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1、1小学德育工作总结小学德育工作总结 我们的工作目标是为了学生的发展，为了教师的发展，创建让家长满意、让社会满意的学校。首先我们要创造一流的育人环境，抓好思想道德建设更是重中之重。我校组织全体教职工认真学习中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的有关内容。通过学习, 使大家统一了认识：要进一步完善我校德育工作的特色，就要以丰富多彩的校园文化熏陶人；以生动活泼的群体活动教育人；以切实可行的行为规范引导人；要以活动为依托，以让学生学会做人为落脚点，全面创造我们东关小学“以人为本，全面发展“的良好育人环境，学校各项德育工作正有条不紊的进行。一、加强德育队伍建设一、加强德育队伍建设抓教师队
2、伍建设，构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚、求实稳定的德育工作队伍，是加强未成年人道德建设工作的有力保障。我们两周召开一次教师立会，通过学理论、讲工作，提高素质，增强责任感。教师是学生的良师益友，教师的形象要让学生信服、敬佩，就应努力培养和提高教师全面素质。我们组织全体教师认真学习关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德实施纲要、中小学德育纲要、中小学教师职业道德规范等文件，坚持不懈地开展师德教育活动，通过各项学习、活动进一步树立了人人都是德育工作者的意识，提高了教师为人师表、教书育人的自觉性和积极性。抓好班主任队伍建设。班主任是班级管理的组织者、领导者、管
3、理者。班主任素质直接影响到班级管理和学校教育教学工作，抓好班主任队伍建设至关重要。定期召开班主任会议，交流班主任工作，落实学校中心工作，讨论研究班级工作。我们对班主任进行了多次培训，使他们及时掌握第一手资料，有利于在班级引导、帮助学生开展各种各样的活动。此外还加强了班主任职责的检查、反馈、评比，制定了班主任岗位考核细则，每学期对班主任工作进行考核评优。我们按月、按学期严格考核班主任工作，包括各班级的卫生、行为规范检查、早操、眼保健操评比、各种上交资料检查、教室布置、宣传阵地的利用以及班队会。班主任定期向学校汇报班级管理情况，工作上取得学校的支持与配合。通过班主任例会，传达上级精神，布置近期工作
4、，开展教育理论学习、听取班主任工作汇报等形式使全体班主任不断加强学习、提高认识，从而在工作实践中不断开拓思维、提高能力。与此同时，我们还加强了对青年班主任的培训，并定于学期末召开师德教育经验交流会。二、二、 常规教育坚持不懈常规教育坚持不懈 1、为了加强系列常规教育，各年级、各班级根据实际情况，制定了切实可行的年级、2班级德育工作计划，结合德育工作操作手册，确定不同学段的德育内容和要求，改进了教育工作的方式与方法，充分体现了德育工作的整体性，阶段性和实效性。 为了形成一个良好的班风、校风，各班主任及时组织学生学习贯彻中小学德育规程、中小学生守则、小学生日常行为规范以及我校制订各项规章制度，并做
5、到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。班主任老师能认真设计班队会内容，写好教案，没有教案不准进课堂，学校严格检查班队会教案。并认真上好每一节班队会，班队会内容要充分体现实效性和针对性。此外，我们加强了学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，充分发挥少先队、值日队伍的职能作用，值日队伍参与学校班级日常工作的检查与评比，值班人员认真上岗，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。我们还面向全体学生，继续深入开展以转化学困生为重点的系列活动，耐心的、细致的做好学生的思想工作，坚决杜绝违反教育原则的行为，对学生也要做到“忌事忌语“：不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，采取多种方法严格控制
6、学生违纪的现象。与此同时，政教处深入到各年级、班级开展调查研究工作帮助薄弱班级抓好日常管理工作；每周一次对全校各班级进行纪律和卫生的检查评估，并颁发流动红旗。2、安全教育、法制教育、国防教育、心理健康教育是我校德育工作中的几大教育主体，我校在开展这些教育工作中做了大量的工作：学校建立完善了安全工作管理机构，明确了责任内容及责任负责人，健全了各项安全工作规章制度：校长对全校安全工作负总责；班主任对班级安全工作负责；上课期间的安全由上课老师负责；值日的领导和值日教师人人做到准时出岗，时时巡视督查，自觉承担起指定区域内的安全责任；政教处加强安全工作的监督、教育和宣传；总务处加强校舍的管理与维修，消除
