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1、1教学工作通教学工作通讯讯【第第 十一十一 期期】泰山博文中学教泰山博文中学教务处务处 二二 0 一一年一月七日一一年一月七日青年教师课堂大赛活动深入扎实青年教师课堂大赛活动深入扎实为落实学校青年教师培养方案，使青年教师尽快成长，熟练掌握 “五环节课堂教学”模式，督导室、教务处组织开展了“青年教师课堂大赛活动”。此项活动于 11 月 29 日正式开始，历时 4 周，于本周周四（12 月 11 日）结束。共评出一等奖 18 个，二等奖 19 个，最佳教学创意 1 个，最佳教学设计 1 个（获奖名单见附表）。为确保本次赛课的质量，学校组织了以“督导室人员、教研组长、博文名师”为成员的评委会，并组成
2、“文科、英语、理科、音体美微心理”四个评定小组，对全校 40 名青年教师的课逐一听取打分评价。同时对每位教师进行评课座谈，肯定优点的同时，指出不足。指导青年教师如何处理好课堂教学的各个环节改，如何提高课堂教学效率，使青年教师的课堂教学水平得到迅速提高，达到了预期目的。现将活动情况总结如下：文科组青年教师赛课反馈文科组青年教师赛课反馈优点：优点：1、教师参赛态度认真，从备课到课件制作都非常认真。2、学习设计符合“五环节”要求，尤其注意到学习方法的指导。3、课堂上基本遵循“五环节”模式，充分调动小组合作交流，培养组内合作的精神（乔姗姗，刘燕） 。4、能运用多媒体辅助教学。5、课件全面直观，补充材料
3、符合题目的重点（臧永玲）6、学生自学探究时间充足，参与度高，积极、主动。不足：不足：1、挖掘文本较浅。2、中下游学生回答问题次数较少。23、升化精讲的内容较肤浅。4、各个环节时间分配不当。5、典型例题没能留出充分的时间给学生思考。建议：建议：1、还原课堂原生态，让学生真正感受语文魅力。2、师上课要有激情再多投入，与课文融于一体。3、多学习阅读一些语文杂志，比如语文教学通讯。4、要注重积累生活中的素材，多用身边的实例（政史组）5、典型例题在学生讨论的基础上留下足够的时间，整理在学习设计上。英语组青年教师赛课反馈英语组青年教师赛课反馈优点：优点：老师们重视程度高，准备充分，都能使用多媒体上课。通过
4、比赛突显出了一批有发展潜能的青年教师，以罗延妹、李娜、宋淞更为优秀。具体表现为：学习设计符合“五环节”课堂模式评价标准，课堂容量大，学生参与度广，调动学生学习的积极性和主动性，课堂效益高。不足：不足：初一：课堂气氛沉闷，学生参与意识不强烈。教师从学习设计到教学方法均不够成熟，只能机械地完成教学任务，个别老师仍然存在发音错误现象。初二：1、课堂有形式无内容，容量小，效益低。2、以讲为主，学习设计过于简单，随意性强，不具有层次性，讲练两层皮。初三：不能合理搭配时间，课堂内容平均用力，难分主次。建议：建议：1、初一努力营造浓厚的英语课堂学习氛围。多听课、多研究学习设计的撰写，提高自身要求。2、初二教
5、材挖掘上多下功夫，增加课堂容量。3、初三提高课堂掌控能力以及处理知识的技巧，合理分配时间。理科组青年教师赛课反馈理科组青年教师赛课反馈优点：优点：1、都按“五环节”教学模式上课，重视自学探究，合作交流，学生展示。2、教学态度都非常认真，做了积极地准备，有不少使用了多媒体教学。33、参赛教师的基本功都不错，语言清晰，口齿清楚，有节奏感。教态多半亲切自然，能和学生交流。4、教学效果还可以，多半能当堂进行检测，多数学生都能掌握。不足：不足：1、课堂容量偏小，深度广度不够。2、学生展示面宽，多半是好学生。3、把自学和练习的任务放课外，实际上是延长了教学时间，加重了学生负担。4、有时交流合作是形式，自学
