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1、信息资源管理信息资源管理 教学设计教学设计课 题信息资源管理科目信息技术课 时1班 级高一一班教师李明 教学目标技能目标： （1）认识信息资源管理的目的。 （2）了解常见的信息资源管理的方法。 （3）学会信息的资源共享，本地信息的检索。 （4）在实践与竞赛中学会资源的查找与交流。 能力目标：提高信息管理的能力。 情感目标：培养学生创新意识，多维思考方法，团队合作意识。 教学重点（1）实践中学会使用资源管理器管理计算机信息；（2）如何整理和获取素 材；（3）网络资源的共享 教学难点（1）网络信息的共享方法；（2）资源管理器的使用。教学准备知识准备：学生已经了解信息的检索，并掌握了计算机基本操作。
2、 硬件准备：多媒体教学，计算机机房。 软件准备：庆衡多媒体网络教室广播系统。 课前准备：准备相关信息的关键字，搜索方法列表，课件，音乐素 材等。 教 学 过 程教师学生活动教学意图用时 (分钟) 一、课程导入 （教师：利用 Google 地图锁定中国 大庆）猜一猜 大庆人的骄傲 “我为祖国献石油” ，魅力大庆， 石油，铁人 二、课程开展 问题一：如果你有幸成为一名志愿 者，需要介绍我们大庆，你会想到 采取哪些表现载体呢？ 参考：演示文稿、宣传片（播放视 频片段） 、宣传网站（浏览网站页面）学生观察并思考 自己家乡的特色， 骄傲。学生回答问题， 阐述自己的方法 以及采用哪些方 式。引导学生 搜集
3、现实生 活中的信息引导学生思 考归纳处理 信息的方式 方法。23教师学生活动教学意图用时 (分钟) 问题二：我们需要哪些文件类型的 素材（参考：文字、图片、音频、 视频、动画等） 教师：为了科学合理的存放这些类 型的文件，我们在信息资源管理概 述这节课中已感受到按照一定的分 类标准分门别类存放的好处。提问：在整理计算机中的文件时， 大家一般习惯使用哪种方式：“我的 电脑”或“资源管理器”。教师教师：看来大家已对使用“我的电脑” 比较熟悉，那么，我们今天再来了 解一下“资源管理器”是如何进行文 件管理的，在实践的过程中，感受 一下二者的差异。教师教师：请一位学生谈谈为什么习惯 使用资源管理器，好
4、处在哪？相关知识点：资源管理器的基本使 用知识点归纳：1、打开方式(学生发现、教师归纳 补充)2、目录树的概念 3、文件、文件夹的基本操作3.1 新建/删除（教师：在“我的电脑”方案 1 生生答：我的电脑方案 2 生生答：资源管理 器学生自己发现资 源管理器的打开 方式引出资源管 理器考察学生预 习情况引导学生自 己探究并发 现资源管理332-“D 盘”-“素材”目录下新建“大庆风 景”文件夹）3.2 重命名（教师操作提示）3.3 复制/移动（教师：提问二者的区别）操作方法一：菜单操作（将“桌面”-“图片”中的“3.jpg”复制 到“我的电脑”-“D 盘”-“素材”-“大庆 风景”文件夹中，并
5、重命名为“铁人. jpg”；将“桌面”-“图片”中的 “200800001.jpg”移动到“我的电脑”- “D 盘”-“素材”-“大庆风景”文件夹中， 并重命名为“石油.jpg”）操作方法二：拖放（将“桌面”-“音乐”中的“我为祖国献 石油.mp3”移动到“我的电脑”-“D 盘” -“素材”-“大庆风景”文件夹中）回答移动/复制的区别：按是否在同一逻辑磁盘分别处理： 同一磁盘：直接拖放，实现“移动”；如果是复制，就用 Ctrl+拖放操作不同磁盘：直接拖放，实现“复制”采用任务驱动的 方法学生尝试自己完 成复制/移动任务 并从中发现两者 区别学生用心观察老 师的操作学生通过操作明 白了两者的区别
6、 并自己动手操作器教师用演示 法演示在资 源管理器下 新建文件启发学生尝 试自己去发 现问题通过学生发 现问题教师 通过操作加 深印象，使 学生更深刻 明白知识点。实际操作45查找本地资源：任务一：精确查找本地资源实践：在指定盘符下查找文件名为 “大庆风景”的文件；任务二：模糊查找本地资源实践：在指定盘符下查找文件名中 含有“大庆”的所有文件；1.开始菜单下”开始”-“搜索”2.在文件夹工具按钮中有个”搜索”3、素材获取：我们如何获取(网络) 素材？师：访问网站就需要记住网站地址， 而这些网站地址该如何记录下来呢?相关知识点：收藏夹的基本使用知识点归纳1、打开方式（菜单、工具按钮） 2、文件、
7、文件夹的基本操作 2.1 新建/删除(知识迁移) 2.2 重命名(知识迁移)2.3 移动(知识迁移)新建，复制，移 动。尝试自己动手查 找自己建立起来 的文件夹学生观察老师操 作任务驱动的 方法引导学 生自己完成 任务成就感提供几个网 址让学生尝 试记住，进 而引入收藏 夹。并提出 整理网络地 址的利器 收藏夹633333、添加收藏夹（指定目录，教师演 示）4、发布与交流 导入/导出(教 师演示) 5、分享素材问题：如何分享我们的资源库？相关知识点：文件共享共享“网址资源库” 实践：将你的收藏夹通过“文件” “导出”的方式，以“学号+姓名 +bookmark.htm”为文件夹保存并上 传到教师服务器。共享本地资源库 实践：将你的资源库所在的文件夹 设置为“只读”共享，邀请你的同伴 通过“网上邻居”进行访问课堂总结：新课改下的信息技术教 学还有太多需要探索的地方，但最终的根本目的我想是让每个学生每 节课都有收获，这也正是回归教育 的本质体现，而要达到这一目的应 该做且必须做的就是用心经营课堂！ 让学生真正的成为课堂的主人，而 不再是被动的，真正达到授之以渔 的目的。学生对在本地机 中已经存放了的 网址进行操作可能 1： 如果默认的共享 功能不可用，怎 么办？教与用相结 合留住疑问下 节课回答55
