我感谢敬拜教案

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1、我 爱 天 父 家教案幼稚二年二册1第一课 在神的家祷告经文：撒上 1:1-20金句:你们要祷告我，我就应允。 耶 29：12一、目的：学生愿意向神祷告。指标：1、学生讲出哈拿向神祷告的事由。2、学讲出祷告的意思和动作。3、学生以祷告的方式来背金句。二、教学程序1、课前活动：（老师说）游戏的方式：领游戏者会发出一连串的的命令（如站立、拍手、举手、踏步）若发某项命令前，加上 3 个“老师说” ，则学生必须立刻做该项动作。若发命令之前没有加“老师说”则学生不做该项动作，凡违例者会被记名：若记名三次者要受罚。首先由教师主领，熟悉后可由学生带领。2、经文学习： 上 1：1-20引言：你们家中有小婴孩吗

2、？婴孩很可爱吧！今天我们要听一个妈妈和小婴孩的故事。从前有个很爱天父的妇人，她的名字叫哈拿2故事提问：1、什么是祷告，有什么姿态动作。2、这个故事主要讲哪个人物。 （哈拿）3、她怎样向天父祷告。 （天父，你若赐我一个儿子，他长大后）4、天父有没有应允哈拿的祷告。5、当我们遇到困难，我们向谁祷告。 （天父）小结：故事主要讲到哈拿想要一个婴孩，于是她就向天父祷告以提问式复述一次小结：约瑟和玛利亚是多么的高兴呀！因为天父看顾了小耶稣，保护祂脱离恶王的手，也就是因为祂是神的儿子。我们也是神的儿子，圣经上告诉我们说：“相信耶稣的人都是神的儿子” ，因此，当我们遇到危险时，不要怕，只要求告天父，他会保佑我

3、们。3、诗歌崇拜：学习新歌与你同在主耶稣对 我 说， 我与你同 在， 我看不见祂的脸， 知道祂在 我身边， 圣经里祂 告诉我，3我与你同在，无论你往哪里去，看啊我必保 佑 你。教师唱一次，让幼儿对这陌生的诗歌有个印象，跟着一边听琴声，一边拍手，直至孩童熟悉音乐。学生逐句跟教师唱三次。师生一齐唱数次。之后加上动作解释歌词大意4、学习金句：教师出示教具范念幼儿跟学解释金句练习熟悉5、完成学生本作业6、回应：天父爱祂的儿女，当祂的儿女不知道将要发生的危险，伟大的天父保佑他脱离危险，试想，你是不是神的儿女，是否相信耶稣，接受耶稣作你的救主呢？（可以让孩童站起回答）4第二课 神看顾离了家的雅各经文：创

4、28：10/22金句：我也与你同在，你无论往哪里去，我必保佑你。创 28：15一、目的：学生明白神也看顾我在黑夜里。指标：1、能完成一幅夜景2、了解故事内容，神看顾雅各3、学会诗歌4、会背金句二、教学程序1、课前活动：（制作一幅夜景）准备：黑、黄腊光纸，星形贴纸方法：幼儿每人一张黑黄的腊光纸，他们利用黄色腊光纸剪出月亮贴在黑色腊光纸上，然后贴上星形贴纸，最后让幼儿自由画出夜里有的东西，鼓励他们说出自己所画的。2、讲述故事、读经文：创 28：10/225、引言：当你遇到可怕的事时，有什么办法可以帮助你，叫你不用怕，今天要讲的圣经故事，给我们提到一个好办法。、讲故事：第一次神看顾离了家的雅各 ；第

5、二次讲故事内容（可简单）3、学习诗歌雅各 （儿童欢唱 55 首第 2 段）1=F 4/4 雅 各雅各！雅各！ 孤单一人走在 荒野路， 雅各！雅各！天已黑暗心中 真害怕， 忽然看见一个天梯，天使走上下， 上帝说我和你同在，必同在。、教师有表情地范唱次、学生跟着老师唱次、解释歌词大意、伴奏分组唱、叫个别同学上台唱、学习金句：创：把金句写在课前制作夜景的星星月亮上。6跟念课题及金句，直至会背。解释：学生知道我们在黑夜的时候，神同样看顾保佑信靠祂的人。特征法背诵。、测验：、提问式复述故事、问题：故事中主要讲谁？雅各有谁和他一起离家出走？晚上他睡在什么地方？他梦见了什么？说明他离家又有谁的同在？雅各知道

