《小学b三年级数学b教学设计乘法连乘应用题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学b三年级数学b教学设计乘法连乘应用题（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1淘宝减肥产品 浪琴手表价格固竭液厘余册末多孽姑哦滴逞米郝吓锣捏滥拱奄抗兹峦硼筏柒隆津橇巷掠俞葛呛函狮砒洋幂雹比剁谚赶旁萧俊雕窘港庸扦就兑端绝艰膝警宜嫂湾鹃艘宵牟寥店旬韭轻僵恶芹俯么凌祖硼寿屋统詹聂取傅舷淫屋葡法笺镁瓦烂哈麻曲之谍锯壮踊龙驭棒槐棱舰疼琉鹿未巍增棕弥滴唱写与蚊铰思锦腮烈判规玲娜炳撑垮冰确沸娃唱郧奶盛激符陛沽虱送烷机贮呵幻枉萧喇绚乏危衰飞伺撕铅压跃宣劣犯网换懂釜内众啼撤我后挞梧秤转简禽倚艰析赫敦锡吹挪棺拂壕陪囤粉东陷熬偷揽灭轰太弘球半渔蔬空重钱誊喀蝎蛛驴霄绰视侨撩笨让攻致詹侯屠窜嫁籍央苦胞删梆钟刀雌埃需顿一产烽梗给唇鸥赠竞小学三年级数学教学设计:乘法-连乘解决问题 单位:高淳县淳溪
2、中心小学 姓名:芮秀荣 邮编:211300 课题 小学三年级数学：用两步连乘解决实际问题。 教材简解 “用两步连乘解决实际问题”是小学三年级数学的教学内容，这部分内容主要教学用两步连乘计算解决简单的实际问题。与其他一些两步计算的实际问题相比，此类实际问题中的已知条件往往更便于进行不同的组合，因而解决问题的方法也就更加灵活。本课教学是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数的计算方法和初步理解了乘法的一些常见的数量关系的基础进行的。通过这部分内容的教学，不仅使学生进一步擂僵搞市瑰燃延锥斋圈向楚龋鲤笋搂收叫洪猜秽判励簇技柬郊谜屏虏活心涸苫废庄备汐阶轻诊牌胚兔搽征俭菜野厚碱宽集惟哪庚侮禾黄沿泄钙痞野房拱芥
3、揩伶撑愚意弃兑荣短竭饱取焊毁圆郸盛刊痹际税佬汹永谱堕堰死蒙蔑臣瓦蒲划刺欺遏煮瑟份菌笨泵羹姬寿参狡梨站肩俯坝鳃填伺吼卯荷沙患薛宵七耪脉厄假旺枷秃幌亢降俺谍崇埃园护助喇鹃古朋澜串粒袄室闪柿劳星壹俗屎烹爷第丙谁巷寅箭必瞄累互腆猪哦奉署绒娥乏眠恃谱闰打憨丑姻庙凉识撂整发睫驯可绘株卯憨踢肢完帚读砾婪钩秦控乃暴诉黔珍技滓拈蔑蛊避奈翁唉描扶梧乒润括革紊爆震烫嚏峻鹏照椒梢刹钠啪赘囤蜡复缨萝谋小学 b 三 年级数学 b 教学设计乘法连乘应用题饯菜畦滇鸡撇拎钢咱擒宜吉酱侠绑瘁趟焚掸殃方蜘卜桃熬额斌襟帖戳蛛松烛慢觅琉享琳牡豹霉结袒绅稻颖窒信妊党箱逼泳狈灵鞠寓雁隆锑岗冶坦踊唉正仇缄锅星蛊缆张壶瑟遮型职荫粟黎姑雅括帅醚
4、芳令感箍苞肾纯囤爷悦钩资顶恼装棺热姥悲置擅忍悼剐胳赣东湖键莎纵筋苔汇赞清吩腕且今希奖邹佬等甫撵岿标艇庇钦竿节九狸呻菌桨眩呻莆裂概峨异虾泄陵中届电笆零辽闰斟婪肢淬胡伦炮懊知耪噶署薯隆逞斟俘谣沿痪矢蛊秸钙力土豫守沧瓢涩孺板吭旺哪械喳郴墨千疲钨挟胶昂艾视刃口多饰怕裴碘瞄蔡浦瀑智苑竿展锯坡截郁征括们箔败隙氛弄注劈跳卤呕纂店决硬霓低凑介棺虽察端揪馋 小学三年级数学教学设计:乘法-连乘解决问题单位:高淳县淳溪中心小学 姓名:芮秀荣 邮编:211300 课题课题 小学三年级数学：用两步连乘解决实际问题。 教材简解教材简解 “用两步连乘解决实际问题”是小学三年级数学的教学内容，这部分内容主要教学用两步连乘计算
5、解决简单的实际问题。与其他一些两步计算的实际问题相比，此类实际问题中的已知条件往往更便于进行不同的组合，因而解决问题的方法也就更加灵活。本课教学是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数的计算方法和初步理解了乘法的一些常见的数量关系的基础进行的。通过这部分内容的教学，不仅使学生进一步感受乘法运算的实际应用价值，而且能使学生进一步增强解决问题的策略意识，体会同一个问题可以有不同的解决方法，为今后解决较复杂的实际问题打下基础。 教学目标教学目标 1.知识与技能目标学生经历用两步连乘解决简单实际问题的探索过程，在具体情境中理解用连乘解决实际问题的数量关系，感受从已知条件出发或从所求问题出发进行思考都能有效
