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1、1LessonLesson 2121 WritingWriting thethe AddressAddress一、教学目标：一、教学目标：知识目标：知识目标：掌握词汇掌握词汇 stampstamp。使学生学会在明信片上用英语写地址。使学生学会在明信片上用英语写地址。能力目标：在创设的情境中运用所学的口语、书面语知识，使语言交际能力进一步提能力目标：在创设的情境中运用所学的口语、书面语知识，使语言交际能力进一步提高。高。情感目标：学会通过用明信片的形式主动与人交流，建议更广泛的交往空间；通过地情感目标：学会通过用明信片的形式主动与人交流，建议更广泛的交往空间；通过地址写法的对比，了解中英语言的差
2、异，激发爱国主义情感。址写法的对比，了解中英语言的差异，激发爱国主义情感。二、教学重点、难点：二、教学重点、难点：重点：重点：stampstamp难点：。地址的正确书写难点：。地址的正确书写三、教具、学具：一张放大的邮票、录音机、磁带三、教具、学具：一张放大的邮票、录音机、磁带四、教学过程四、教学过程（一）（一） 、复习导入、复习导入1 1、PLAY“SimonPLAY“Simon says”,says”,复习复习 top,top, bottom,bottom, rightright 和和 leftleft（告诉学生向上指表示（告诉学生向上指表示toptop，指下面表示，指下面表示 botto
3、mbottom，左指表示，左指表示 leftleft，右指表示，右指表示 rightright，由单个学生来指挥），由单个学生来指挥）2 2、做、做活动手册活动手册第一题听力第一题听力（设计意图：本课课文频繁的涉及了（设计意图：本课课文频繁的涉及了 top,top, bottom,bottom, right,right, leftleft 等词，第等词，第 1 1 步复习，用步复习，用以让学生熟悉这些词汇的意义与发音，第以让学生熟悉这些词汇的意义与发音，第 2 2 步复，为了让学生在句子层次中复习这几个步复，为了让学生在句子层次中复习这几个单词的用法）单词的用法）（二）（二） 、讲授新知识、讲
4、授新知识1 1、出示一枚放大的邮票，师：、出示一枚放大的邮票，师：WhatsWhats thisthis ? ? （前面是接触到（前面是接触到 StampStamp 这一单词，所这一单词，所以大部分学生应该会读，本课要让学生会写、会用）以大部分学生应该会读，本课要让学生会写、会用）师：师：“Who“Who cancan spellspell itit ?”?”拼读句子，师要板书，让学生说一说，谁有办法记住这拼读句子，师要板书，让学生说一说，谁有办法记住这个单词的写法。个单词的写法。、在黑板上划一张大型的明信片、在黑板上划一张大型的明信片师：师：WhereWhere dodo youyou pu
5、tput thethe stampstamp？（请单个学生回答，再问几个学生，最后齐答）（请单个学生回答，再问几个学生，最后齐答）师：师：a a、WhereWhere dodo youyou putput thethe addressaddress？b b、WhatsWhats youryour addressaddress？请学生用汉语讲出来？请学生用汉语讲出来国家省份城市乡镇（街道）门牌号国家省份城市乡镇（街道）门牌号c c、WhatsWhats DannysDannys addressaddress？（先让学生看课文，再回答问题，答后，将其板？（先让学生看课文，再回答问题，答后，将其板书
6、在黑板上）书在黑板上） NinthNinth AvenueAvenue EdmontonEdmonton ， AlbertaAlberta CanadaCanada2并用汉语翻译在旁边并用汉语翻译在旁边请学生总结中英文地址书写顺序的不同请学生总结中英文地址书写顺序的不同（设计意图：地址书写的难点，关键在顺序的排列不同，让学生自己去观察、发现，（设计意图：地址书写的难点，关键在顺序的排列不同，让学生自己去观察、发现，是一个不可缺少的体验过程，以后便不容易出现是一个不可缺少的体验过程，以后便不容易出现“忘了顺序忘了顺序”的现象）的现象）（三）（三） 、活动与练习、活动与练习、让学生拿出自己提前准备
7、好的明信片（可以自己画一张）、让学生拿出自己提前准备好的明信片（可以自己画一张）要求每个学生也为自己的母亲画一张明信片，在上面写上自己家的地址要求每个学生也为自己的母亲画一张明信片，在上面写上自己家的地址（设计意图：本环节充分体现了任务型教学理念，让学生能够自己用所学的新知识去（设计意图：本环节充分体现了任务型教学理念，让学生能够自己用所学的新知识去完成任务，这是一个参与的体验过程）完成任务，这是一个参与的体验过程）、师：、师：DoesDoes DannyDanny KnowKnow hishis addressaddress？ReadRead andand listenlisten播放录音至
8、第四行，让学生看书跟读播放录音至第四行，让学生看书跟读、自读课文剩余部分，然后请两位同学表演课文内容。、自读课文剩余部分，然后请两位同学表演课文内容。（设计意图：此活动充分利用课文的有趣的情景优势，让学生会使用语言进行有效的（设计意图：此活动充分利用课文的有趣的情景优势，让学生会使用语言进行有效的交际，这是一个实践的体验过程）交际，这是一个实践的体验过程）（四）（四） 、结束课堂、结束课堂、完成、完成活动手册活动手册、一起拼读、一起拼读 stampstamp板书：板书：Lesson21:WritingLesson21:Writing thethe AddressAddressstampstam
