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1、“教教师师素素质质提高校本培提高校本培训训”学学习习收收获获2011 年 1 月 11、12 日，学校举办了“教师素质提高校本培训”。培训期间，很有幸听取了广东技术师范学院王川教授的职业学校教师课堂实用教学方法与技巧、白燕教授的在快乐和自然中学习和白崇教授和邓蓝蓝的案例教学法。 此次培训，让我接触到了教学方法的许多新理念，初步掌握了一些新的实践操作，让我对教学方法多了一份理解和认识，也为今后在课堂教学提供了更多的帮助。收获很大：王教授讲到教学技能技巧中提问技巧形式的开放式提问，即问题答案可以是多个的甚至是没有答案的，对于现在大多数的中职学生来说，很需要这种开放式的提问，尤其是中职德育课的提问。
2、这样的提问给予学生肯定，使学生增强自信心，更加喜欢参与课堂。从而形成学生知识累积成滚雪球形态发展。王教授在讲到教学技能技巧中节奏的技巧时说：“文武之道，一张一弛。课堂尤如生命，需要呼吸。”上一堂课确实要处理好导入、展开、高潮、结尾四环节的节奏开课稍快：精彩、少套话、废话；切入正题；放慢但语调可高昂些；展开讲解：要快，形成“小高潮”，烘托起愉悦的气氛，转入下一个问题：稍慢，结束：稍快，干脆利落，嘎然而止，或为下一节课铺垫，或练习，做作业。上课节奏太快，感觉不到“秩序”；太慢，则感觉不到“完整”；两者均不能给学生以审美享受，只有追求节奏的和谐，才能象白燕教授鞭策我们说的：“为我们的课成为艺术品而努力！”通过白崇教授和邓蓝蓝对案例教学法讲授，使我进一步的认识到运用案例教学法要注重调动学生的实践经验，展现案例，展示解决问题的方法，缩短理论与实际的差距，有利于调动学生主动参与的积极性，培养解决问题的能力。这正是职业学校对学生培养的方向培养解决问题的能力。老师不仅仅是一种称号，更是一份责任。我一定要努力提升自己专业技能的同时，更要提高自己的服务意识，帮助我们的职校生找到自我，实现价值。