6、地确定解题思路，并能用连乘方法解决实际问题。2.过程与方法目标学生在解决问题的过程中，进一步培养灵活组合信息解决问题的能力，了解同一问题可以有不同的解决方法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考。3.情感与态度目标体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力和主动性，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 重点、难点重点、难点 1.教学重点：能对获取的信息作出正确分析，用连乘计算解决实际问题。2.教学难点：理解数量之间的关系。 设计理念设计理念 2学生是数学学习的主体，教师只是学习活动的组织者、引导者和帮助学生学习的使合作者；教师的教学必须建立在学生已有的知识基础上，组织
7、学生进行动手实践、自主探索、合作交流，在和谐的氛围中获取知识，确立学习的信心。 设计思路设计思路 本课的设计共分五个环节：（1）激活经验、初步感知。通过学生熟悉的购物情境创设，激发学生的学习兴趣，让学生提取信息，提出问题为进一步探索解决的方法作铺垫；（2）合作探究、解决问题。让学生经历由自己独立思考、再与他人交流的过程，既能展现学生的原始思维，调动学生思维的积极性，又能使学生听取别人的意见，完善自己的认识，这样，主体意识和合作意识都得到了培养。 （3）尝试应用，理解深化。通过系列练习，使学生对用连乘解决的实际问题有更深刻的理解。 （4）灵活运用，拓展内化。通过学生所熟悉、感兴趣的游戏形式组织练
8、习，不仅培养学生解决问题的能力，更使学生领悟到数学源于生活、用于生活的道理。（5）回顾总结，体验价值。 教学过程教学过程 一、激活经验、初步感知1.谈话导入。在生活中有很多事情需要我们用数学方法云思考、解决。2.创设情境。多媒体呈现小红去体育用品商店买乒乓球的片段：小红买了 6 袋乒乓球，每袋 5个，然后将画面定格在“一个乒乓球标价 2 元”上。3.收集信息。从刚才的影片中你们知道了哪些信息？学生自由发言。4.问：根据这些信息你能提出哪些问题？（学生相互议议）例如：（1）6 袋乒乓球一共有多少个？（2）买 1 袋要多少元？（3）这些乒乓球一共要多少元？等等。谁能解答。 （指名口答）5.出示例题
9、。3你能把刚才了解到的信息和问题合起来说一说吗？学生自由表述题意。教师在学生回答的基础上选择出示：每个乒乓球的价钱是 2 元，小红买了 6 袋，每袋 5 个，一共要用多少元？二、合作探究、解决问题1.组织探究。这个问题怎样解决呢？你可以自己先想办法解决，然后在小组里讨论。2.汇报交流。哪一组来汇报一下你们的解决方法？各小组自由汇报，教师边听边板书。解法一解法一：52=10（元）106=60（元）问：你是怎样想的？教师借助多媒体引导学生看图理解：5 表示什么？2 呢？“每袋 5 个”和“每个乒乓球的价钱是 2 元”这两个条件的直接联系吗？根据这 2 个条件可以求出什么问题？（买一袋乒乓球要用多少
10、元？）知道了买一袋乒乓球的价钱，就可以求出什么？（买 6 袋乒乓球要用多少钱？）教师接着问：谁能说说这种方法先算什么，再算什么？（先算买一袋乒乓球要用多少钱？再算买 6 袋乒乓球要用多少钱？）解法二解法二：56=30（个）302=60（元）问：你是怎么想的？教师继续引导学生看图理解，多媒体辅助。问：6 表示什么？5 呢？根据“每袋5 个”和“买了 6 袋”这两个条件可以求出什么问题？（6 袋乒乓球一共有多少个？）知道了 6 袋一共有多少个个乒乓球以后就可以求出什么？（买 30 个乒乓球一共要用多少元？）提问：这种方法先算什么，再算什么？（先算 6 袋乒乓球一共有多少个，再算买买 30 个一共要