9、pMrs.Dinosaur 942942 NinthNinth AvenueAvenueEdmonton,AlbertaCanadaCanada 课后反思：课后反思：3LessonLesson 2222 : : SendingSending anan E-mailE-mail 一、一、教学目标教学目标（1）知识技能：学生能够理解并掌握知识技能：学生能够理解并掌握 computercomputer 这个单词，学会用这个单词，学会用 computercomputer 发发 E-E-mailmail 。（2 2）过程与方法）过程与方法: :由于这节课的特殊性，学生在微机室用实物电脑进行电子邮件的发由
10、于这节课的特殊性，学生在微机室用实物电脑进行电子邮件的发送，使教学简单化，可视化。送，使教学简单化，可视化。（3 3）情感态度：激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们英语学习的主动性，使他们）情感态度：激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们英语学习的主动性，使他们养成大胆说英语的习惯，体会学习过程的成就感和快乐。养成大胆说英语的习惯，体会学习过程的成就感和快乐。二、二、教学重点：教学重点：掌握单词掌握单词 computercomputer。三、教学难点：三、教学难点：学生能用电脑熟练地写和发送电子邮件。学生能用电脑熟练地写和发送电子邮件。四、教学过程：四、教学过程：教教 学学 设设 计计设设 计计
11、 意意 图图（1 1）a.Greetinga.Greeting : : HelloHello ,class,class ! ! HowHow areare youyou todaytoday ? ? HowHow isis thethe weatherweather ? ?b.Playb.Play a a gamegame : : “Draw“Draw andand Guess”toGuess”to reviewreview “postcard”“postcard” “letter”“letter” andand “E-mail”.“E-mail”.c.Drillc.Drill : : I I
12、 writewrite a/ana/an onon a a .(.( 指着黑板上的图画进行练习指着黑板上的图画进行练习) ) (2)(2) NewNew conceptsconcepts a a .Point.Point toto a a computercomputer andand askask “whats“whats thisthis ?”Introduce?”Introduce “computer”.“computer”.b.Writeb.Write “computer”“computer” onon thethe blackboardblackboard . .LeadLead t
13、hethe SsSs readread andand spellspell thisthis wordword . .c.c. PlayPlay thethe audiotapeaudiotape andand letlet thethe SsSs listenlisten . . ThenThen answeranswer thethe questions:questions:WhoWho wantswants toto sendsend anan E-mailE-mail ? ?WhereWhere isis thethe computercomputer ? ?HowHow muchmu
14、ch isis toto sendsend anan E-mailE-mail ? ?用游戏来复习以前所学的单用游戏来复习以前所学的单词，并使学生进入英语学习词，并使学生进入英语学习氛围，活跃了课堂气氛。氛围，活跃了课堂气氛。使用实物电脑进行单词教使用实物电脑进行单词教学，并让学生在电脑上进行学，并让学生在电脑上进行实际操作，给朋友发送电子实际操作，给朋友发送电子邮件，创造机会让学生真正邮件，创造机会让学生真正体验知识的形成过程，有助体验知识的形成过程，有助于对新知识的掌握和理解。于对新知识的掌握和理解。4d.d. DoDo youyou wantwant toto sendsend anan
15、 E-mailE-mail toto youryour friendfriend ? ? LetsLets sendsend ourour friendsfriends anan E-mailE-mail onon thethe computercomputer ,OK,OK ? ?e.e.强调些电子邮件的格式和写信和写明信片的格式一样。强调些电子邮件的格式和写信和写明信片的格式一样。LeadLead thethe SsSs toto sendsend onon thethe computercomputer . .f f .Who.Who diddid youyou sendsend anan E-mailE-mail toto ? ?SsSs answeranswer withwith : : I I sendsend anan E-mailE-mail toto . .g.g. DoDo thethe exerciseexercise ofof activityact
