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1、1马克思主义学院马克思主义学院 20132013 年工作总结和年工作总结和 20142014 年年工作计划工作计划马克思主义学院马克思主义学院 马克思主义学院主要承担全校思政理论课的教学工作和思想政治教育专业的人才培养工作。根据学校“师范性、地方性、应用型”的办学定位和第六次教学工作会议提出的“调结构、抓内涵、促发展”的教学工作发展思路，1 年来，我院突出强调内涵建设，在教学科研、人才培养、队伍建设、党建和思想政治工作等方面都取得长足进步。第一部分：工作总结第一部分：工作总结一、教学工作一、教学工作教学工作始终是我们日常工作的重中之重。我们以学校开展的“教学质量工程”建设为工作平台，认真执行学
2、校有关教学管理的规定，严格规范教师的教学行为和学生的学习行为，保证了日常教学、教育实习、毕业论文等工作的平稳运行。（一）思政理论课建设成效显著思政理论课建设成效显著思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道，加强对大学生的马克思主义理论和思想政治教育，是社会主义大学的本质特征。1 年来，我们以安徽省教育厅思政工程和学校“教学质量工程”建设为工作平台，以提升思政理论课教学实效性为工作目标，在教学研究、课程建设、队伍建设等方面取得明显成效。1.1.依托质量工程，积极开展教学研究，创新思政课教学方法、依托质量工程，积极开展教学研究，创新思政课教
3、学方法、考核标准考核标准采取专题讲座、课堂讨论、召开学生代表座谈会以及组织学生进2行会实践和邀请校外专家来校专题讲座等形式进行教学，使教学方法多样化、立体化。积极开展教学研究，确立考核标准，各门课程均已建立试题库或试卷库，被列为校级教学研究项目；1 门课程成功申报校级精品课程。精品课程教师队伍稳定，考核标准建设成效显著，教学资源更加丰富。2013 年，2 项教研项目或校级立项，着力探索思政理论课的考核标准和微课教学法；3 项教研项目推荐申报省级质量工程项目；1项成果推荐申报省级教学成果奖。2.2.创新教学模式，积极组织开展思政理论课实践教学创新教学模式，积极组织开展思政理论课实践教学实践教学是
4、思政理论课的重要组成部分。马克思主义学院进一步修订完善了思政理论课实践教学大纲，采取演讲比赛、党的知识竞赛、小论文、社会调查等多种形式开展实践教学。结合所开思政课程，分别组织学生于五一、国庆开展社会调查，形成调研报告，并在全校范围内评比；组织获奖学生赴金寨红军村等地开展社会实践活动，使学生亲身体会了改革开放的成果，极大地激发了学生的爱国热情。3.3.加强教学交流，推动青年教师尽快成长加强教学交流，推动青年教师尽快成长为提升教学效果，我们积极探索思政课教学模式，2013 年 6 月举办了 “精彩一课”教学竞赛。加强了同城高校思政理论课的教学交流。多次参加同城高校思政理论课公开课教学活动，并进行了
5、深入的教学研讨，为思政理论课教师提供了交流、展示的平台，为思政课教学改革奠定了经验基础。1 年来，我院 2 名青年教师获学校青年教师教学基本功竞赛一等奖，1 名教师获安徽省思政理论课教学竞赛一等奖，1 名教师获省微课竞赛第十名，1 名教师获长三角思政理论课教学竞赛第一名。在老教师的传帮带下，青年教师教学效果提升显著，成长迅速。（二）思政专业人才培养工作走上新台阶思政专业人才培养工作走上新台阶3结合学校办学定位，我们按照“二本招生、一本培养”的思路，以本科生导师制为平台，规范教学管理，加强教学研究，着力提升思政专业人才培养质量。1.1.以本科生导师制为平台，提升学生的学习能力、实践能力、发以本科
