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1、中班音乐活动教案： 一、活动目标：1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。2、唱准曲调，唱好休止符，在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。3、体验与朋友和好，和睦相处的快乐。二、活动准备：1、幼儿熟悉歌曲的旋律。2、歌曲录音。三、活动过程：（一）：开始部分幼儿自由结伴随音乐进活动室，动作自选。（二）：基本部分1、练声，熟悉曲调。采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。2、学习新歌拉拉勾1） 、 教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、 互相友好拉拉勾的情景。2） 、 教师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。3） 、 教师弹琴并大声演唱，
2、幼儿轻声跟唱两遍。4） 、分段字唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。第一段：师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？是连贯地唱还是断顿地唱。第二段：师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你 心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？5） 、 整首歌曲齐唱。要求幼儿听清前奏，并用自然的声音有表情地唱，同时跟好教师的琴声。3、即兴表演幼儿可以离开座位两个两个找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活 泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。（三）：
3、结束部分随歌声，让幼儿自由地出活动室。四、活动延伸：1、表演区中可提供机会让幼儿表演。2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处中班音乐游戏-碰一碰中班音乐游戏： 碰一碰（二） 设计思路： 近期，我班正在进行“我们的身体”主题活动，为了让孩子对自己的身体有一个更感性和 直观的认识，我设计了音乐游戏碰一碰 ，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对 自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼 儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的 合作表演能力。 目标：1、通过活动，感受歌曲和游戏的规则。 2、激发幼儿听音乐做游戏的兴
4、趣并乐意大胆表现。准备：第一教时学会唱歌曲碰一碰 ，人体图两张，数字粘纸。过程：一、律动狗狗健身操 二、复习歌曲哈罗哈罗 鼓励幼儿用好听的声音，用高兴的心情唱出来。 请幼儿用轮唱的方法再次复习歌曲。 三、复习歌曲碰一碰 纠正幼儿唱歌的姿势，鼓励幼儿用好听的声音唱。 反复几次 四、音乐游戏碰一碰 1、 “这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的？” （放音乐） 2、在孩子的讲述中重复动作，并且再次完整欣赏音乐游戏。 “请李老师再来和我跳一次， 看看老师唱了哪句话时做了什么动作！” 3、 “让我们一起来跳一跳。 ” （放音乐）先自己跳，掌握动作后，鼓励幼儿找旁边的好朋友 一起跳一跳。
5、 （12 遍） 五、找一找，玩一玩 1、提出新的游戏要求-“这回要请小朋友仔细看看老师是怎么做游戏的，什么时候去找朋 友的？” 2、让幼儿观察唱到哪句时开始找朋友， （放音乐）然后分匹请幼儿游戏， “我先来请 5 个小 朋友和我一起做游戏，直到所有的幼儿都一起开始游戏。 3、找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？听着音乐一起玩一玩，找一找。 （放音乐）4、将幼儿找到的地方用数字贴标注。 （先做 3 次，再做 4 次） 5、放音乐，集体跟着数字依次做动作进行游戏。我的小手变变变 活动内容：我的小手变变变 活动目的： 1、运用手的造型，想象创作意愿画。 2、鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画。
6、活动准备： 油画棒水彩笔剪刀胶棒色卡纸 活动过程： 1、带领幼儿玩手指游戏。 我的小手变变变；变成青蛙跳跳。 我的小手变变变；变成蝴蝶飞飞飞。 我的小手变变变；变成乌龟爬爬爬。 我的小手变变变；变成小毛喵喵喵。 2、用手做出各种造型。 师：“我们的小手能帮我们做很多事情，也能够让我们想出很多东西。看，老师的手这样 放，你觉得像什么呢？”幼：“像小山、像树枝、像房子、像画盆。 ” 师：“两手手腕相对像什么？” 幼：“像蝴蝶像青蛙爪子、像鸽子。 ” 师：“两手指尖相对像什么？” 幼：“像一本书、像汽车。 ” 师：“小手还可以怎样放，小朋友自己试一试，互相说一说。 ” 3、利用小手的变化创作意愿画。
7、 师：“我们边完小手变变变的游戏，边在纸上用水彩笔沿着自己的小手轮廓画出小手的外 形，然后减下来，随意变换减下的纸手形的方向，贴在色卡纸上，添画不同的背景和内容， 看你能把小手变成什么样？” 4、指导幼儿作画。 鼓励幼儿把减好的纸形摆一摆，变换不同的方向，引发幼儿联想，促使幼儿大胆表现。 4、讲评幼儿作品。 教师要鼓励幼儿发现同伴作品的优点，表扬幼儿与众不同的想法。歌词创编我们都是好朋友 v 活动目标 一、 在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。 二、 培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合 的乐趣。 v 活动准备 一、 小鸡、小鸭木偶。
8、二、 录音带、录音机。 v 活动过程 一、 进场：快乐的小动物 教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友 做律动时，有眼神、感情及动作的交流） 。 二、 练声：小动物的歌声 教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=C，从 C 调练声至 E 调，要示幼儿在进行发声练习时， 声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音） 。 三、 舞蹈早上好 教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好” ，来一段快乐的集体舞吧！（要 求幼儿舞蹈时，注意感情的交流） 。 四、 创编歌词我们都是好朋友 教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那
9、我们一起 来唱我们都是好朋友 。 1、 教师与幼儿共同唱我们都是好朋友歌曲。 2、 根据小鸡和小鸭的故事改编歌词内容。 教师与幼儿共同回想小鸡和小鸭的故事大意 教师：小鸡和小鸭听了我们唱我们都是好朋友真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。 提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？ 教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。 提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？ 教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。 它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！ 3、 教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教
10、具） 教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜 不喜欢。 4、 幼儿集体表演歌曲一次。 五、 结束：快乐的小鸡、小鸭舞 天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！歌曲吹泡泡中班音乐活动时间: 活动目标： 1感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。 2发展幼儿的观察力、想象力。 3培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。 活动准备： 兔子头饰 1 个：吹泡泡用具若干：吸管 1 支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁 带。 活动过程： 一练声 通过复习歌曲小闹钟，快唱歌来练声。 二熟悉歌词 1教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡
11、泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。 2教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。 3引导幼儿根据歌词创编动作。 4幼儿朗诵歌词。 三熟悉歌曲旋律 1在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。 2完整地欣赏音乐。 教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。3在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。 游戏装泡泡：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿立即站到地上的圈圈里。 四学唱歌曲 1幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。 2教师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。 3分句练习，加深对歌词的印象。 让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。 4了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。 告诉幼儿
12、歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。 五尝试创编歌词 引导幼儿根据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的第二句“有大也有小” 。 六幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。 创新点： 1.让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱 的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方 法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个 时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱 歌曲。 2.幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，教师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参与到游戏中，根据幼儿在游戏中的反应来引导幼 儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏 活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。 http:/