6、问题不用交流，疑难问题应在独立思考的基础上再交流。一定要以独立思考为主，合作交流为辅。5、教学有的抓不住重点、难点，平均用力。对练习题不加选择的逐题讲解，讲得多练得少。建议：建议：1、要加强对教材的学习钻研，吃透教材的精神，找出教材重难点，设计好教学方法。2、要注意对教材的拓展提升，总结方法规律，适当加大课堂容量。3、要坚持先学后教，先练后讲，精讲多练，在掌握学生自学情况，练习情况的条件下，有重点的进行点评总结，有的放矢的解决问题。4、要以课堂教学为主，力争课上解决问题，不要把课堂学习的内容放到课外，加重学生的负担。5、要注意中下学生的指导帮助，多给中下学生发言展示的机会，不能光让好学生霸占课
7、堂，让中下学生受到冷落。6、要注意板书的规划设计，力争条理、清楚、整洁，学生讲解问题要让全体学生看得见，听得到。艺体组赛课情况反馈艺体组赛课情况反馈本次赛课，艺体组的年轻教师们都进行了认真的准备，充分备课，精心做课件，课的效果还是很好的。除了充分的肯定以外，有些方面还是得提醒大家注意一下：一、言行要规范：口头语应尽量避免，手势要避免随意性，讲课时不要有重复性语言。二、艺术课， “审美”是最终的目的，不可只重技能。三、一节好课让人有“心”为之一动的感觉，那种境界还是有待我们共同去努力追求的。下面就几节有特色的课作一下点评刘怡老师刘怡老师把冷色和暖色，与音乐情绪相结合，加深了理解；同时又拓展到了文
8、学中的含有冷暖色彩的古诗。4做到了当前美育研讨会上十分提倡的学科整合。在实践环节，为剪贴的时装搭配色彩充分调动了学生参与的热情，使学生的动手能力得到锻炼，课堂气氛十分活跃，是一节很“时尚”的美术课。张群老师张群老师教会了学生创作招贴画，在以“和平”为题的招贴画设计时对学生们进行了思想教育。希望在做到环节设计要流畅的同时再注意一下重点的突出。周耕老师周耕老师完全符合了我校的五环节教学模式，从准备部分开始就是以小组为单位跑步热身，小组自行做准备动作值得在体育组推广。杜鹃老师杜鹃老师足见理论知识的丰厚，如果在引用“逆反心理”案例时，让我们的学生能从自己的现实生活中挖掘将会更有教育意义。同时心理课，建
9、议能够起到人性教化和心灵感化的效应或许会更好。青年教师课堂大赛评课反馈青年教师课堂大赛评课反馈执教人：刘燕执教人：刘燕 评课人：孙书记、孔祥河、初二语文组评课人：孙书记、孔祥河、初二语文组 优优 点：点： 1、形式上进行了创新，并能做到形式服务于内容。 2、课堂氛围非常活跃。 3、学生活动充分，能勇于展示自己。 4、教师激情万丈，教学方法灵活多样。 5、能做到师生、生生互动、不做作。 6、能不同层次挖掘主题。 7、极富语文课堂韵味。 不不 足：足： 1、结尾对生点评不当，需注意生的感受。 2、对“活动课”可进一步完善。 建建 议：议：用心上好每堂课。执教人：武超执教人：武超 评课人：潘虹、初二
10、语文组评课人：潘虹、初二语文组 优优 点：点： 1、重视基础知识的掌握。 2、对课文知识点顾及较全面。 3、环节流畅。 不不 足：足： 1、语言过于直白。 2、点评太单一。 建建 议：议：语言要再锤炼，要有美感、委婉一点。执教人：李菁菁执教人：李菁菁 评课人：潘虹、初一语文组评课人：潘虹、初一语文组5优优 点：点：1、思路清晰，抓住重点。2、学习设计较好，尤其是温馨提示对学生有很大启发作用。3、过渡语较好。 不不 足：足：1、学习气氛不太活跃。2、挖掘教材较浅。 建建 议：议：1、多读课文，多从朗读中品析语句。2、夯实基础，提高阅读兴趣。 执教人：乔姗姗执教人：乔姗姗 评课人：初一语文组、赵桂
11、英、姚亚楠评课人：初一语文组、赵桂英、姚亚楠 优优 点：点：1、教态自然大方。2、学习设计中“小资料” “品读要求”对学生具有启发性。3、过渡自然。 不不 足：足：1、教师点评过多。2、缺少探究过程，学生思考、探究较少。3、课堂气氛有些沉闷。 建建 议：议：1、学生回答问题后，学生点评，教师适当总结。2、对于学生朗读应适当进行指导。3、课堂前松后紧，对于时间可有重点的进行分析。4、引导学生大胆的说，形成紧张热烈的气氛。执教人：曹蕾蕾执教人：曹蕾蕾 评课人：初一语文组评课人：初一语文组 优优 点：点：1、配乐朗读意境较美。2、发挥学生想象，联系散文改写较有新意，给学生以美的感受。 不不 足：足：