6、生导师制为平台，提升学生的学习能力、实践能力、发展能力展能力结合思想政治教育专业师生比高的优势，实施、完善本科生导师制，帮助学生做好人生规划，培养学生的学习研究能力、实践运用能力、适应发展能力。本专业的导师主要从三个方面引导学生成长。一是通过师生定期座谈、经典阅读、读书会、小组交流、课题研究等活动形式，引导、激发学生的学术兴趣，使学生学会学习，掌握一定的问题研究与解决方法；二是导师与学生的长期交流，实现对学生的全面了解，从而能够根据学生实际，帮助学生做好人生规划；三是规定好导师与学生各自的权利和义务，使导师能够从新生入学时起，就要求学生进行教学技能的学习和训练。导师制的实行，对于提升思政专业学
7、生的综合素质起到了良好的推动作用。2.2.加强了制度建设加强了制度建设在专业人才培养与管理上已建立起一套科学、规范的教学工作制度，如马克思主义学院本科生导师制试行办法、马克思主义学院教育实习管理办法、马克思主义中国化重点学科建设规划等教科研规章制度，为更高水平人才培养模式改革活动提供制度基础。3. 积极开展教学研究积极开展教学研究本专业教师在人才培养方案设计、课程建设、教学方法探索等方面有较深入的研究，对应用型人才创新素质培养、思想政治教育专业人才培养方案、师范专业校外实习基地建设、师范生教学技能一体化训练模式等问题进行了深入的研究，为思想政治教育专业人才培养质量的进一步提升奠定了理论和经验基
8、础。44.4.突出专业技能训练突出专业技能训练注重开展实践教学竞赛，把实践教学与学校团学活动结合起来，与社会调查、社会公益等活动结合起来；选择教学经验丰富的教师指导学生的微格教学，严格按照指导备课、教案检查、授课评课、信息反馈、二次教学等环节开展微格教学工作；每年开展一次师范生教学技能竞赛活动，赛前对参赛选手的教学基本功进行专门培训，遴选出的优秀选手参加校级、省级比赛；新生进校开始，在分配好导师后，就要求导师对学生进行“三字一话”的教学基本功训练，并作为学生学业考核的重要组成部分；注重教育实习前的动员工作，严格管理教育实习的各工作环节，实习结束后开展实习生教学竞赛。各种校内实践教学活动的开展有
9、效提升了学生的实际教学能力。1 年来，本专业多名学生在校级、省级教学技能竞赛中获奖。5.5.毕业生就业工作取得新成绩毕业生就业工作取得新成绩1 年来，我们重点抓好思政专业的学风建设工作，思政专业各班级已经形成了刻苦学习、积极进取的良好风尚，毕业生理论知识扎实，动手能力强。毕业生考研录取率不断上升，2013 届 51 名毕业生中有16 人考上研究生，位列全校各专业第一名，为高水平院校输送了学术人才。毕业生主要分布在安徽省基层中学，许多毕业生已经成为中学思想品德课的骨干教师，教学业绩得到普遍认可。6 6、以卓越为目标，探索人才培养新模式、以卓越为目标，探索人才培养新模式根据学校第七次教学工作会议要
10、求，我院认真开展了人才培养方案的修订工作。多次召开骨干教师、教研室主任座谈会，研讨方案设计；调研了省内外多所高校思政专业人才培养方案；到中学进行了实地调研，了解用人单位的人才要求；邀请安徽师范大学、武汉理工大学专家教授指导方案设计。经过充分调研和研讨，形成了较为科学的人才培养方案。5人才培养目标定位：人才培养目标定位：根据学校“全面贯彻国家教育方针，为基础教育培养精于素质教育的新型师资，为地方经济与社会发展培养应用型人才”的目标定位，本专业人才培养的总体目标为：构建以学生应用能力培养为核心，以实习实践基地建设为平台，培养思想政治素质高，具有良好的人文和科学素养，具备广阔的学科视野和扎实的专业知
11、识，实践教学能力强，创新意识突出的卓越中学思想品德教师。创新之处：创新之处：（1）构建通识平台，扩展学生视野。在全校通识课的基础上，结合专业特点，努力拓展学生知识视野。开设的学科通识课旁涉法学、政治学、管理学、美学、教育学等多个学科，体现了厚基础的要求。（2）以卓越为目标，提升学生实践能力。在学校教师教育类课程基础上，新方案突出了学生的素质提升和应用能力培养。开设了师范生教学技能训练课，贯穿 1-4 个学期；开设经典阅读与研讨课和专业拓展课，贯穿 1-6 学期，努力提升学生是专业素养、理论素养和应用能力。（3）修订本科生导师制管理制度，提供学生成长平台。为更好地贯彻因材施教原则，打造特色专业、
