正襟危坐： 1 诚惶诚恐： 广袤无垠：颔首低眉： 无可置疑： 3、人物了解： （结合书后的名人传） 斯蒂芬茨威格: 奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌

4、、戏剧、传记、散文特写和翻译 作品。作品有、等。列夫托尔斯泰: 19 世纪末 20 世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一， 他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有、以及自传体小说三部曲、。其他作品还有 、等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时 欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地 寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。五十年代开始文学创作。是他前期的创作总结。代表他创作的第二个里程碑。是他长期 思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。二、学

5、习研讨二、学习研讨 （一）创境导入（一）创境导入 列夫托尔斯泰:世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。今天，就让 我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。 （二）预习检测（二）预习检测 1.找同学介绍与本科有关的文学常识 2.听写生字词 （三）研读赏析（三）研读赏析 1、全文在结构上分几部分？每部分各写了什么内容？默读课文，按要求填写下表。 部分划分概括内容描写对象的特点2、找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用 （学生互相讨论、交流。 ） 提示：作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物 时，故意言过其实，

6、尽量作扩大或缩小的描学生讨论、交流。 3. 文章为什么重点写他的眼睛？ 提示：“眼睛是心灵的窗户”，托尔斯泰的眼睛充满智慧，让人感受到的是一位品格 高尚的伟人，是一位给人类创造巨大精神财富的伟人。 理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子。 2 例如： 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。读书读书之法，在循序而之法，在循序而渐进渐进，熟，熟读读而精思。而精思。朱熹朱熹 非学无以广才，非志无以成学。非学无以广才，非志无以成学。诸诸葛亮葛亮这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代 放射出精确无误的频波。 当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情， 直戳要害

7、，正好刺中了他的心窝。 4、文章表达了作者怎样的思想感情？ （四）交流合作探究（四）交流合作探究 课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富” ，可见他是幸福的；但另一方面又说他 得不到“属于自己的那一份幸福” ，这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸福”的含义?联系托尔斯泰 的生平(主要是晚年的思想变化)，与同学讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸? 学生讨论、交流，鼓励发表独特的看法。 （五）拓展升华（五）拓展升华 阅读智慧门，谈谈你对托尔斯泰、老科学家和司机所说的话是如何理解的？ 有一天，俄国作家索洛古勒来看望列夫托尔斯泰，说：“您真幸福，您所爱的一切 您都有了。”托尔斯泰说：“不，

8、我并不具有我所爱的一切，只是我所有的一切都是我 所爱的。”人们都渴望“有我所爱”，岂不知，“爱我所有”，才是最大的幸福。 一位成果卓著的老科学家和一个年轻的歌星同机到达某市。歌星被围得水泄不通，而 老科学家则孑然一身。有人为老科学家鸣不平，他却说：“歌星是面对面地为人民服务 的，我们却是背对背地为大家服务的。面对人群，怎能思考和实验？” 一乘客上了出租丰。司机问：“先生，是走最短的路，还是走最快的路？”乘客不解： “最短的路，难道不是最快的路？”司机回答：“当然不是。现在是车流高峰，最短的 路交通正拥挤，弄不好还要堵车，所以用的时间肯定要长。你要有急事，不妨绕一点道， 多走些路，反而会早到。”

9、生活，的确经常需要这样的“绕道”。 1托尔斯泰的话_ _。 2老科学家的话_ _。 3出租车司机的话_ _ 。（六）阅读训练 阅读下面短文，回答问题： 这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以_的目光 与_的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹 如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上 感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而_，罩上阴云，顿生 凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像 X 射线 那样揭开隐藏的秘密，不一会儿_地涌出_的神色。这是出现在人 类面部最富感情的一对眼睛，可

10、以抒发各种各样的感情。_对它们恰如其分 的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集 中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托 3 尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时 代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从 高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示 广袤无垠的宇宙。它

11、们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进 最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝； 有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石 头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅 而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无 情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。 每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而 对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 1请用一句话写出两段所写的主要内容。 2将第 1 段中残缺内容补充完整。3第 1 段中的托尔斯泰“最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情”，文中列举 了哪些情形下的感情？我们可以看出托尔斯泰是什么样的人？4“托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪 光的珠宝的甲壳而已”前文写他的外貌近乎丑陋，这对写“眼睛”有什么好处没有？5从修辞和描写内容两个角度谈谈你对画线句子的理解。 （六）作业（六）作业 1研讨与练习二。 2 导航教后记：教后记：4