6、神保佑他，将来他愿意为神做哪些事？、完成学生本作业、回应：雅各独自一人远离自己的家，但有神的同在，神在白天看顾，黑夜同样保护。每当我们做好一切准备睡觉，关了电灯，房间里黑乎乎的，这是天父造了黑夜，让我们睡觉安稳舒服。但外面有光，天父将月亮星星挂在天空，让我们知道祂在黑夜也与我们同在，睡觉祂都会看顾，所以睡之前别忘了祷告求神的看7顾，同时谢谢天父白天的看顾，晚上还在我身旁。第三课 牧人寻找小迷羊经文：路 15：4-6金句：我也与你同在，你无论往哪里去，我必保佑你。创 28：15一、目的：学生感受神（牧人）的爱和看顾即或犯错神仍爱我。指标：1、参与寻找小羊的活动，小朋友感受牧人丢失羊的心情2、学生

7、说出丢失东西的心情3、背诵读金句，并写在卡上二、教学程序：1、课前活动：1）准备 一只小羊的布娃2）教师把那只小羊藏在教室的角落里，让所有的小朋友充当牧羊人去寻找小羊，直到找到，感受牧羊人的心情和寻找的不容易。82、诗歌崇拜：小羊之歌儿童欢唱 369 首、做律动，集中幼儿注意力、上台即示范，2 次。、跟读歌词并解释：（牧羊人辛苦的寻找迷羊，爱自己的羊，不怕千辛万苦）、幼儿跟唱 3 次，加动作。、启应唱、熟练后轮组唱3、进入主题读经文：路 15：4/6引言：小朋友，有没有丢过东西？丢的是什么？后9来找到了吗？找到东西后的心情是怎样的，而找不到的时候的心情又是怎样的？（可叫幼儿站起说说自己那时的心

8、情）讲故事（讲两次）4、学习金句：、在前两课的基础上来熟背金句、解释：明白，当你犯错时，耶稣希望你悔改，他爱你，看顾你，无论在什么时候，只要悔改认错。金句卡：教师把画有羊的卡纸发给小朋友，小朋友自己动手拔羊剪下来，并在剪下来羊的背面，自己动手写上题目和金句。5、测验：、完成学生本作业；提问式复述故事。6、回应：故事中的小羊就是信主耶稣的小朋友们，牧人就是我们的耶稣。当我们时常犯错离开了主耶稣，就如同走丢的小羊一样，离开了牧羊人，而祂爱我们，来寻找我们，我们是不是像迷路的小羊一样，离开了牧羊人，我们向祂认罪，重新回到祂身旁，现在我们为主耶稣这样的看顾向天父说谢谢。7、带入祷告：（慈爱的天父，感谢

9、祢，因为祢是我的好牧人，时常与我同在，一直看顾我，谢谢祢，奉主名求，阿们。10第四课 天父看顾我经文：太 2：13-23，创 28：10-22，路 15：4-6金句：我也与你同在，你无论往哪里去，我必保佑你。创 28：15一、目的：学生明白天父每时的看顾指标：1、学生熟记诗歌来感谢天父的看顾2、学生会复述单元故事：知道神看顾愿意接受主的人。3、学生牢记金句：知道这是神对爱他之人的应许4、学生说出我当怎样行，会得到神的看顾二、教学程序：1、课前活动：（拼图）预先将前三课的记号图砌成积木块。把幼儿分成三个组，每一组一幅拼图，让每组的幼儿合力把这砌图拼成一幅图，教师安第一、二、三课的顺序复习故11事

10、。2、复习第一课神看顾孩童耶稣 ，、复习故事：让拼图该组的幼儿回答以下问题：A、耶稣有没有受到王的伤害？B、天父知道这事吗？C、他是怎样看顾耶稣的？教师复述故事、复习诗歌：听琴声说出歌名；幼儿齐唱；男女唱；代表唱；复习金句：引言：天父真伟大，当我们还不知道将要发生的事，但天父早已知道，祂对我们的应许说：我也与你（幼儿接应引出金句）角色方法（自备）3、复习第二课神看顾离了家的雅各、复习故事：由该拼图组派一名幼儿复述故事。谈论热题：幼儿各自说出去远地是坐什么交通工具的？当你一人行走，你觉得怎样，进一步思想当你半夜走迷了路，你害怕吗？你会祷告吗？12教师小结（自备）、复习诗歌：请一位幼儿上来表演唱一