12、优势专业，提升学生的专业技能、专业素养，帮助学生高质量地完成学业，培养卓越思政专业人才，增强学生的专业竞争力、就业竞争力和社会竞争力，我们认真修订了马克思主义学院本科生导师制实施方案，重新遴选了骨干教师担任学生导师，开展了“读书交流会”、定期座谈、小组交流、指导课题研究、指导挑战杯申报、教学技能辅导和训练等活动，引导、激发了学生的学习兴趣，提升了思政专业学生的综合素质。二、科研工作与学术交流二、科研工作与学术交流在科研方面，我们根据学校的工作部署，支持教师积极申报各级各类科研项目，鼓励教师发挥自身优势和特长，积极参加各类科学研究活动，科研工作取得了较好的成绩。61科研项目。获批教育部项目 1
13、项，省教育厅重点项目 1 项，一般项目 1 项。目前在研教育部项目 2 项，省教育厅重点项目 3 项，省社科规划项目 3 项，在研各类科研项目 20 余项。2.学术交流。邀请了安徽师范大学高正礼教授、武汉理工大学王智教授、安徽理工大学孙功教授做学术报告。2013 年 6 月，举办了同城教学邀请赛暨马克思主义理论研讨会；11 月，与安徽师范大学联合举办了“澄明与发展：当代中国马克思主义理论研讨会” ；开展纪念毛泽东诞辰 120 周年系列活动；选派教师参加了安徽省科学社会主义学会、马克思主义学会、马克思主义应用哲学学会等年会，教师的学术视野进一步扩大。三、学科建设三、学科建设以校级重点学科马克思主
14、义中国化研究为依托，不断凝聚研究方向，在“马克思主义与当代中国经济社会发展” “马克思主义与思想道德建设”和“马克思主义与当代社会思潮”等方向上，形成了较为稳定的学术团队。重点学科的研究成果为思想政治教育专业建设和思想政治理论课的教学和研究提供了理论支持。目前正积极筹备成立“当代社会思潮与大学生思想政治教育”研究中心，以集中研究力量，更深入的探索大学生思想政治教育的规律和实践方案。制定了重点学科建设实施方案，进一步规范了学科建设工作。四、队伍建设四、队伍建设在师资队伍建设工作中，我们以团队建设为平台，以培养、培训为抓手，努力构建以重师德、精师艺、善科研为目标的师资队伍培养体系。学院成立以来，教
15、师的师德素养、教学水平、科研能力、发展潜力和协作精神都有明显提升。1.教学团队建设。鼓励教师以团队形式积极申报本科教学工程项目。由教研室主任或课程负责人牵头，定期进行集体备课和教学交流，7组织课程教师认真学习教学大纲和新的教学内容；组建老中青结合的以导师制为平台的教学团队，组建辅导员指导工作团队，发挥了老教师对中青年教师的传帮带作用，青年教师成长迅速。2.学科团队建设。根据重点学科建设要求，积极引导中青年教师向学科研究方向靠拢。目前，在马克思主义中国化研究的三个研究方向上形成了较为稳定的学术团队。3.科研团队建设。引导教师在项目申报和研究的各个环节，充分发挥团队成员力量，使团队成员切实参与到项
16、目研究中来。在马克思主义基本理论研究、中国近代史研究、社会主义核心价值体系研究、大学生思想政治教育研究等方向上已经初步形成了团队攻关的良好形势。4.师资队伍结构。目前拥有教授 4 人，副教授 9 人；博士 4 人，在读博士 2 人。通过多渠道培养，师资队伍的结构的总体素质有了大面积提升。五、学生工作五、学生工作在学生工作中，我们根据专业优势，注重对学生进行马克思主义思想政治教育，积极开展健康向上、青年大学生喜闻乐见的主题活动，学生教育工作取得明显成效。我们以中国特色社会主义理论体系为指导，开展了三观系列教育；组织学生学习习近平总书记系列重要讲话，组织学生学习十八届三中全会精神；讲诚信，守纪律争做文明大学生养成教育；心理健康教育；安全教育等教育活动。一年来，为了学生的健康成长、全面发展，我们举办了别开生面的各种活动。2013 年 4 月，举办了“缅怀先烈，再树新风”罗山扫墓活动，组织了以座谈、征文、演讲等为形式的“我的中国梦”系列活动，并就提高思政专业学生教师技能开展了专门培训活动； 6 月8心理活动月系列活动，提高了心理素养；组织全校学生成功举办了心理