12、1、师讲太多。 2、学生读的还不够，情感把握不太准确。 建建 议：议：节奏稍微慢一些，给学生思考余地。数数 学学执教人：辛官兵执教人：辛官兵 评课人：初二数学组评课人：初二数学组 优优 点：点： 1、按五环节模式授课。 2、导入自然、简捷。 3、自学和交流的任务挤时间明确。 4、语言较简练。 不不 足：足：板书书写太潦草。 建建 议：议：能借用多媒体更好。6英英 语语执教人：华静静执教人：华静静 评课人：王校长、初三英语组评课人：王校长、初三英语组 优优 点：点：1、步骤流畅，节奏紧凑明快，过度自然。2、学习设计科学、使用、容量适中。3、学生参与面广，关注中下学生。 不不 足：足：3a 部分的
13、学习时间安排不合理，对话的时间训练过长。 建建 议：议：合理安排时间，说和写占的自学时间要处理好，重点放在后面重点知识的训练。执教人：李娜执教人：李娜 评课人：贾梅勤、杨红、初三英语组评课人：贾梅勤、杨红、初三英语组 优优 点：点：1、学习设计合理，内容量大。2、师生互动好，活动量大，都能够积极参与。3、教态自然，口语流利。 不不 足：足：时间安排稍显前松后紧，对话部分占用时间过长，当堂检测处理有些急促。 建建 议：议：科学把握课堂时间。政政 治治执教人：夏成文执教人：夏成文 评课人：崔建华、张玲、臧永玲评课人：崔建华、张玲、臧永玲 优优 点：点：1、 “五环节”教学环节齐全，符合学校课改要求
14、。2、教师课堂基本功扎实，语言清新流畅。3、较充分地体现了学生的主体地位和教师的主导地位，注重师生之间的互动。不不 足：足：1、重难点问题把握不清。2、各个环节联接不紧密，缺少过度量。3、知识点只给出了梳理，没有加以整理规范。4、典型例题没能流出充分的时间给学生思考。5、各个环节时间分配不当。建建 议：议：1、多听课，继续钻研教材、教参。2、课上要继续推行“五环节”教学模式，各个环节要把握好时间。3、要注重积累生活中的素材，多引用身边的实例。执教人：臧永玲执教人：臧永玲 评课人：崔建华、张玲评课人：崔建华、张玲7优优 点：点：1、课件全面直观，补充材料符合题目的重点。2、学生自学，探究时间充足
15、，参与度高，积极主动。3、环节齐全，学生基本掌握了本节课的知识。4、教态自然亲切，综合素质较高。 不不 足：足：自卑心可联系学生自尊：容貌、普通话、家庭背景等，使学生有切身体会，内容多与实际相联系。建建 议：议：典型例题在学生讨论的基础上留下足够的时间，整理在学习设计上。历历 史史执教人：蔡楠楠执教人：蔡楠楠 评课人：历史组教师评课人：历史组教师 优优 点：点：1、课堂五环节完整。2、学习设计项目齐全，有创新。3、学生活动多，气氛热烈，参与度高。4、联系到位，当堂达标率高。 不不 足：足：1、板书未注明环节。2、讲述稍多。3、学习设计内容较多，课上时间略显仓促。 建建 议：议：1、规范板书设计
16、。2、精讲少讲。3、简化学习设计，突出重点。 执教人：杨守帅执教人：杨守帅 评课人：崔建华、历史组教师评课人：崔建华、历史组教师 优优 点：点：1、用国歌导入较有新意。2、重点突出，对事件的背景交代到位。 不不 足：足：1、板书设计欠美观。2、学生自学时间太长。3、讲述过多。4、无当堂检测。 建建 议：议：1、精心设计板书。2、控制好课堂每个环节的用时。3、少讲精讲。4、留足联系时间，争取当堂达标。8毕业毕业班教案班教案检查汇总检查汇总表（表（12.1） ）项目年级姓名 教案课堂学习设计综合评价董军 1、2A优点：都能按时备课，张晓丽老师备课内容翔实，有教法学法的设计。李晨 3、4 赵吉峰 5、6A-不足：有的老师缺乏学法设计，书写在整洁点王仁涛 8、9 数学张晓丽 7、10A+A建议：备课内容再详实些，注意对教法的设计胡秀爱 1,2A+于世敏 3,4A+李娜 5,6A+优点：
