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1、中班音乐活动教案: 一、活动目标:1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。2、唱准曲调,唱好休止符,在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。3、体验与朋友和好,和睦相处的快乐。二、活动准备:1、幼儿熟悉歌曲的旋律。2、歌曲录音。三、活动过程:(一):开始部分幼儿自由结伴随音乐进活动室,动作自选。(二):基本部分1、练声,熟悉曲调。采用拉拉勾的部分曲调,用“啊”和“啦”进行练声。2、学习新歌拉拉勾1) 、 教师生动地讲述歌词内容,帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、 互相友好拉拉勾的情景。2) 、 教师有表情地演唱歌曲,要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。3) 、 教师弹琴并大声演唱,
2、幼儿轻声跟唱两遍。4) 、分段字唱,帮助幼儿进一步理解歌曲,更好地唱准曲调,把握歌曲的情绪变化。第一段:师:假如你真的生气了,你的好朋友也生气了,你们回怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?是连贯地唱还是断顿地唱。第二段:师:你现在和朋友和好了,一开始有点儿不好意思,该怎样唱?后来已经和好了,你 心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?5) 、 整首歌曲齐唱。要求幼儿听清前奏,并用自然的声音有表情地唱,同时跟好教师的琴声。3、即兴表演幼儿可以离开座位两个两个找朋友,边唱歌曲边即兴表演,让幼儿在自由、轻松、活 泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容,加深情感的体验。(三):
3、结束部分随歌声,让幼儿自由地出活动室。四、活动延伸:1、表演区中可提供机会让幼儿表演。2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处中班音乐游戏-碰一碰中班音乐游戏: 碰一碰(二) 设计思路: 近期,我班正在进行“我们的身体”主题活动,为了让孩子对自己的身体有一个更感性和 直观的认识,我设计了音乐游戏碰一碰 ,目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对 自己身体各关节各部位的了解,同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣,并且试图让幼 儿在自己的唱游中不断丰富新游戏,新规则,激发孩子的创造想象能力,提高孩子之间的 合作表演能力。 目标:1、通过活动,感受歌曲和游戏的规则。 2、激发幼儿听音乐做游戏的兴
4、趣并乐意大胆表现。准备:第一教时学会唱歌曲碰一碰 ,人体图两张,数字粘纸。过程:一、律动狗狗健身操 二、复习歌曲哈罗哈罗 鼓励幼儿用好听的声音,用高兴的心情唱出来。 请幼儿用轮唱的方法再次复习歌曲。 三、复习歌曲碰一碰 纠正幼儿唱歌的姿势,鼓励幼儿用好听的声音唱。 反复几次 四、音乐游戏碰一碰 1、 “这首歌曲不仅好听,而且还能做游戏呢,看看老师是怎么做的?” (放音乐) 2、在孩子的讲述中重复动作,并且再次完整欣赏音乐游戏。 “请李老师再来和我跳一次, 看看老师唱了哪句话时做了什么动作!” 3、 “让我们一起来跳一跳。 ” (放音乐)先自己跳,掌握动作后,鼓励幼儿找旁边的好朋友 一起跳一跳。
5、 (12 遍) 五、找一找,玩一玩 1、提出新的游戏要求-“这回要请小朋友仔细看看老师是怎么做游戏的,什么时候去找朋 友的?” 2、让幼儿观察唱到哪句时开始找朋友, (放音乐)然后分匹请幼儿游戏, “我先来请 5 个小 朋友和我一起做游戏,直到所有的幼儿都一起开始游戏。 3、找一个好朋友,看看你还想和好朋友碰哪里?听着音乐一起玩一玩,找一找。 (放音乐)4、将幼儿找到的地方用数字贴标注。 (先做 3 次,再做 4 次) 5、放音乐,集体跟着数字依次做动作进行游戏。我的小手变变变 活动内容:我的小手变变变 活动目的: 1、运用手的造型,想象创作意愿画。 2、鼓励幼儿大胆表现,创作与众不同的画。
6、活动准备: 油画棒水彩笔剪刀胶棒色卡纸 活动过程: 1、带领幼儿玩手指游戏。 我的小手变变变;变成青蛙跳跳。 我的小手变变变;变成蝴蝶飞飞飞。 我的小手变变变;变成乌龟爬爬爬。 我的小手变变变;变成小毛喵喵喵。 2、用手做出各种造型。 师:“我们的小手能帮我们做很多事情,也能够让我们想出很多东西。看,老师的手这样 放,你觉得像什么呢?”幼:“像小山、像树枝、像房子、像画盆。 ” 师:“两手手腕相对像什么?” 幼:“像蝴蝶像青蛙爪子、像鸽子。 ” 师:“两手指尖相对像什么?” 幼:“像一本书、像汽车。 ” 师:“小手还可以怎样放,小朋友自己试一试,互相说一说。 ” 3、利用小手的变化创作意愿画。
