生物七年级上册导学案

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1、1七七 年级年级 生物生物 导学案导学案课题第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 第一节 植物的光合作用的发现课型新授主备人审核人上课时间年 月 学习目标1.知识目标：说出光合作用的发现过程。 2.能力目标：明白光合作用的意义重点难点1.光合作用的发现过程 2.光合作用的意义一、课前准备：二、课内探究 （一）自主学习 1、绿色植物通过 ，利用光能，把 和 转变成贮存能 量的 ，并且释放出 的过程，叫做 。 2、范.海尔蒙特的实验中你能得出什么结论 。 3、普利斯特莱的实验说明- 。 （二）合作探究 1、严重干旱造成颗粒无收，从光合作用的角度来看，这表明光合作用的必要条件是 （） A 光 B、水

2、 C.二氧化碳 D.适宜的温度 2、下列哪项措施对农作物的生长不利（ ） A.合理灌溉 B.合理密植 C.大量施肥 D.中耕松土 3、下列四项关于光合作用的意义的叙述中，错误的一项是（） A.制造有机物，是人和动物的食物来源 B.制造的有机物里贮存能量，是人和动物的能量来源 C.吸收氧气放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量基本稳定 D.吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物的氧气来源 （三）课内达标 1.哪位科学家通过 实验发现植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空 气（ ） A.普利斯特莱 B.范.海尔蒙特 C 希尔 D.列文虎克 2、下列哪项是正确的（ ） A.单细胞藻类植物也能进行

3、光合作用 B.叶绿体和线粒体发生的能量变化刚刚好是相反的 C.变形虫也能进行光合作用 D.在光下，绿色植物有助于蜡烛燃烧，也有利于小鼠生存 3、人体的呼吸的氧气来源于（ ） A.绿色植物 B.人体自身制造的 C.像草履虫一类的微生物制造的 D.蔬菜 （四）拓展延伸 1、分析下面的实验 在两个密封的钟罩内各放入一只老鼠， 且保证给老鼠足够的食物和水，另在 A 罩内放一盆绿色植物，据图回答 下列问题： （1）以上实验的变量是什么 ？（2）若将此装置放在阳光下，哪个钟罩内的老鼠先死亡？为什么？（3）若将此装置放在黑暗处，哪个钟罩内的老鼠会先死亡？为什么？（修正 栏）2七七 年级年级 生物生物 导学案

4、导学案课题第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 第二节 植物光合作用的场所课型新授主备人审核人上课时间年月 学习目标1.知识目标：识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。 2.能力目标：解释叶是光合作用的场所，明白光合作用需要光重点难点1.植物叶片的结构。 2.叶绿体是光合作用的场所一、课前准备：二、课内探究 （一）自主学习 1、绿色植物的叶片的结构一般包括 、 和 三部分，叶 的表皮细胞外壁上有一层，它可以保护叶片 ，并防止 。 2、叶肉分为 和 ，细胞排列整齐，含叶绿体多的是 。 3、 是叶片与外界环境进行气体交换的门户，是由成对的 细胞构成的。4、叶绿素只有在 下才能形成。 （

5、二）合作探究 1、保卫细胞和表皮细胞的区别是（ ） A.细胞形状不一样 B.保卫细胞中有叶绿体 C.保卫细胞中无叶绿体 D.两者都无叶绿体 2、右图为叶片的平面图，据图回答下列问题：（1）具有保护作用的结构是 ， 有输导功能的结构是 ，叶片与外界进行气体交换的门户是 ，它的开闭受 控制。 （2）叶片的营养组织是 和 它的细胞内部都含有 ，是进行 的场所。 （3）叶片的上表面颜色比下表面的深，这是因为靠上表皮的 细胞内含有的 叶绿体比靠近下表皮的 细胞内含有的叶绿体 。 （三）课内达标 1、植物叶片于外界环境之间进行气体交换的门户是 （ ） A气孔 B角质层 C表皮 D保卫细胞 2、在叶的结构中

6、，保卫细胞存在于 （ ） A表皮 B栅栏层 C海绵层 D叶脉 3、蒜的叶是绿色的，而埋在土里的部分是白色的，这主要是因为 （ ） A叶内没有叶绿体 B埋在土里的部分不进行光合作用 C叶绿素在光下才能形成 D叶绿体在光下才能形成 4、叶的下列结构中，能制造有机物的部分是 （ ） A上下表皮细胞 B叶肉细胞 C角质层 D叶脉 （四）拓展延伸 1、有一次小强上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下下午去打开一看，发现许多黄豆芽变 成了“绿豆芽” ，小强觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清 楚，请你和他们一起去探究。 （1）你的问题： 能影响叶绿素的产生吗？ （2）针对你提出的问题，请作出假

