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1、1乡愁乡愁 余光中余光中一一 引入引入乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪，乡愁是雕刻在记忆中的古老乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪，乡愁是雕刻在记忆中的古老童话。乡愁是远走时父亲久久的伫望，乡愁是别离时母亲依依的挥童话。乡愁是远走时父亲久久的伫望，乡愁是别离时母亲依依的挥手。是啊！那剪不断的乡愁总是漂泊在外的游子们永恒描写的主题！手。是啊！那剪不断的乡愁总是漂泊在外的游子们永恒描写的主题！今天我们就一起走进台湾诗人余光中的今天我们就一起走进台湾诗人余光中的乡愁乡愁 。板书板书 ：乡愁：乡愁下面我们大家听录音看屏幕，一起来欣赏余光中的下面我们大家听录音看屏幕，一起来欣赏余光中的乡愁乡愁 。同学们一定被这位
2、先生的朗读深深的打动了，的确，他的朗读语同学们一定被这位先生的朗读深深的打动了，的确，他的朗读语调深沉，语速缓慢，感情真挚。但我相信，我们班的每个同学读来，调深沉，语速缓慢，感情真挚。但我相信，我们班的每个同学读来，都会别有一番滋味。下面我们大家练习朗读都会别有一番滋味。下面我们大家练习朗读乡愁乡愁 ，好，刚才同学们读得很投入，谁来为大家朗读一下好，刚才同学们读得很投入，谁来为大家朗读一下 指名读指名读难点处断句难点处断句 读对节奏，读准重音，读出感情。读对节奏，读准重音，读出感情。同学们读得很投入，都被诗人浓浓的乡愁感染了，下面我们大家同学们读得很投入，都被诗人浓浓的乡愁感染了，下面我们大家
3、齐读余光中的齐读余光中的乡愁乡愁 。乡愁写得真美啊！同学们读得也美！就像古人说的：乡愁写得真美啊！同学们读得也美！就像古人说的：“诗中有画，诗中有画，画中有诗。画中有诗。 ”请同学们再一次诵读这首充满离愁的诗歌，同时思考以请同学们再一次诵读这首充满离愁的诗歌，同时思考以下几个问题下几个问题1 乡愁本是一种抽象的感情，但在余光中的乡愁本是一种抽象的感情，但在余光中的乡愁乡愁里，它转化里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的。成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的。讨论后归纳讨论后归纳作者巧妙的将乡愁这种感情物化，也就是找到了它的对应物，作者巧妙的将乡愁这种感情物化，也就是找到
4、了它的对应物，2在人生的每一个阶段里，乡愁分别寄托在邮票，船票，坟墓和海峡在人生的每一个阶段里，乡愁分别寄托在邮票，船票，坟墓和海峡等对应物上，这样诗人的乡愁就具体化了。等对应物上，这样诗人的乡愁就具体化了。板书板书 小时侯小时侯-邮票（小小的）邮票（小小的）长大后长大后-船票（窄窄的）船票（窄窄的）后来啊后来啊-坟墓（矮矮的）坟墓（矮矮的）而现在而现在-海峡（浅浅的）海峡（浅浅的）2乡愁乡愁一诗中，诗人抓住邮票，船票，坟墓和海峡等意象来表一诗中，诗人抓住邮票，船票，坟墓和海峡等意象来表达感情，说说诗人所抒写的乡愁是怎样随着时间的推移一步步加深、达感情，说说诗人所抒写的乡愁是怎样随着时间的推移
5、一步步加深、升华的。升华的。讨论后归纳讨论后归纳小时侯，诗人少小离家，与母亲书信来往，乡愁寄托在小小的邮小时侯，诗人少小离家，与母亲书信来往，乡愁寄托在小小的邮票上票上-母子情母子情长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介媒介-夫妻情夫妻情到后来，一方矮矮的坟墓将我和母亲永远的隔离，我与母亲永远到后来，一方矮矮的坟墓将我和母亲永远的隔离，我与母亲永远的分开了的分开了-离别情离别情世间还有什么样的离情比死别更另人断肠的呢？有，那就是乡愁！世间还有什么样的离情比死别更另人断肠的呢？有，那就是乡愁！一湾浅浅的海峡将我与祖国大
6、陆隔开，个人的故乡之思上升到一湾浅浅的海峡将我与祖国大陆隔开，个人的故乡之思上升到家国之思，全诗戛然而止，留下长长的余味。家国之思，全诗戛然而止，留下长长的余味。-家国之思家国之思好，让我们再一次带着这种浓浓的乡愁，去深情的品读余光中好，让我们再一次带着这种浓浓的乡愁，去深情的品读余光中的的乡愁乡愁 。3小结小结 乡愁乡愁从语言上来说，朴素、自然、亲切。就好象一从语言上来说，朴素、自然、亲切。就好象一位饱经风霜的老人在侃侃述说着思想的故事。与母亲的母子情，与位饱经风霜的老人在侃侃述说着思想的故事。与母亲的母子情，与妻子的夫妻情，与祖国大陆的鱼水情。从小到老，时间愈久，思乡妻子的夫妻情，与祖国大
7、陆的鱼水情。从小到老，时间愈久，思乡愈切。而且每一段落的结构都相同，字数也相同，形式也一样，读愈切。而且每一段落的结构都相同，字数也相同，形式也一样，读起来确有音调和谐之美。不愧是现代诗歌中的佼佼者。起来确有音调和谐之美。不愧是现代诗歌中的佼佼者。读了余光中的读了余光中的乡愁乡愁后，我好象也沾上了几分诗情：乡愁是后，我好象也沾上了几分诗情：乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪，乡愁是雕刻在记忆中的古老童话。乡愁故乡那湾永远流淌的小溪，乡愁是雕刻在记忆中的古老童话。乡愁是远走时父亲久久的伫望，乡愁是别离时母亲依依的挥手。下面，是远走时父亲久久的伫望，乡愁是别离时母亲依依的挥手。下面，让我们大家也做一回小
8、诗人，以让我们大家也做一回小诗人，以“爱爱”为内容，说一句富有诗意的为内容，说一句富有诗意的话（以填空仿写式步步引导）话（以填空仿写式步步引导） 爱是口渴时的一杯清茶爱是口渴时的一杯清茶 （爱是具体的）（爱是具体的） 爱是饥饿时的一片面包爱是饥饿时的一片面包 爱是爱是 爱是阳光，爱是雨露爱是阳光，爱是雨露 （爱是抽象的）（爱是抽象的） 爱是爱是 爱是让失学儿童重返校园爱是让失学儿童重返校园 （爱是宽泛的）（爱是宽泛的） 爱是爱是 爱是让祖国更富强爱是让祖国更富强 （爱更是崇高的）（爱更是崇高的）每位同学都当了回小诗人，只要积累更多的优秀作品，我们的每位同学都当了回小诗人，只要积累更多的优秀作品，我们的诗歌就能更上一个层次。诗歌就能更上一个层次。作业作业 ：以：以“爱爱”为题，写一首小诗。为题，写一首小诗。 总结：人人需要爱，社会需要爱，让我们用心感受爱，以爱回报爱，让这世界总结：人人需要爱，社会需要爱，让我们用心感受爱，以爱回报爱，让这世界 处处充满爱！处处充满爱！ 无论何时，在华夏儿女的心中：长城是我永远的故乡，祖国是我无论何时，在华夏儿女的心中：长城是我永远的故乡，祖国是我 永远的最爱！永远的最爱！ 4