7、 师:“我们边完小手变变变的游戏,边在纸上用水彩笔沿着自己的小手轮廓画出小手的外 形,然后减下来,随意变换减下的纸手形的方向,贴在色卡纸上,添画不同的背景和内容, 看你能把小手变成什么样?” 4、指导幼儿作画。 鼓励幼儿把减好的纸形摆一摆,变换不同的方向,引发幼儿联想,促使幼儿大胆表现。 4、讲评幼儿作品。 教师要鼓励幼儿发现同伴作品的优点,表扬幼儿与众不同的想法。歌词创编我们都是好朋友 v 活动目标 一、 在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上,进行歌词创编。 二、 培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德,并体会与同伴互相配合 的乐趣。 v 活动准备 一、 小鸡、小鸭木偶。
8、二、 录音带、录音机。 v 活动过程 一、 进场:快乐的小动物 教师:小动物们都找一位好朋友,听着音乐,去参加快乐音乐会,好吗?(要求与好朋友 做律动时,有眼神、感情及动作的交流) 。 二、 练声:小动物的歌声 教师:听,是谁的歌声真美妙!(1=C,从 C 调练声至 E 调,要示幼儿在进行发声练习时, 声音要提高、打开,唱出小动物的欢快情感,唱出跳跃音) 。 三、 舞蹈早上好 教师:小动物们见面真高兴,跟你的好朋友说:“早上好” ,来一段快乐的集体舞吧!(要 求幼儿舞蹈时,注意感情的交流) 。 四、 创编歌词我们都是好朋友 教师:小动物,请你告诉我,好朋友之间应该怎样?(团结友爱、互相帮助)那
9、我们一起 来唱我们都是好朋友 。 1、 教师与幼儿共同唱我们都是好朋友歌曲。 2、 根据小鸡和小鸭的故事改编歌词内容。 教师与幼儿共同回想小鸡和小鸭的故事大意 教师:小鸡和小鸭听了我们唱我们都是好朋友真高兴,它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。 提问:谁和谁,来到哪里?在玩什么? 教师组织语言:小鸭子呀,小公鸡,来到草地玩游戏。 提问:当小鸭子不会啄小虫时,小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河时,小鸭子怎样说? 教师组织语言:咦,小鸭子,我来帮你啄小虫。哎,小公鸡,我来背你过小河。 它们两个好朋友呀,团结友爱,真快乐,我们都是好朋友! 3、 教师组织歌词内容,并范唱一次(边操作木偶教
10、具) 教师:刚刚小动物们真开动脑筋,我把歌词编成一首歌,唱给小鸡,小鸭听,看看它们喜 不喜欢。 4、 幼儿集体表演歌曲一次。 五、 结束:快乐的小鸡、小鸭舞 天黑了,我们的音乐会也将结束了,我们和小鸡,小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧!歌曲吹泡泡中班音乐活动时间: 活动目标: 1感受歌曲,理解歌词,学会听间奏,初步学唱歌曲。 2发展幼儿的观察力、想象力。 3培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。 活动准备: 兔子头饰 1 个:吹泡泡用具若干:吸管 1 支:场地上布置大小圆圈;录音机及录音磁 带。 活动过程: 一练声 通过复习歌曲小闹钟,快唱歌来练声。 二熟悉歌词 1教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡
11、泡、玩泡泡,为理解歌词打基础。 2教师以游戏形式朗诵歌词,帮助幼儿整理歌词。 3引导幼儿根据歌词创编动作。 4幼儿朗诵歌词。 三熟悉歌曲旋律 1在歌曲旋律的伴奏下,按节奏边拍手边朗诵歌词。 2完整地欣赏音乐。 教师依次在幼儿前面经过,边走边吹泡泡,幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。3在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。 游戏装泡泡:幼儿听音乐边走边朗诵歌词,走成一个大圈,音乐停,幼儿立即站到地上的圈圈里。 四学唱歌曲 1幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。 2教师清唱,让幼儿完整地感知歌曲。 3分句练习,加深对歌词的印象。 让幼儿说出自己喜欢哪一句,分句练习。 4了解歌曲中的间奏,演唱歌曲。 告诉幼儿
12、歌曲中有两个地方不唱歌词,只有旋律,叫间奏。师生一起演唱歌曲。 五尝试创编歌词 引导幼儿根据自己对泡泡的感知,创编歌曲中的第二句“有大也有小” 。 六幼儿随歌曲录音,自由吹泡泡,结束。 创新点: 1.让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱 的模式,充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓,富有情趣的特点,采用游戏性的教学方 法,让幼儿在玩中理解和学习歌词,随着游戏活动的深入,幼儿兴趣逐渐高涨,抓住这个 时机,让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱,使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱 歌曲。 2.幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者,教师在引出吹泡泡的主题后,就以兔妈妈的角色参与到游戏中,根据幼儿在游戏中的反应来引导幼 儿学习歌曲,然后逐步退出引导者的位置,让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏 活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。 http:/