《德阳市2005年初中毕业生学业统一考试生物试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《德阳市2005年初中毕业生学业统一考试生物试卷（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实验区生物试题一选择题（每小题只有一个选项符合题意。每小题 2 分，共 20 分）1某同学将自已的头皮屑放在显微镜下观察，应该看到的是下列哪种细胞2动物细胞的能量转换器是A 叶绿体 B 叶绿体和线粒体 C 线粒体 D 线粒体和细胞核3下列对 DNA 的叙述正确的是A DNA 是由蛋白质组成 B DNA 就是染色体C DNA 是细胞核中储存遗传信息的物质D DNA 是染色体中某些具有遗传信息的片段4黄瓜和南瓜的花多数都不会结果，下列分析正确的是A 不结果的花中没有雄蕊和雌蕊 B 不结果的花与生殖无关C 黄瓜和南瓜的花在自然环境中不能完成受精作用D 黄瓜和南瓜的花分为雌花和雄花，雄花是不会结果的5
2、某同学在早餐时吃了奶油面包（脂肪和淀粉）和水煮蛋（蛋白质），请问这两种食物中所含的养分在消化道中被消化的先后顺序是A 淀粉 脂肪 蛋白质 B 脂肪 淀粉 蛋白质C 蛋白质 脂肪 淀粉 D 淀粉 蛋白质 脂肪6通过体循环，血液变化特点正确的是A 由动脉血变成静脉血 B 由静脉血变成动脉血C 体循环前后都是动脉血 D 体循环前后都是静脉血 7右图是人在某种状态下的呼吸曲线图？下列哪项分析是正确的A 处于睡眠状态，因呼吸频率和呼吸深度都低 B 处于睡眠状态，因呼吸频率和呼吸深度都高 C 处于剧烈运动状态，因呼吸频率和呼吸深度都低 D 处于剧烈运动状态，因呼吸频率和呼吸深度都高 8右图为心脏及血管示意
3、图，下列叙述正确的是 A 心脏收缩，血液由甲a，丙d B 心脏收缩，血液由丙d, 乙cC 心脏舒张，血液由 d丙，a甲 D 心脏舒张，血液由 c乙，b丁9右图实验装置的瓶中是萌发的种子，一段时间后往瓶中注入清水，并打开阀门，澄清石灰水变浑浊。下列有关此实验叙述哪项是错误的A 本实验不论在光照下或暗室中进行，实验结果一致B 导入澄清石灰水中的气体是氧气C 倒入清水的目的是将瓶中气体挤入试管中D 萌发种子呼吸产生的气体使澄清石灰水变浑浊10某同学从池塘取得一瓶池水，用显微镜观察发现有许多草履虫和单细胞绿藻（藻类植物），该同学将池水等量分装于甲、乙两个锥形瓶，甲瓶放置光照下，乙瓶放置黑暗处，一段时间
4、后得到下列结果，其中哪项是错误的A 甲瓶中的生物会产生氧气 B 乙瓶中的生物会产生二氧化碳C 甲瓶中的生物只进行光合作用，不进行呼吸作用D 乙瓶中的生物只进行呼吸作用，不进行光合作用德阳市 2005 年初中毕业生学业统一考试理科综合生物试卷分析 2005 年初中毕业考试生物作为理科综合试题的一部分内容，分为课改实 验区和非课改实验区命制试题，其内容主要为学生今后高中生物学习相关和与 生活实际密切相联系的初中生物学基础知识、基本技能。 一试题命制特点 课改实验区和非课改实验区的生物试题是严格按照“考纲”和初中 2005 级使用的初中生物教科书内容进行命制，试题的内容和结构保持了与去年试题 的相对
5、稳定性，也考虑了课改实验区和非课改实验区相对一致。课改实验区和 非课改实验区试题形式都为选择题，10 个小题，每小题 2 分，共 20 分。难度 值为 6、3、1。各题知识内容均在生物“考纲”目标范围内，90%出于教材的原 文、原图、原实验、想一想和练习思考内容。 （一）课改实验区试题： 1 题，识图判别细胞，全为教材原图，首先排出植物细胞 B 和 D，而 C 为 白细胞，只有 A 符合题意。 2 题，区分植物和动物细胞的能量转换器，动物细胞只有线粒体。七年级 上册教材 53 页。 3 题，判别 DNA 的概念。七年级上册教材 56 页的黑体字标题。 4 题，传粉和受精的运用。七年级上册教材
6、105 页的练习题。5 题，考查食物（脂肪、淀粉、蛋白质）消化的先后顺序。七年级下册教材32 页的图示或 34 页解读曲线图原题。 6 题，考查体循环过程中的血液变化特点。七年级下册教材 71 页。7 题，考查人体的呼吸频率和呼吸深度的关系。七年级下册教材 51 页的练 习题。 8 题，考查心脏的收缩、舒张与心脏血流方向的关系。七年级下册教材 69 页的心脏工作示意图知识。 9 题，通过实验考查种子呼吸作用的产物。实验来自于七年级上册教材 124 页演示实验原图和问题。 10 题，考查光合作用与呼吸作用的比较，该题为探究性学习内容，但试题 给了很明显的提示，甲瓶中有绿藻，在放置光照下能进行光合