7、事故隐患；加强学校各种教学设备、器材设施的安全管理。全校教职工均有维护学校安全和保护学生安全的责任和义务，对其责任范围内发生的安全事件应积极予以配合救护。我们提出了“创平安文明校园“口号，并向全体师生分别提出了安全细则和要求。全体学生要做到五个“不“：上下楼梯靠右轻轻走，不争先恐后；课间休息文明守纪，不追逐打架；器械练习要有老师保护，不单独做危险动作；校园环境要保护，不任意破坏；放学后及时回家，不在外玩耍逗留。全体教师要做到四“要“：自行车、摩托车在校内要推着走；各教室、专用教室日常管理及安全检查工作要做好；体育课或体育活动教师要事先作好准备，合理划分活动区域和设置警戒标志，创造安全锻炼的良好
8、环境；课堂纪律要强调，准时上课，及时下课，加强防护，注意安全。并将这些细则要求作为优秀班级评比的条件，教师工作的考核内容，与经济奖励结合起来。 交通安全教育是学校安全教育工作中的一项重要内容，为了3深入细致地落实好这项工作，让全体学生能够高高兴兴上学，安安全全回家，政教处在学生中开展了“安全伴我同行“、“小手牵大手，安全进万家“等系列安全教育活动，此外，我们聘请有关专家来校面向全体学生举办了“国防教育讲座“，并开展了相应的主题教育周活动。通过这些丰富多彩的教育活动，使学生们多方面的受到了教育。3、我校积极协调家庭教育和社会教育，本学期已举行两次家长会，并成立了“东关小学家长委员会”，委员分布于
9、全校各个班，协助学校商讨有关难以解决的问题等。通过家长会，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，抵制社会大小环境对学生的不良影响。4、建立黑板报、手操报、专栏以及课外教育活动基地等宣传教育阵地功能，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育，以提高学生各方面的素质。校园环境是一种特殊的文化，它对于促进学生的全面发展，学有特长，实现素质教育目的有着独特的作用，是课堂教育无法代替的。5、净化、美化校园环境。净化、美化校园环境是德育工作的基础工程。在各班班主任的带领下，对班级红领巾角、小队栏、学习园地、卫生角、图书角进行了美化，并定期更换
10、。政教处每学期对各班的环境布置进行了检查、反馈。从检查的结果看，各班的布置既讲究美观性，又讲究实用性，充分发挥了校园环境的育人作用。此外，红领巾广播站是少先队员们活动的阵地。加强校园卫生管理工作，责任落实到班、落实到人，做到“三打扫、两维护“，提高学生们对讲究卫生、保护环境的认识；坚持每天两检查、一公布，每周一评比，使校园环境卫生有了很大的改观。三、加强德育科研课题的研究三、加强德育科研课题的研究 1、要求班主任每学期要撰写有一定质量的德育论文 1 篇，班主任工作案例，期末要认真写班主任工作总结。组织各方面力量广泛深入地开展德育研究，把握新时期德育工作的特点和规律，全校上下形成了良好的德育科研
11、氛围。 2、积极探索心理健康教育的新方法，健全心理异常学生档案，建立“悄悄话信箱” 。加强学生心理教育，使学生健康成长。3、 定期召开研讨会，使德育工作更具科学性，时代性.四、今后的工作思路今后的工作思路1、通过研究农村校园文化研究课题为契机，构建校园环境文化、人文文化、活动4文化、课堂文化，突出我校美育特色，充分发挥美育的育人功能，我们将创办铜管乐实验班，古筝实验班，让学生体验美、感受美，从而达到育人效果。2、不拘一格育人才，创建德育特色校。面向未来，培养与国际接轨的人才，迫使德育工作者要努力探索新时代德育工作的新思路、寻找德育工作的新途径，针对学校校情，结合学生实情，创建具有本校特色的德育
12、工作新格局。不拘一格育人才，创建德育特色学校将是我校德育工作的新方向。全面开展“以个性育人、抓小事育人、分层次育人、按阶段育人、重素质育人、明方向育人”的不拘一格的育人途径，培养教育学生具备“七会”和“八种能力” 。七会：学会做人、学会办事、学会求知、学会健身、学会创新、学会生存、学会欣赏。八种能力：科学研究能力、发明创造能力、组织管理能力、获取信息能力、演讲表达能力、文字写作能力、社交和社会活动能力、艺术表演能力。3、围绕“我做合格小公民，您做文明好市民，小手拉大手，为形象工程添光彩”为主题，深化桓仁人形象建设工程。把“形象工程”建设与“小公民”教育活动紧密结合，开展有本校教育主题、有特色的
13、系列教育活动。力求实效，不走过场，使此项教育活动既轰轰烈烈又扎扎实实。结合“形象工程”建设，深入有效开展“三文明”达标活动。以“小手拉大手、共建美好家园”和“我做合格小公民，您做文明好市民，小手来大手，为形象工程添光彩”等活动为载体，教育学生从点滴做起，告别一切不文明行为。学校要加强“三文明”达标工作的力度，不断改进工作方法，增强“三文明”达标工作的实效性。4、以德育为灵魂，以“形象建设”工程活动为契机，建设高素质德育队伍。高素质德育队伍是实现高效的德育工作的根本保证。努力建设一支高素质的德育队伍是我校德育工作永远不变的工作重点。5、加强心理健康教育，培养学生健康人格。学校将加强心理健康教育的研究探讨，寻找有效的教育途径，从小培养学生健康人格，为学生健康成长奠定坚实基础。56、重视并加大学校环境育人的工作力度。制定校园环境远期和近期规划，挖掘校园环境的人文特色，强化绿地环境的生态效能，突出植物景观特色，追求清新自然的景观效果。让环境美发挥育人作用，通过环境布置来影响和约束学生的言行，让学校的每块墙壁，一草一木都向学生说话，让学生置身于既庄严肃穆，又幽雅明丽的自然环境中，精神振奋，心情愉快，有利于学生良好习惯的养成。
