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1、 电路出故障了电路出故障了教学设计教学设计江南新村第一小学 李首华课题名称电路出故障了教学内容教科版小学科学 四 年级 下 册第 一 单元第 9 页至第 10 页，本课在整 个单元的教学中具有承上启下的作用。学生情况分 析学生在之前有学习相关的知识，对电路并不陌生，他们在日常生活中常会碰到 电路出故障，所以对本节课会产生浓厚的兴趣。设计思路科学新课程标准强调学生是科学学习的主体，科学学习以探究为核心。所以设 计这节课时，我处处着眼于以生为本，重视学生的感受和体验，根据学校实际 教学条件，结合教材内容，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历 探索和发现的过程，因而设计“我猜我猜我猜猜猜”引
2、导学生大胆推测什么地 方出故障，然后逐步发展学生综合应用知识的能力。重视情感态度价值观的培 养。从简单的“认识电路检测器”到动手“做个电路检测器”，最后放手让学 生大胆创新、学以致用，维修自己的小电动玩具。教学目标（一）知识与技能1、明白利用电来点亮电灯需要一个完整的电路（通道）。2、经历观察、动手操作和猜测，描述什么地方的电路出故障了，并明白电路 出故障，电流会中断。3、经历检测简单电路装置的过程和检测自己小电动玩具的过程，并在活动中 培养学生动手实践和创造能力。（二）过程与方法1、培养学生的观察能力和动手实践能力，培养学生科学的学习方法和学习态度。2、能在已有知识、经验和现有信息的基础上，
3、通过思维加工，加以创新并学 以致用。（三）情感态度价值观1、保持发展想要了解世界，喜欢尝试新的经验，乐于探究与发现周围事物奥 秘的欲望。2、培养尊重他人意见、敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神。教学重点掌握检测电路中的知识教学难点所学知识在生活中学以致用。学生准备：有故障的电动小玩具教学准备教学准备教师准备：1、 根据教学内容制作相应的课件（幻灯片若干）。2、 检测电路的活动材料：每小组小灯泡一枚小灯座电池盒干电池一个，电 线若干，坏的小灯泡，没有剥皮的导线，废电池，形成断路的电池盒。一套做 电路检测器的材料。教学流程教师活动学生活动设计意图一、创播放学生最喜欢看的动画片蓝 猫淘气三千问发
4、问：1、刚才蓝猫淘气的遥控飞机为1、 学生大胆推测， 很踊跃说出自己的推利用学生感兴趣的事 物入手，激发学生学 习的兴趣，导入今天设情景， 3激 分趣 钟导入什么突然掉下来呢？2、蓝猫淘气应该怎么做？3、根据学生的回答导入课题。测。2、 小组内成员讨论 得到结果。3、 让学生充分发表 自己的意见，师给予 恰当的评价与表扬。的教学内容。二、动手操作，探究新知（一）、什1、师出示一个能让小灯泡发光 的电路问：（1） 电流是怎么样流动的？（2） 小灯泡发光是不是因为 这个电路形成一个完整的回路， 师强调。2、师示一套简单的不亮的电路 装置（由电池、电线、电灯组成 的）3、多媒体演示讨论的问题（伴 随
5、轻柔的音乐，逐一出示）（1） 发生什么状况？（2） 小灯泡不亮了，是电路 中的哪一部分出了故障使电流中 断了呢？4、教师引导整理可能造成小灯 泡不亮的原因，并做好记录。小灯泡不亮的原因（1） 小灯泡坏了。1、学生画完简单的电 路图并说说电流是怎 样流动的。2、小组踊跃猜测，大 胆说出意见。3、组长组织开展讨论。 （以自己的方式记录 本小组的意见）4、 小组内交流然后 全班交流。5、 商量使用什么办 法。6、 动手操作，验证 推测通过讨论、交流、实 践活动、动手操作等 方法学生初步了解什 么地方的电路出故障 使电流中断，并了解 相关的知识，通过简 单的动手操作排除干 扰因素。么地方出故障8 分钟
6、（2） 灯座松了没连上.5、组织小组讨论，用什么办法 检测有故障的电路。（1）检查 法。（2）替换法。6、引导学生用上述方法进行简 单的检测。（二）、做个电路检测器15 分钟1、引导学生思考不仅可以通过 检查法和替代法检测电路，还可 以用电路检测器检测电路。2、师示一个的简单电路（电池、 导线、小电灯），生拿出通过课 前预习和爸爸妈妈一起制作的个 性家庭电路检测器。问：用什么 材料完成电路检测器，试着动手 尝试自己独立完成一个电路检测 器吧。3、教师指导制作电路检测器。4、引导学生利用自己制作的电 路检测器检测出故障的电路。1、讨论回答老师的问 题。2、交流与爸爸妈妈的 制作心得。3.利用桌面
7、上的材料 进行电路检测器的制 作活动。4、检验电路检测器是 否可以应用。5、学生利用自己的电 路检测器检测故障电 路。（检验小灯泡、 检验导线。）在科学教学中也渗透 一些学习的方法，如 预习、发现问题、自 己解决问题等。而且 也增加学生与家长的 沟通，为培养学生的 自信心创设了空间。 并通过环节与环节之 间的相扣，增强学生 探究的欲望。（三）、检测自己的电动小玩具10 分钟1、 播放一些电动玩具的玩耍 片段，如遥控飞机，遥控车，电 动车，电动机器等。2、 通过阅读课本知识和刚才 自己制作的电路检测器，我们学 会如何检测简单的电路，来，动 手试一试！记住：有什么问题及 时向老师反映。老师会帮助你
8、们 的。3、 引导学生讨论如何找出故 障，如何排除干扰因素。4、 学生动手操作，教师从旁 指导。1、 观看录像片段2、 小组讨论操作， 交流想法。3、学生动手操作，检 测电动小玩具。4.讨论交流（把自己 的方法与全班同学分 享并演示过程，其它 人提出自己的意见）。5、全班交流讨论。运用知识解决一些问 题，培养学生的动脑、 动手和创新能力，让 学生应用所学知识解 决自己的问题，激发 学生学习的兴趣，让 学生有成就感。三、活动总拓展延伸。4 分钟1、总结所得，引导学生质疑。2、教育学生安全用电（1） 检测电路前要断开电源。（2） 不能用“电路检测器” 检测家用 220V 的电器电路。（3）还有哪些
9、应用到电路检测 器。1、学生试着总结。2、学生质疑、谈感受。放手让学生自己总结、 自己从中发现问题， 并让学生畅所欲言谈 谈感受。对学生进行 安全教育。教学反思科学课的教学是以能够发展学生的探究能力为宗旨，为了更好的倡导自主、合 作、探究的学习方式，让学生更加开放有效的进行科学学习和实验探究。我把 学生分 6 大组，每个小组 8 人左右，桌上配置相关的学具和试验器材。各组成 员推出组长，负责组织工作。为了激发学生学习的兴趣。我从学生喜欢的动画 片入题并逐步引导学生利用所学的知识解决自己生活的问题，再次激发学生学 生浓厚的科学学习兴趣，并发展学生实际动手操作能力以及创新实践能力。在 此过程中还渗透一些科学探究的方法，例如分析问题、讨论问题、解决问题等。 通过试上，明白有些环节自己设计的比较单一，应设计更加有趣的活动使课堂 更加丰富。（审定：广州市萝岗区黄陂小学 戴冬宁）