7、作用，瓶中有绿 藻和草履虫，都要进行呼吸作用。所以该项不符合题意，为错识选取项。 （二）非课改实验区试题： 1 题，与课改实验区试题相同。 2 题，考查细胞结构与功能的关系。生物教材第一册（上）15 页。 3 题，考查植物体呼吸作用（放出能量）与人类生产、生活的关系。生物 教材第一册（上）82 页。 4 题，通过实验验证光合作用的产物有氧气。生物教材第一册（上）74 页 演示实验原图和问题。 5 题，与课改实验区试题相同。 6 题，与课改实验区试题相同。 7 题，通过两组相同实验，各自有一种不同反应物，来说明实验操作的对 照性作用。生物教材第二册 50 页原实验。 8 题，与课改实验区试题相同
8、。 9 题，查考呼吸运动与吸气和呼气的关系。生物教材第二册 60 页。 10 题，与课改实验区试题相同。 从以上可见，本次无论是课改实验区和非课改实验区的试题均有 90%是直 接来自于教材知识或教材后的练习，无偏难题出现。 二学生答题情况 1课改实验区： 平均分：12. 35 分，最高分：20 分（546 人），最低分：0 分。各小题得 分情况： 试 题1234567891 0 得 分 率 （% ）6 1.215 9.594 3.355 7.226 4.716 8.335 6.456 1.637 6.86 8.34分数段分布情况： 参考 人数15， 2010， 155，1 00，5 15916
9、463078242809653 2非课改实验区学生答卷各题得分情况： 平均分：10.52 分，最高分：20 分（749 人），最低分：0 分。各小 题得分情况： 试1234567891题0 得 分 率 （% ）5 1.694 0.235 3.206 25 5.695 5.345 8.415 0.094 1.966 8.34分数段分布情况： 参考 人数15， 2010， 155，1 00，5 2528850311013668023319 从上分数段分布情况分析，学生两极分化比较严重，特别是非课改实验区 得分在 04 分的学生人数达 3000 多人，导致平均分下降。 三对今后初中生物教学的建议：
10、1重视初中生物教学。多年来全市初中生物教学发展不平衡，城市学校 与农村学校的生物教学水平和质量存在较大差异，特别是少数农村学校，不重 视生物教学，表现在：一是生物教师多为非生物专业，有的学校本来有生物专 业教师，也没有用于生物教学。二是生物课时安排不足，特别是初一年级的生 物课时应为 2.5 节/周或 3 节/周，但全市多数学校安排课时数为 2 节/周，还有 极少数学校安排课时数为 1 节/周，导致教学任务不能很好完成。三是生物教研 活动开展很少，多数农村学校生物教师只有一人，缺少教学研究和交流。建议 各县、市、区要加强各学校生物教师编制的专人专用，按要求安排足生物课时 数，加强生物教师的培训
11、，加强生物教研活动的开展，特别是要结合生物教学 的实际，组织好片区和校与校的生物教研网络，为生物教师提供必要的教研活 动机会和条件。 2重视初一和初二生物教学。初中生物是在初一和初二年级完成，初三 复习。有少数学校对初一和初二的生物教学没有重视，随便安排教师应酬，认 识中考只有 20 分，到初三“考纲”下来后再安排，导致学生不能很好的掌握生 物学知识。建议各县、市、区教研部门应重视初一、初二生物教学的常规管理， 应将初一和初二的生物教学考核和其它学科一样进行管理。各学校也应认真安 排好初一和二的生物教学，不能认为可有可无，对生物教师的考核和认定应和 其它学科一样，以促进生物教师热爱生物教学工作，使学生能在初一和初二年 级就比较牢固的常握生物基础知识和基本技能。 3初三生物后期的复习应尽可能早落实，建议一般应安排在初三下期。复 习中应多研究“考纲” ，近三年的中考生物试题都是严格按“考纲”和教材为命 题依据，90%的试题是教材中的原文、原图、原实验、想一想和练习思考内容。 所以复习中一再强调以“考纲”和教材为依据，要引导学生看书，落实教材的 基础知识和基本技能。
