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1、1编写日期： 课 时 教 案 执行日期：第 八单元课时3-1 课题 识字 5总课时88主备人陈彩霞参与人一年级语文组全体教师审核人陈彩霞课时目标1、认识 10 个生字。2、能正确，流利地朗读儿歌，感受大草原的美丽风光。教学 重点认识 10 个生字。教学 难点能正确，流利地朗读儿歌，感受大草原的美丽风光。教学 方法朗读法 引导法教学 准备课件 生字卡片教 学 程 序批注 或 修改 意见 一、激趣导入新课。小朋友们想去看看大草原吗？（想）这节课，老师将带领同学们一起去领略迷人的草原风光。二、指导看图。 （课件出示草原画面）1、引导学生由近及远地观察画面，说说图画上画了哪些景物。2、你能用几句话说说
2、草原风光吗？3、学生畅所欲言。三、学生初读儿歌，整体感知。1、学生借助拼音自读儿歌。对照课后生字表，边读边把生字圈起来。22、指名读儿歌，师生评价。 （课件出示儿歌）3、借助儿歌识字学词。（1）出示注音生词卡片，指名认读。（2） 、质疑，你有不懂的词语吗？结合看图引导学生理解“肥” “壮”的意思。（3） 、出示单个的不带拼音的生字卡，开火车认读。牛 羊 肥 马 壮 原 片 好 风 光（4） 、观察生字字形，说说你的发现。（“羊、风、光、壮”是后鼻音， “片、原”是前鼻音， “牛”的声母是“n”,不要读成“l。 ”其中“片、光、壮”是三拼音节。）（5） 、齐读生字。四、指导有感情地诵读儿歌。1、
3、看了这么美丽的大草原你想说些什么？2、指导学生带着赞美、喜爱的感情再读儿歌。3、老师范读儿歌，学生听。4、学生自由练读挑战读。5、学生配乐齐读儿歌。五、总结。这节课，同学们学得非常认真，老师非常高兴，希望在以后的课堂上都能看到同学们的精彩表现。作业1、认真地读本课生字2、有感情地朗读儿歌。3教学后记编写日期： 课 时 教 案 执行日期：第八 单元课时3-2 课题 识字 5,%,%/%/%,%c “ J/%. %/ o o %. % _ |% %(_Y_)%/ ;%-/%( / % . | / | |/ ) | | /_ | |_(_)总课时89主备人陈彩霞参与人一年级语文组全体教师审核人陈彩霞
4、课时目标1、会写“牛、羊、马、片、风、光”6 个生字。2、认识新笔画“横折斜钩”3、正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。教学 重点正确、规范地书写“牛、羊、马、片、风、光”6 个生字。教学 难点能正确、规范地书写新笔画“横折斜钩”教学 方法观察法 指导法教学 准备课件 生字卡片教 学 程 序批注或 修改意见一、复习导入。1、上节课，我们不但领略了迷人的草原风光，而且学会了不少新知识，下面老师就来考考大家的学习成果。2、出示生字卡片，多种形式认读。牛 羊 马 片 风 光 壮 原 好3、扩词接龙。教师从生字卡片中随意抽出一个生字，并抽小组进行扩词接龙。二、再现情境，熟读成诵。4小朋友们，美丽的大草原，
5、一定给你留下了深刻的印象，课文写得如此美，就让我们再一起美美地背一背课文。1、指名背诵。2、全班齐背儿歌。三、指导书写。草原一游，我们的收获真不小！看，这些生字已经和我们成为了好朋友啦！（课件出示生字：牛、羊、马、片、风、光）1、引导学生仔细观察 6 个生字娃娃，你发现了什么？（这 6个字中，5 个字是独体字，一个字是半包围结构的字）2、认真观察生字在田字格中的位置。3、老师范写，重点指导：“牛、羊”字的“竖”都写在竖中线上。“马”字的第二笔“竖折折钩”第二折时通过横中线。“光”的“横”贴着横中线起笔，稍稍向上斜。“片”字的第一笔是“撇” ，第二笔是“竖” ，第三笔是“横” ，第四笔是“横折”
6、 。“风”字的“横折斜钩”不能写成“横折弯钩” 。4、学生根据老师的范写进行书空练习。5、学生描红，老师巡视，提醒写字姿势。6、在写字王内临写生字。7、展示学生书写作业，师生评议。四、课外拓展。看草原风光片，收集草原风光的图片，向成人了解草原，然后与同学交流。5作业抄写生字教学后记第个编写日期： 课 时 教 案 执行日期：第 八单元课时3-3 课题 识字 5总课时90主备人陈彩霞参与人一年级语文组全体教师审核人陈彩霞课时目标通过练习，巩固本课所学的知识。教学 重点生字的音、形、义。教学 难点正确规范的书写本课的生字教学 方法练习法 讲解法教学 准备生字卡片教 学 程 序批注或 修改意见一、复习
7、导入新课。1、出示生字卡片，多种形式认读。牛 羊 马 片 风 光 壮 原 好2、学生齐读课文。63、老师宣布本节课的学习任务：做识字 5 的练习。二、出示习题，指导学生按要求答题。1、我会连。fng pin fi zhung ni yun 壮 原 风 肥 片 牛（1）老师读题，帮助学生理解题意。 （本题的要求是将拼音与它对应的生字宝宝连在一起。 ）（2）学生按要求答题，老师巡视指导。（3）老师讲解，学生订正。2、写出下列生字的笔顺。牛： 共（ ）画羊： 共（ ）画马： 共（ ）画片： 共（ ）画风： 共（ ）画光： 共（ ）画（1）老师读题，帮助学生理解题意。（2）学生按要求答题，老师巡视指导
