《人教版PEP五年级上册Unit6 In a nature park Part B 教学设计(共三课时)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版PEP五年级上册Unit6 In a nature park Part B 教学设计(共三课时)（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网Unit 6 In a nature parkB Lets learn【教材分析教材分析】教学重点：重点掌握五个有关自然景物的单词：bridge,house,road,building,tree;句型“There are”教学难点：“There is”和：There are”之间的区别及单词的复数运用与读音。【学情分析学情分析】本节课主要学习单词，应加大学生的练习量。在此基础上,通过模仿秀,竞赛等活动来激发学生的兴趣.使其掌握新知.【教学目标教学目标】（一）能力目标
2、1 能听、说、读、写单词：bridge,house,road,building,tree。2能听、说、认读单词 village,city。3能够运用句型“There arein”。（二）知识目标能够运用句型：There arein the city/village.描述城市、乡村的景物。（三）情感目标让学生保护好环境，热爱自己的家园。【教学准备教学准备】多媒体课件、词卡、景物图片、录音机、磁带。【教学过程教学过程】一、Warming up/Revision（热身/复习）1. 教师放学生用书第 68 页上 Lets chant 的录音，让学生跟录音说唱。 2.日常会话：Whats in your
3、 holiday picture/nature park?Is there a? 【设计意图设计意图】 ：唱 68 页歌谣，复习有关自然界的词汇，为本课的教学做 好准备。二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）1、教学 bridge（1）教师用课件出示一张较为模糊的森林公园图片。T:Look!This is a picture.(引导学生用”Is it a.?”句型提问)本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网Ss:Is it a nature park?T:Yes.Its a na
4、ture park.Whats in the nature park?(引导学生用“Is there a forest/river.in the nature park?”句型提问)Ss:Is there a.in the nature park?T:Yes,there is./No,there isnt.(在回答的过程中将图画一部分一部分地展示出来.)图画完全展现,图中有 forest,grass,river 等.T:Its a nice park.Talk about the park with your partner.【设计意图设计意图】 ：温故而知新，不断复习上节所学内容词汇“nat
5、ure park”及句型“Is there ain the nature park?”“Yes,there is./No,there isnt.”为本课的句型教学“There are”做好铺垫。（2）T:Look!Its a beautiful nature park in the picture.Theres a forest,a path and a river in it.Whats on the river?(课件中出示桥梁架在河上)Ss:Bridge.T 带读“bridge”,并强调“dg”在此处的发音。【设计意图设计意图】 ：教学新词时适时地渗透直拼，让学生明白字母组合的发音规律，
6、为书写教学打下基础。（3）T：What bridge do you know in our city?（引导学生用“There is bridge in our city”句型回答）【设计意图设计意图】 ：在教授词汇的过程中渗透句型，做到“词不离句”。2. 教学“house”（1）课件图中，出现一座房子。T 带读“house”，并强调“ou”在此处的发音。（2）课件图中出现了较多的 house。T 带读“houses”T：How many houses are there in the picture?（引导学生用“There arehouses in the picture.”句型回答）【设
7、计意图设计意图】 ：很自然地从 house 过渡到了 village。3、教学“village”本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网（1）T：（指着课件上已有很多 houses 的图片）Is this a nature park?Ss:No.T:Look!Its a village now.T 带读“village”.（2）(课件上出现了更多的房屋、桥梁、船只、树木)T:What can you see in the village?(引导学生用“There arein the village”句型回答
8、)（课件上出示句型“What can you see in the village?”）T:Ask and answer with your partners.【设计意图设计意图】 ：在问答的过程中，既复习巩固了新学词汇“village”,又操练了新句型“There are”。（3）(课件出始两幅较为相似的 village 图片，其中一幅的树木和房屋较少)Whats the difference between Village A and Village B?T:(引导学生用“There arein Village A.There arein Village B”句型回答)【设计意图设计意图】
9、 ：通过找出不同之处的游戏，不断巩固复习新语言点。找出不同之处的游戏，既赋予了语言一个真实语境，又调动了学生的积极性，使学生有兴趣说。4、教学“building”（1）出示课件,在树木和房屋较少的 village 图片中出现了一幢高楼）T 带读“building”,并强调“ing”的发音。（2）（building 上出现了校名）T:Look!This is a school.(课件中又出现另一高楼)T:Whats this?Discuss with your partner.【设计意图设计意图】 ：学生在猜测的同时，复习了新授单词“building”.5教学“city”（1）T:(指着课件上已
10、有很多 buildings 的图片)Is this a village?Ss:No.T:Then what is it?Its a city now.本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网T 带读“city”.【设计意图设计意图】 ：很自然地由 village 一词过渡到 city.（2）T:(教师画简笔画)Guess.Is this a village or a city?Ss:Its a village/city.There are/There is ain the village/city.【设计意
11、图设计意图】 ：猜一猜“village or city”这一游戏，巩固复习了本课所学词汇与句型。也为下一个环节做了铺垫。（3）呈现图片 Lets start(P68)Whats the difference between Picture A and Picture B?6教学“road”（1）(教师画出一条江河样的图形，在上面添上几艘船)Ss:Its a river.There are some boats in the river.T 带读“boat”,引导学生发现“oa”的发音。（教师又画出一条江河样的图形，在上面添上几辆汽车）（教师板书 road 一词）Ss:road.【设计意图设计意
12、图】 ：通过已学词汇 boat 得出字母组合“oa”在单词中的发音，为下面 road 一词的教学做了铺垫。三、Consolidation and extension（巩固与拓展）1、城乡区别用“There are/There isin the village/city.”句型与同伴讨论，说一说城乡之间的区别。2、画出你所向往的居住地，并向同伴做一介绍。3、Sum up（总结）Look!This is my village.There are many small houses,paths,big trees and many bridges in my village,I love my vi
13、llage very much.把单词组合成句子，再把句子组合成小短文，对学生进行语篇教学，为学生写作文做铺垫。4、Good to know:教师介绍熊猫的生活习性，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。四、Homework（作业）用 There are/isin my village.句型来介绍自己的家乡.本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网【板书设计板书设计】Unit 6 In a nature parkB Lets learncity building treeroad house village b
14、ridgeUnit 6 In a nature parkB Lets talk【教材分析教材分析】教学重点：听、说、认读并运用句型“Are there?”“Yes,there are./No,there arent.”教学难点： 在“Are there?”句型中运用 any;在实际情景中灵活运用以上句型获取信息。【学情分析学情分析】学生在上节英语课已学会了基本的有关自然景物的单词，学习都很积极，学习热情也比较高，本节课让学生运用以前学过的词组，套用上新句型，来锻炼学生实际运用能力。【教学目标教学目标】（一）能力目标听懂会说句型“Are there?”及回答“Yes,there are./No,
15、there arent.”并能在实际情景中运用。（二）知识目标能运用“Are there?”“Yes,there are./No,there arent.”向他人获取信息。本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网（三）情感目标培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。【教学准备教学准备】多媒体课件、图片、简笔画、盒子、蜡笔、纸张、录音机、磁带。【教学过程教学过程】一、Warming up/Revision（热身/复习）1. Lets sing:My bedroom(P66) 2.Lets chant(P68)【设计意图设计意图】 ：唱歌曲，复习“There is”句型；唱歌谣，复习有关自然界 的词汇，为本课的教学做好准备。.二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）1、教学句型“Yes,there are.”“No,there arent.”（1）课件出示城市图片T:Its a city.Do you like the city? Why?