11、齐练习指挥法：根据手势大小唱响或低复习金句：主耶稣与孤单的雅各同在，使他不再孤单害怕，今天祂对我们也同样说：我也与你分组、分排背诵4、复习第三课：牧人寻找小迷羊复习故事：师生结合复述故事（以拼图组作回答）故事提问复习诗歌：好牧人爱羊，寻找丢失的小羊齐唱齐表演技巧唱复习金句：当你不听神要我们做的事，犯错时，正如迷路的小羊，天父仍爱我们。幼儿背诵开火车练习135、学习第四课：、总结以上三课的主题，围绕神的看顾。、谈论神在哪些事上对我们的看顾，我又当怎样行，更会得到看顾和同在？（接受主，向天父认错、悔改）、学习课题及金句、总结，祷告结束 第五课 回想神所赐的经文：创 1：1-2，3；出 2：1-10

12、，撒上 18：1/4金句：我们要感谢祂（诗 95：2） ；万物是他造的（约 1：3） ；温习朋友（箴 17：17）温习一、目标：学生愿意为神所赐的一切献上感恩指标：1、学生能简单述说神所赐的恩典2、学生以制作表达对神的感恩3、学生说出课文中神赐这些人的恩典4、学生会背金句、诗歌5、学生为所赐的一切向神说一句感谢的话二、教学程序：141、手工制作：感恩风铃。材料：图片、针线、铃铛、铅笔引言：小朋友，你们知道神祂赐给你们什么吗？（让幼儿自己回想，各抒己见）注：在这可给幼儿点时间，使他们都有机会说出神所赐的一切。教师：感谢神赐我们这一切，那么，小朋友，神赐我们这么多，那我们应怎样回报祂呢？（幼儿回答

13、）对了，我们应该向神献上感恩。（教师出示样品）小朋友，你们看这风铃好看吗？哟，有好多呀，好玩的，有爸爸、妈妈等，这一切呀，都是神赐给我们的，那么，我们把这一切串连起来，再加几个铃铛，就成了一个美丽的风铃，当风轻吹过，铃铛就发出“叮叮”的响声，哇，这就代表了我对神的感恩，小朋友，你们想吗？让我们一同来做感恩风铃，让风儿吹响铃铛，带去我们对神的感恩。制作过程：A、教师讲解并示范作一次例：从图片中找出你喜欢的东西，涂上颜色，用剪刀剪下，用线串连起来，并在下面挂15个铃铛。B、教师和学生一同制作，教师来回巡视、指导。C、评比样品总结：教师带领幼儿在风铃“叮当”美丽的音符当中唱感恩的歌，结束课前制作。2

14、、诗歌崇拜注：采用诗歌法天 父 赐 我 Error!天父 赐我 饮食， 天父 赐我 饮食 我们要 天父 赐我 爸爸， 天父 赐我 妈妈， 我们要 天父 赐我 朋友， 天父 赐我 亲人， 我们要 感谢 天父 所赐 一切 恩典。 感谢 天父 所赐 一切 恩典。 感谢 天父 所赐 一切 恩典。例：爷爷、奶奶、小鸟、空气。注：采用换字法。、圣经课程：、创 1：1-2，3。重温神所赐的美物，教师按神创16造的次序，用问题来引导幼儿回忆。 （引：教课本 32 页）、出 2：1-10。教师出示一小草篮，将一婴孩图片放在草篮中，向幼儿提问：你们知道圣经中谁被他妈妈放在草篮中呢？（摩西） ，咦，他妈妈为什么要把

15、他放在篮子中呢？（因为有人要杀害他）教师以提问式和幼儿一起复述这一故事，让幼儿了解是神借什么拯救摩西。、撒上 18：1-4。以提问式作为引言，引起幼儿对这故事的回忆，小朋友，圣经中有一位王子，他向一个牧羊的人送了外袍、战衣、刀、弓、腰带，他们成了好朋友，你知道是谁吗？（大卫、约拿单）将孩童分为两小组，一个扮演约拿单，另一个扮演大卫，鼓励他们独自心裁地扮演约拿单怎样和大卫做好朋友，将重点放在对朋友的关心和分享上。圣经告诉我们，怎样才算是好朋友？（朋友时常亲爱）4、学习金句：引言：小朋友听了故事以后，我们知道神赐我们饮食、家人，为此，我们应该向祂献上感谢，让我们一同来说。读经文：诗 95：2“我们要感谢祂”解释经文：附带约 1：3，箴 17：1717幼儿跟学，采用技巧背诵，拿出先前制作的风铃，按着上面某一图片，玩我们为神所赐的献上感恩。请人背诵三、测验1、幼儿回答问题，这一节是复习课，所以让幼儿分开二组，一组问、一组答，互相交