7、设： 对叶绿素的产生有影响。 （3）设计实验方案： A取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两分，分别放在甲、乙两个容器中。 B甲放在 下培养，把乙放在 处培养。（修 正栏）3（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽 绿，乙中的黄豆芽 绿。 （填“变”或“不变” ） （5）该实验证明了：叶绿素的形成需要 。七七 年级年级 生物生物 导学案导学案课题第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 第三节 植物光合作用的实质课型新授主备人仝建旺审核人上课时间年 月 日 学习目标1.知识目标：说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放出氧气；说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料； 2.能力目标：能亲手操

8、作光合作用产生淀粉和释放氧气的实验。重点难点1.光合作用产生淀粉实验 2.光合作用释放出氧气的实验。一、知识链接： 1. 、下列四项关于光合作用的意义的叙述中，错误的一项是（C.） A.制造有机物，是人和动物的食物来源 B.制造的有机物里贮存能量，是人和动物的能量来源 C.吸收氧气放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量基本稳定 D.吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物的氧气来源 2、叶肉分为 栅栏层 和 海棉层 ，细胞排列整齐，含叶绿体多 的是 栅栏层 。 3、 气孔 是叶片与外界环境进行气体交换的门户，是由成对的 肾形 细胞构成的。 4、叶绿素只有在 光 下才能形成。 5.植物进行光合作用的主要

9、器官是() A.叶绿体 B.叶脉 C. 叶 D. 芽二、目标导学： 1. 绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放出氧气 2. 二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料 三学生自学 1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用 光能 ，把 转变成贮存 能量 的有机物，并且释放出 氧气 的过程。 2、1.根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。C4（1）此实验探究的问题是 绿色植物光合作用会不会 （2） 实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。 （3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射 30min。然 后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是 。 （4）

10、此实验的变量是 。 （5）右图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A 是遮光部分，B 是见光部 分。用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是 。此实验说明了绿叶只能在光下产生 。 3.图 2 是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题： （）此组实验装置能构成对照实验的 是 。 （2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管 收集的气体中，观察到什么现象 这说明了什么问题 （3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液， 单位时间内冒出的气泡数目会 ，其原因是 四组内合作 1、做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是： （ B ） （选叶遮光酒精脱色黑暗处理碘酒显影清水漂洗观察变化） A. B

11、. C. D. 2、一种观赏植物，其绿色叶片上有黄色的斑纹，经过阳光照射后，用碘酒处理， 叶的绿色部分变成蓝色，而黄斑部分却不变成蓝色。这一事实说明：光合作用需要 （D ） A.光 B.水 C.二氧化碳 D.叶绿体 3、为使城市居民每天得到新鲜空气，应采取的最好措施是 （ C ） A.加大住房面积 B.多盖高楼，居住在高层 C.多种花草树木 D.清理垃圾，搞好环境卫生 4、叶的下列结构中，能制造有机物的部分是 （ B ） A上下表皮细胞 B叶肉细胞 C角质层 D叶脉 五班级展示 1、学生出示、展示目标导学答案。 2、小组学习中出现的问题，学生展示学生回答，教师点拨 六 达标测评 1、植物叶片在

12、阳光下进行光合作用的产物主要是 （ B ） A.二氧化碳 B.氧气和淀粉 C.二氧化碳和淀粉 D.氧气 2、植物光合作用的实质是： （ B ） A.合成有机物，释放能量 B.合成有机物，贮存能量 C.分解有机物，贮存能量 D.分解有机物，释放能量 3、下列关于光合作用意义的叙述中错误的是（D ） A.是人和动物的营养来源 B.是生物界的主要能量来源 C.维持大气中氧气和二氧化碳平衡 D.是大气中二氧化碳的主要来源 4、绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，并将化学能储存于其中的是 (C) A氧 B叶绿素 C有机物 D无机盐 5、在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，是用什么溶剂脱去叶绿素的（ A ） A、酒精B、水C、碘液D、氢氧化钠溶液 6、在绿叶在光下制造淀粉的实验中，将部分叶片用黑纸片遮住的目的是（ C ） A、便于操作 B、去掉部分叶片 C、作为对照实验 D、效果更好 7绿色开花植物进行光合作用，其中光合作用的条件、原料和产物依次是 （ C ） A氧和有机物、光能和叶绿体、水和无机盐5B二氧化碳和水、光能和叶绿体、氧和有机物 C光能和叶绿体、二氧化碳和水、氧和有机物 D水和无机盐、二氧化碳和水、氧和有机物 8、现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置 组合是(B)（四）拓展延