8、。（3）老师讲解，着重分析“马、片、风”的笔顺，学生订正。三、扩词。牛( )( )( ) 羊（ ） （ ） （ ）马（ ） （ ） （ ） 片（ ） （ ） （ ）风（ ） （ ） （ ） 光（ ） （ ） （ ）（1）老师读题，帮助学生理解题意。（2）学生按要求答题，老师巡视指导。（3）老师讲解，引导学生用一个字组多个词语，学生订正7作业听写本课的生字。教学后记第个编写日期： 课 时 教 案 执行日期：第 八单元课时3-1 课题 识字 6总课时91主备人刘临艳参与人一年级语文组全体教师审核人陈彩霞课时目标1、 认识 12 个生字，认识 9 个词语。2、 懂得交通规则的重要性，学做遵守交通规则
9、的好孩子。教学 重点认识 12 个生字，认识 9 个词语。教学 难点懂得交通规则的重要性，学做遵守交通规则的好孩子。教学 方法朗读法教学 准备课件 词语卡片教 学 程 序批注或 修改意见一、课件出示与课文匹配的画面，指导观察。仔细观察，按一定的顺序说说图上画了些什么？(马路、小轿车)8二、对照挂图，识字学词。1、在相应的图旁边出示注音词语的卡片，学生自己拼读。2、指名读，读得好的请他当小老师领读。3、出示不带拼音的词语卡片，检查认读情况。马路 小轿车 公共汽车 红灯 绿灯 黄灯人行道 立交桥 斑马线（1）开火车认读词语。（2）全班齐读词语。4、和小组同学交流：红绿黄灯、人行道、立交桥、斑马的作
10、用。5、各小组派代表交流汇报。6、出示单个的生字卡片，学生认读。车 公 共 汽 立 交红 绿 黄 行 道 线（1）开火车抽读。（着重引导读准“共”、“公”、“黄”、“行”、“线”的读音。（2）男女生比赛读。（3）全班齐读。（4）去掉拼音，运用多种形式抽读卡片，引导学生发现生的规律，并说说你用什么方法来记住这些生字。7、 再次齐读教材上的词语。三、小组讨论：我们小学生应该怎样自觉遵守交通规则？四、小组派代表汇报，教师相机点拔指导。我们小学生过马路要走斑马线，斑马线前要仔细看指挥灯，红灯停，绿灯行，黄灯等一等，行走要走人行道。五、 课堂延伸：1、交流课前收集到的有关交通安全的儿歌或图片。2、比比谁
11、做得好。9六、小结同学们真聪明，这节课收获真不少，认识了这么多的生字词语，还知道了该如何遵守交通规则。老师真为你们高兴！作业1、读准生字的读音。 2、向家人宣传有关交通安全的知识。教学后记第个编写日期： 课 时 教 案 执行日期：第 八单元课时3-2 课题 识字 6总课时92主备人刘临艳参与人一年级语文组全体教师审核人陈彩霞课时目标1、 会写“车、公、共、汽、立、交”6 个生字。2、 培养学生正确，良好的书写习惯。教学 重点能正确规范地书写本课的 6 个生字。教学 难点培养学生正确，良好的书写习惯。教学 方法观察法 指导法教学 准备课件教 学 程 序批注或 修改意见一、复习生字词，导入新课1、
12、课件出示词语，引导学生各种方式认读。10马路 小轿车 公共汽车 红灯 绿灯 黄灯人行道 立交桥 斑马线2、课件出示一类字，学生认读。车 公 共 汽 立 交3、这节课我们一起来写生字。二、分析指导书写1、请同学们打开课本，读一读要求会写的字。 （车、公、共、汽、立、交）2、课件出示写在田字格中的 6 个生字，指名说说用什么方法来识记这些生字？（引导学生自主识字，找到识记汉字的好方法。）3、引导学生观察六个生字，认真看看描红练习，跟着书空一遍，想一想写好每一个字有什么好方法。（1）学生自主交流写好生字的方法。（2）学生汇报交流。要想写好每一个生字，要看清字形和字的间架结构，找关键笔画，注意些字的正
13、确姿势。4、教师范写，学生观察，模仿。车：与“东”字区别，注意最后一笔是竖。汽：注意三点水的写法，以及最后一笔是“横折斜钩”千万不要写成“横折弯钩” ，这个字左窄右宽。立：写的时候要注意第一横短，第二横长5、老师指导书空一遍。6、请小朋友在书上线描红，再写一写这几个字。写的时候老师要看看谁的字写得最好，谁的姿势最美。7、同桌交流写的字，互相评一评。8、展示优秀作品，表扬奖励。三、课堂小结11这节课同学们学得非常认真，能正确写好 “车、公、共、汽、立、交”6 个生字，真了不起，老师为你们感到骄傲！希望在以后的学习中每位同学都能表现出自己最美的一面。作业抄写本课的生字。教学后记第个编写日期： 课 时 教 案 执行日期：第 八单元课时3-3 课题 识字 6总课时93主备人刘临艳参与人一年级语文组全体教师审核人陈彩霞课时目标通过练习，巩固本课所学的知识。教学 重点生字的音、形、义。教学 难点正确规范的书写本课的生字教学 方法练习法 讲解法教学 准备课件教 学 程 序批注或 修改意见12一、复习导入新课。1、课件生字卡片，多种形式认读。车 公 共 汽 立 交红 绿 黄 行 道 线2、学生齐读课文。3、老师宣布本节课的学习任务：做识字 6 的练习。二、出