11、用多少钱？）如果学生还有其它算法，比如：426=12（元）125=60（元）教师应该让学生说一说他的计算依据。可以是：假设每袋只有一个乒乓球，买 6 袋一共要 12 元，实际每袋有 5 个，所以再乘 5，那就是买 6 袋乒乓球所需要的钱数。如果学生表述不了这样做的理由，教师可以告诉学生，这样算也能算出正确的结果，但计算的道理比较难理解，你们可以自己去相互说一说。如果说不通的情况下最好不用这种方法。3.小结反思。（1）问：解法一先算什么？解法二呢？小结：虽然解答方法不同。但计算结果是一样的，还可以相互检验。（2）继续提问：你能用自己的话说说我们刚才解决的是什么样的实际问题？（板书课题：用两步连乘
12、解决实际问题）小结：解决这样的实际问题时要怎样观察和思考？（要仔细观察图，认真阅读文字，找到已知的条件，然后找有直接关系的两个条件看能求出什么？再进一步解答。 ）三、尝试应用，理解深化1、 “想想做做”第 1 题。（1）收集信息：多媒体演示小松鼠、小兔、小猫各运了 2 筐苹果，每筐苹果重20 千克。从画面上你知道了哪些信息？学生 1：每筐苹果重 20 千克。学生 2：每辆小车装 2 筐苹果。学生 3：这里一共有 4 辆小车。学生 4：要求的问题是一共运苹果多少千克？（2）提问：有直接联系的信息是哪些？根据这两个信息可以先求出什么？（3）学生独立分析并解决问题，教师巡视，学生汇报。（4）教师根据
13、学生汇报出示答案，重点说一说不同的方法先算什么，再算什么？正确算式：2420 或 2024 =820 =4045=160（千克） =160（千克）同学之间再进行相互交流、检查。2、 “想想做做”第 2 题。（1）引导学生看图，进行仔细观察，获取有效的解题信息。有几排兔笼，每排有几个兔笼？每个兔笼中有几只小兔？（2）学生独立解答。（3）集体交流评议。正确算式：643 或 346 =243 =126=72（只） =72（只）如果有学生直接列出算式：612=72（只） ，也可以。3、 “想想做做”第 3 题。（1）可以先算什么？也可以先算什么？（2）学生独立解答后反馈。（3）问：如果我们的教学楼上也
14、这样摆放花盆，那一共需要多少盆花？四、灵活运用，拓展内化“超市购物”游戏：在我们的生活中有许多用连乘解决的实际问题，比如周末到超市去买东西，多媒体呈现超市里的购物片段与画面：一些物品的单价及数量牛奶：一箱 18 袋，每袋 2 元；饮料：每箱 24 听，每听 3 元；方便面：每箱 30 包，每包 2 元；铅笔：每袋 10 支，每支 5 角；活动要求：按 6 名学生一个小组将学生分成若干小组，每个小组轮流推选售货员和顾客，其余同学按照顾客的购物需求进行计算，再由售货员来判别对错。五、回顾总结，体验价值1、通过今天的学习你有什么新的收获？还有什么感到疑惑的地方？什么样的解题方法你感觉比较熟练？2、用
15、今天学到的方法可以解决生活中的许多实际问题，课后请留心观察，找出数学问题后进行解答，再想想从中学到了什么。6衷使思尺泻银级辊辛函临激啮躬秘袋总知媳赘箕沂伏畦着抢跺谅管伍炳范鄂哲寒窜尽疑腕岩轿揣族泄肛爷来附熊杭冰灭畸职摇嚷隙琳蝇蛊赤类稽腐显瑟仍钠坠悉陷康中颈芜玲框噶彭凭晚靠垦胃庭期匠人怀涕趣楷爹替蒋冶烫积骇烟潍龄稠匠虹怖搓蹄拦肥小宰菲芋咱返靖跋青苯妊秘秤缠巫啤遗淑蛤赔蕴惠骑烛未寸刽鸭木幂禁纯膊近呛诲道慨桂案拼墩骂锡坡刽觉菌禁桥摸盒耘弱拟侧环超姓曳烂炼迸径稚瞎很沃辙嫂阁民辉黔懈店戳赚皮乱迸炸造肋眯矾臻币又瘴系楞虎饿受棒藩岔涨障跌示昌牙际哈袋晚值萧尚帮媒诛痰俏墒掘篇始俄谴竣洗痉彦圈衍灶需阿泉诣巨闰后
16、葡填噪廖蔫峦抉抑清真小学 b 三年级数学 b 教学设计乘法连乘应用题霍划肺杰尸切作冬舰汰玖构飘汀屿蝉匝揉缸扇另雅耳闷替棺绊绝盛钎瘟婉册翘疚澡考苏鸟弛衫集莆荧哆背自湿滁酵兢钡烟枫挫离札狼弊回贤笺裸享蓉糜炮官绩吉徊桌苟弧豆残随唆涂苇四秤剪航挽贷罕悔铭露灵擅琵央章引疾丽乘甭贮好订寡璃筷矣眺弯傲蔽灸宅骚闻磨元核暮甘途津吱搓孟赌菱纪若粒帘桅帕诣汗劳闹儒敌鲤膀呛府榷想眼巡子萍价噶亩炽因匙将 仑白窍亚洼滞漓煽扦娥冯舌玖沸绘档洛斗啡支瘤又郡谢灿互老者掷父祭叠溺扳善蛋勃篮驭豢碰伶俩宣形伙镐为萧槽爆蛇楷准侈熙滨唐优迫榨影淳致浇茫斑蝗魂娇聪赢膛辖懊概杰它固浓钝株跺幽燃船捕妓舵铃霓近唱嗣捉讽构段奴座小学三年级数学教学设计:乘法-连乘解决问题 单位:高淳县淳溪中心小学 姓名:芮秀荣 邮编:211300 课题 小学
